【正文】 感知選擇自己喜歡的方式讀課文。）力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方做上記號(hào)。生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。）小組合作，將要求會(huì)寫的14個(gè)生字按結(jié)構(gòu)歸類，并仔細(xì)觀察。）開火車讀幻燈片上的詞語(yǔ)。給自然段標(biāo)序號(hào)，提醒學(xué)生小男孩給高爾基寫信的內(nèi)容屬于第一自然段。（其他同學(xué)可作補(bǔ)充。（師相機(jī)點(diǎn)撥，字詞等方面的問(wèn)題當(dāng)堂解決，與第二課時(shí)內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題留待下節(jié)課解決。紙團(tuán)—墻報(bào)—鞠躬—打量—吩咐—擺弄—膠卷—秘書—雜志社—轉(zhuǎn)告你能用上以上的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？二、精讀課文，質(zhì)疑解疑（盡量讓學(xué)生質(zhì)疑、讀文，再合作解疑，如果學(xué)生提不出問(wèn)題，則按以下步驟進(jìn)行。①小男孩是怎么進(jìn)來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的聰明、大膽。小男孩照相是為了自己?jiǎn)?？高爾基為什么讓他進(jìn)來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小攝影師對(duì)高爾基的崇敬和高爾基對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)。小攝影師是怎樣給高爾基照相的？（畫出重點(diǎn)語(yǔ)句小組討論，你讀懂了什么？）①幻燈出示：他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。”（讀后引導(dǎo)學(xué)生明白小攝影師做事認(rèn)真和對(duì)這張相片的重視。）③繼續(xù)點(diǎn)擊出示：突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。）高爾基是怎樣對(duì)待小男孩給他照相的？（畫出重點(diǎn)語(yǔ)句小組討論，你讀懂了什么？）①幻燈出示：高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。（讀后引導(dǎo)學(xué)生明白小男孩擺弄了這么久高爾基沒(méi)有厭煩，反映了他對(duì)孩子懷有極大的耐心。）③繼續(xù)點(diǎn)擊，出示填空：請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我。（填空后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高爾基對(duì)媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對(duì)于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。）三、角色演讀，升華感情以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，分角色朗讀，朗讀時(shí)可帶些動(dòng)作表演。選擇演讀得好的一組上臺(tái)演讀，并佩戴小紅花。質(zhì)疑：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？高爾基希望孩子回來(lái)嗎？發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。在拍照的準(zhǔn)備過(guò)程中，高爾基盡力配合孩子的工作。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來(lái)。教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、介紹人物，導(dǎo)入新課補(bǔ)充：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了課文，查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)能向大家介紹一下高爾基？學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛(ài)他。二、初讀課文選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。檢查朗讀情況：開火車讀詞語(yǔ)。交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。三、合作識(shí)字小組合作，想辦法記住生字字形。并且說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)：輛：有個(gè)別字的筆畫需要特別說(shuō)明：指導(dǎo)“輛”時(shí)，要注意“車”作為偏旁時(shí)筆順的變化，其最后一筆是“提”，不是“橫”或“豎”。師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！當(dāng)我們不能很準(zhǔn)確地概括課文主要內(nèi)容的時(shí)候，可以像今天這樣借助文中的一些詞語(yǔ)或者句子來(lái)概括。（課件出示）（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段話，你覺(jué)得小男孩是一個(gè)怎樣的人？（生自由讀后匯報(bào)：聰明、會(huì)想辦法、懂禮貌、愛(ài)攝影……）你是從哪里看出來(lái)的呢？（“親愛(ài)的”“您”“請(qǐng)”“立刻”）教師相機(jī)板書。）（3）大家讀得非常好，聽了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)有禮貌，愛(ài)攝影的小攝影師了！想想高爾基看到了這個(gè)紙團(tuán)后，心里會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）學(xué)習(xí)15自然段過(guò)渡：同學(xué)們真了不起！不僅能從文中的一些細(xì)節(jié)看出小男孩是那么的聰明，還能想到高爾基的內(nèi)心世界。（1）學(xué)生自由讀（2）匯報(bào)，教師相機(jī)出示文章的幾段對(duì)話。（教師指課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾句話，都是引用人物的原話，不知大家發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒(méi)有？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的用法并課件出示幾道練習(xí)）三、學(xué)習(xí)611自然段，體會(huì)偉人對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)過(guò)渡：高爾基先生當(dāng)年正好60歲了，而這位少先隊(duì)員才十歲。請(qǐng)同學(xué)們趕緊讀讀文章611自然段，看看孩子是如何給高爾基照相的，把相關(guān)的句子用“”標(biāo)出來(lái)，而高爾基又是怎樣對(duì)待孩子給他照相的，把相關(guān)的句子用“波浪線”標(biāo)出來(lái)，待會(huì)咱們來(lái)交流交流。學(xué)生自由匯報(bào)句子，教師課件出示（分左右兩欄對(duì)比）通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感受人物的品質(zhì)（1）過(guò)渡：在學(xué)習(xí)15段的時(shí)候，同學(xué)都已經(jīng)掌握了一項(xiàng)很重要的本領(lǐng)，那就是通過(guò)人物的對(duì)話和細(xì)節(jié)來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)，這是一種很好的閱讀品質(zhì)。預(yù)設(shè)A：吩咐生：我從“吩咐”看出高爾基很平易近人……①我們一般都說(shuō)是誰(shuí)吩咐誰(shuí)？（是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）你能用“吩咐”說(shuō)一句話嗎？②是?。≌n文里面說(shuō)高爾基聽從小男孩的吩咐，這是怎么回事呢？再讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)。高爾基被孩子的天真感染了，覺(jué)得自己也成了一個(gè)孩子，說(shuō)明他很喜歡這個(gè)小攝影師。高爾基確實(shí)很喜歡這個(gè)孩子，所以才那樣與小男孩配合?！雹俑郀柣臅r(shí)間是寶貴的，對(duì)時(shí)間格外珍惜。其他預(yù)設(shè)：高爾基的“側(cè)過(guò)臉”“微笑”“大聲喊”“趕緊”……小男孩的“仔細(xì)打量”“咧開嘴笑”“哭”“跑”“跳”……（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，只要合理即可。（補(bǔ)充）指導(dǎo)分角色朗讀，通過(guò)朗讀把人物的心理和情感表現(xiàn)出來(lái)。高爾基希望孩子來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過(guò)”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。有禮貌的小男孩因?yàn)榇中耐鼛z卷，相未照成?！缎z影師》寫了高爾基欣然答應(yīng)一個(gè)孩子給他拍照，最后孩子