【正文】 ，畫(huà)短短長(zhǎng)樂(lè)句（１）教師邊唱歌曲邊畫(huà)唱名線。（3）、唱歌曲，寫(xiě)唱名。（5）、分析、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。三、幼兒跟隨音樂(lè)舞蹈幼兒將紗巾變成燈籠拿在手上，聽(tīng)音樂(lè)飛。）幼兒將紗巾綁在肢體任何一個(gè)部位，聽(tīng)音樂(lè)任意飛，句尾互碰紗巾。）銅碰鐘螢火蟲(chóng)第二篇：小班奧爾夫教案小班奧爾夫教案 活動(dòng)名稱(chēng)：螢火蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：初步了解螢火蟲(chóng)的習(xí)性感應(yīng)樂(lè)句 短短長(zhǎng)玩固節(jié)奏初步了解唱名活動(dòng)準(zhǔn)備：唱名卡音樂(lè)螢火蟲(chóng)圖片手燈 活動(dòng)過(guò)程：一、教師幼兒互相打招呼 老師：小朋/友/早上/好/ 幼兒：丁老/師/早上/好/ 老師：小/朋友/小/朋友/早上/好/ 幼兒：丁/老師/丁/老師/早上/好/二、故事導(dǎo)入老師：“我們上次陪著寶寶來(lái)到了郊外，我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬，在夏天，下過(guò)雨的晚上好舒服呀！寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤，有丁老師愛(ài)吃的烤面包，還有你們小朋友愛(ài)吃的烤雞翅，小動(dòng)物們聞到香味也都過(guò)來(lái)了，寶寶和它們開(kāi)心的玩到好晚呀！動(dòng)物們都回去睡覺(jué)了，寶寶也好累了，于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺(jué)，寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星，一閃一閃太漂亮了，可就在這個(gè)時(shí)候，這些星星都掉了下來(lái)，小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來(lái)了呢？（幼兒回答）我們聽(tīng)是是什么掉下來(lái)了？”教師播放音樂(lè)。音樂(lè)游戲（1）、燈光游戲：利用燈光點(diǎn)做游戲，規(guī)則：老師按照樂(lè)句開(kāi)關(guān)燈，燈光走到哪小手指到哪，燈關(guān)后小手指收起來(lái)。個(gè)人示范再集體游戲（3）敲棒游戲：利用敲棒打出樂(lè)句句尾，規(guī)則：在樂(lè)句的句尾處敲打一下。四、了解唱名（1）老師打開(kāi)音樂(lè)用書(shū)P頁(yè)：“螢火蟲(chóng)飛來(lái)了，小朋友看，螢火蟲(chóng)每次飛是有一定的路線，就是螢火蟲(chóng)飛過(guò)的地方，（按照書(shū)上內(nèi)容，指、唱，適時(shí)出示唱名卡，簡(jiǎn)音介紹唱名）。mss,mss,eesmsd’d’，飛到最后的樂(lè)句的句尾螢火蟲(chóng)就飛起了。老師:“小朋友們,是什么掉下來(lái)了?”(螢火蟲(chóng))老師:“噢,原來(lái)是螢火蟲(chóng)提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過(guò)來(lái)!現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們今天的朋友螢火蟲(chóng)吧!”二、了解螢火蟲(chóng)的特征和習(xí)性老師打開(kāi)螢火蟲(chóng)書(shū)中的圖片介紹螢火蟲(chóng)的習(xí)性和特征師:“螢火蟲(chóng)、提燈籠?為什么說(shuō)它提燈籠呢?因?yàn)樗母共坷镉袀€(gè)發(fā)光體,也就是說(shuō)它的肚子里有個(gè)發(fā)光體,所以看起來(lái)螢火蟲(chóng)它會(huì)發(fā)光,像星星一樣”師:“小朋友們螢火蟲(chóng)生活在什么地方嗎?(故事導(dǎo)入中有提到夏天下過(guò)雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲(chóng),因?yàn)楸狈降臍夂虮容^干燥,不適合螢火蟲(chóng)生長(zhǎng),所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時(shí)候才會(huì)有螢火蟲(chóng)”師:“小朋友們猜一猜,螢火蟲(chóng)它吃什么?”(吃蝸牛和喝葉子上的露水),螢火蟲(chóng)喜歡一群一群的活動(dòng)老師展示收集螢火蟲(chóng)的`圖片,老師:“我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè),小朋友們一起唱”三、樂(lè)句聽(tīng)音樂(lè),手指飛舞老師:“我們又聽(tīng)了一遍螢火蟲(chóng),請(qǐng)小朋友們跟我學(xué),飛來(lái)一只螢火蟲(chóng),它在天上飛,飛來(lái)飛去它會(huì)覺(jué)得很累,它需要停下來(lái)休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續(xù)飛(老師邊唱邊做動(dòng)作,在樂(lè)句末停下來(lái)休息一下再飛),最后飛走了”(動(dòng)作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時(shí)手指飛向身后)播放音樂(lè),再來(lái)一次,邊唱邊做動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)句,短短長(zhǎng)老師:“螢火蟲(chóng)總是停在這個(gè)地方,老師告訴小朋友,因?yàn)檫@段音樂(lè)很長(zhǎng),小朋友們很難唱下來(lái),唱出來(lái)也不好聽(tīng)(示唱),很累吧,所以在音樂(lè)中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂(lè),我們今天的音樂(lè)分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”請(qǐng)小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽(tīng)音樂(lè)做一次(注意:要按照音樂(lè)的樂(lè)句來(lái)停)。(2)、紗巾游戲:利用紗巾當(dāng)作螢火蟲(chóng)的翅膀,規(guī)則:根據(jù)音樂(lè)飛停,樂(lè)句末時(shí)停住。以上先口唱示范,再跟音樂(lè)。(2)老師:“現(xiàn)在我們就和螢火蟲(chóng)一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,mss,mss,eesmrss。奧爾夫小班教案第2篇《葡萄牙舞曲》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。讓幼兒感受友情的快樂(lè)。二、感受音樂(lè)。丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰颍谌ツ臧峒伊恕Ｔ诔霭l(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫(huà)了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來(lái)幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好?。克?、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè)） ︱ ︱出示兩座山的圖片。啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。教師引導(dǎo)小朋友一起說(shuō) 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂(lè)兩次）。奧爾夫小班教案第3篇活動(dòng)內(nèi)容: 音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng):化石之舞活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型?；顒?dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：化石圖片 鈴鼓 ppt活動(dòng)過(guò)程:故事導(dǎo)入。二、音樂(lè)活動(dòng)化石介紹通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)A段節(jié)奏。全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂(lè)做出不同的化石造型。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的奧爾夫大班音樂(lè)教案《小落葉的節(jié)奏舞》，歡迎閱讀與收藏。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。過(guò)程：一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。b、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。，我們用手拍一拍。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）三、游戲：小落葉回家l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。）師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！a、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）b、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）c、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《奧爾夫音樂(lè)半日活動(dòng)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。提醒幼兒喝水。午點(diǎn)：提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。二、音樂(lè)活動(dòng)：Old MacDonald教學(xué)目標(biāo)：感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式，了解樂(lè)曲形式為：A—A—B—A初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。愉快地與同伴玩音樂(lè)游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂(lè)。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學(xué)過(guò)程：一）、歌曲Old MacDonald：幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起唱歌。二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型合奏的`節(jié)奏型：XX XX X用身體樂(lè)器練習(xí)。輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂(lè)器練習(xí)。將幼兒分成四種不同的小雞，用樂(lè)器配合音樂(lè)敲奏。隨音樂(lè)拍手，拍肩，踏腳。自由找同伴游戲。三、體育活動(dòng)：圈圈樂(lè)一）、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。三）、教學(xué)過(guò)程：在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒人手一個(gè)圈，聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏做圈操。”（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)?！保?）幼兒深入探索、嘗試：教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈?！庇螒颍壕W(wǎng)小魚(yú)（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚(yú)，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚(yú)，站到池塘邊。放松活動(dòng)《小魚(yú)游》：教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。提醒幼兒入廁，喝水。組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書(shū)。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。，尋找出樂(lè)器。變化。快板：聽(tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞道具：手搖鈴（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌（2）沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨猜猜是什么聲音？慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌四、聽(tīng)找游戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋游戲（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè)器