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“正師風、鑄師魂、樹形象”師德師風演講稿5篇范文-在線瀏覽

2024-10-17 20:30本頁面
  

【正文】 日第三篇:“修師德、正師風、鑄師魂、樹形象”“修師德、正師風、鑄師魂、樹形象”演講稿愛,是我們的責任聊城市 東昌府區(qū)于集鎮(zhèn) 沙店集中心小學 張立榮尊敬的各位領導、老師們:你們好!今天,我演講的題目是——《愛,是我們的責任》有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。所以我從小就立下了當一名優(yōu)秀教師的誓言。天隨人愿,1997年,我終于登上了三尺講臺,成為了一名教師,開始了我的講臺人生。學校領導安排我任五年級語文課兼班主任。班里有五十七個學生,看起來都挺可愛的,由于他們的學習情況不夠好,我努力尋找辦法去解決學生學習過程中存在一些問題,提高學生的學習成績。學生的學習成績?yōu)槭裁茨敲措y提高呢?我一直想不透這個問題。建立和諧、融洽的師生關系和親密、真摯的師生感情,才能為教育教學活動的順利開展創(chuàng)造良好條件,才能優(yōu)化教學過程,提高教育教學質(zhì)量。他臉上帶著急迫的表情,急匆匆的樣子,好像班里發(fā)生了什么大事。”我想,有什么事呢?千萬別出大的安全事故,現(xiàn)在安全挺重要的。原來英語老師上課時,衣春燕不時地和同桌說話,提問背誦,她也不會,老師就批評了她,她趴在桌子上哭了起來,閉著眼睛,手腳還不住的抖動,老師怎么勸說都不理,致使老師非常為難,猶豫不決。衣春燕是一個比較文靜漂亮的女孩,齊耳的頭發(fā),大大的眼睛,穿衣服比較新穎,挺愛干凈,看起來是一個聰明的孩子。但是受不了一點委屈,一遇到困難和挫折就哭鼻子。她生氣的時候,就一聲不吭。學生都說,她從一年級就這樣。這個孩子脾氣也很倔強,老師說的道理常常當時理解了,一有情緒就自己控制不住自己。構建和諧的師生關系,就要進行心與心的交流?!苯處熗ㄟ^真誠的態(tài)度,發(fā)自肺腑的語言與學生進行傾心交談,學生必定能夠感受得到教師善良的愿望以及充滿關愛的情感,既而受到啟迪、昭示和催化。這件事順利的解決了。然而我卻想了很多。而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛!愛,不是索取。孩子愛我,我愛他。作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至有自卑。當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。或許這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。我淡泊名利,把學生時時刻刻放在心上,一切從學生的發(fā)展著想。我記得,我在教前一個一年級下學期的時候,從德州轉來一名學生,他叫姜立健。對于語文,他一個字母也不會讀,更不會寫,別說寫字了;而數(shù)學呢,他連十以內(nèi)的加減法也不會,更別說一百以內(nèi)的加減法了。而期中、期末考試,他不是考0分就是考幾分。經(jīng)過一番考慮,我先找他談心,了解他的家庭情況,生活與學習狀況,在學習上給予他無微不至的關心與輔導,在生活上給予他細心的照顧和關愛。經(jīng)過一段時間的幫助,他取得了可喜的成績,在二年級上學期期中考試時,他由原來的0分、幾分一下躍到了59分。從此以后,他變了,變得愛說笑了,愿與人交往了,也變的愛學習了?,F(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。十多年的教育生涯,使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴師的風范,又要有慈母的情懷。愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻給學生的真誠。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子重新振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。當老師,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。這種愛每個人應該貢獻,每個人應該獲得。我的演講完了,謝謝大家第四篇:立師德鑄師魂正師風演講稿振興民族的希望在于教育,振興教育的希望在于教師。教師的思想道德,簡稱師德。以下是小編為大家整理的立師德鑄師魂正師風演講稿,給大家作為參考,歡迎閱讀!立師德鑄師魂正師風演講稿一羅伯特”身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲“老師好!”,我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:“老師,您臉上的疙瘩好多了!”那個拉拉我的衣角說:“老師,你穿上這件衣服真漂亮!”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的
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