20xx大班奧爾夫教案-在線瀏覽
2024-10-17 20:27本頁面
【正文】 幼兒感受音樂。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣??？）讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。）教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。（3）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。教師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。小朋友開小火車去參加生日聚會(huì)。兔子姐姐表揚(yáng)了我們。活動(dòng)延伸讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。設(shè)置一個(gè)采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角，讓幼兒自由發(fā)揮，把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜活動(dòng)過程：一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。（放主旋律音樂一次）三、聽故事導(dǎo)入。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫 丫 歡迎 你。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。（放主旋律音樂兩次） ︱ ︱ ∩ ⊙ ⊙ ∩ ⊙ ⊙小朋友跟著老師一起走圖形譜?；顒?dòng)延伸引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片 吹泡泡的玩具 鈴鼓 鈴圈 單響筒 圓舞板 活動(dòng)過程：一、節(jié)奏練習(xí)師生問好。二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)16分音符的認(rèn)識(shí)。師：對(duì)，我們就是一個(gè)蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。師：好，那這一次我們來分組比賽，看哪一組拍的最最好?。◣熒黄鹣确中信模龠B貫著拍。師：其實(shí)這個(gè)節(jié)奏就是上次我們學(xué)過了一首童謠，你們
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