【正文】 教育這棵參天大樹一定會枝繁葉茂，常綠、常青。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火。我要努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學生，用智慧和愛鑄師魂。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。教師更是一個美麗的職業(yè)。為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風格。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。正因為人們的贊美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。既然選擇可這份當初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。我無法說出哪個更重要。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價，更是對教師的殷切期望??！在我的心中責任與愛同等重要。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。不經(jīng)意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲“老師好！”，我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個拉拉我的衣角說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福?！鄙頌橐幻變航處煟以谇蟮脗€體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。教師的思想道德，簡稱師德。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。當老師，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。十多年的教育生涯，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。從此以后，他變了，變得愛說笑了，愿與人交往了，也變的愛學習了。經(jīng)過一番考慮，我先找他談心，了解他的家庭情況，生活與學習狀況，在學習上給予他無微不至的關(guān)心與輔導，在生活上給予他細心的照顧和關(guān)愛。對于語文，他一個字母也不會讀，更不會寫，別說寫字了；而數(shù)學呢，他連十以內(nèi)的加減法也不會，更別說一百以內(nèi)的加減法了。我淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發(fā)展著想。當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛！愛，不是索取。這件事順利的解決了。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就要進行心與心的交流。學生都說，她從一年級就這樣。但是受不了一點委屈，一遇到困難和挫折就哭鼻子。原來英語老師上課時，衣春燕不時地和同桌說話，提問背誦，她也不會，老師就批評了她，她趴在桌子上哭了起來，閉著眼睛，手腳還不住的抖動，老師怎么勸說都不理，致使老師非常為難，猶豫不決。他臉上帶著急迫的表情，急匆匆的樣子，好像班里發(fā)生了什么大事。學生的學習成績?yōu)槭裁茨敲措y提高呢？我一直想不透這個問題。學校領(lǐng)導安排我任五年級語文課兼班主任。所以我從小就立下了當一名優(yōu)秀教師的誓言。三是以年級組教師互評、考核領(lǐng)導組和考核工作組評分，在自評的基礎(chǔ)上，每位教師對全體在職在崗的教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正。一是學生評價。三、通過系列活動加強師德師風教育本學期，我們開展了教師職業(yè)道德“六查六看”活動，即：一查理想信念，看是否志存高遠、樂于奉獻，把本職工作、個人理想和事業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起；二查是否品行端正、依法執(zhí)教，看有無損害教師形象的言行舉止、傳播