13我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]-在線瀏覽
2024-10-17 20:10本頁(yè)面
【正文】 繪制設(shè)計(jì)圖。分組交流介紹自己的設(shè)計(jì)。/ 2（2）介紹公園的娛樂(lè)項(xiàng)目和布局。（4）推選兩至三名學(xué)生上臺(tái)講述自己的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住設(shè)計(jì)中大膽、新穎、合理等方面的“亮點(diǎn)”來(lái)介紹。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思布局，理清寫作思路。六、品讀習(xí)作，體驗(yàn)成功品讀習(xí)作，自我評(píng)價(jià)。同桌交流，互幫互學(xué)。（2）用“——”把同桌寫得好的地方畫出來(lái)。（4）自己讀同桌修改后的習(xí)作，品一品，議一議。（6）全班共賞優(yōu)秀作品。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達(dá)自己的思想。二、學(xué)生分析：本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，此階段的學(xué)生對(duì)周圍事物觀察能力強(qiáng)，好奇心重，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是他們家里有計(jì)算機(jī)的寥寥無(wú)幾。他們的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊。三、教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)目標(biāo)(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在Word中繪制自選圖形的方法；(2)學(xué)會(huì)為圖形添加顏色；(3)熟練掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)、組合與疊放次序。情感目標(biāo)（1）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想；（2）通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。將知識(shí)點(diǎn)巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。五、學(xué)法指導(dǎo)： 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的愿望，逐步教給學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)法”，“自主探究式學(xué)習(xí)法”。以競(jìng)賽的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）新課導(dǎo)入：師：課件出示今天老師給大家?guī)?lái)2幅“保護(hù)動(dòng)物，和諧共處”的海報(bào)。生：第二幅師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報(bào)？生：因?yàn)榈?幅海報(bào)有動(dòng)物的圖片，讓畫面看起來(lái)更生動(dòng)。師：我看到心急的同學(xué)已經(jīng)打開(kāi)了“畫圖”軟件準(zhǔn)備開(kāi)始畫了，不要著急，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種新的畫圖方法：利用Word中的自選圖形畫圖。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自選圖形的愿望與興趣。要求嘗試過(guò)程中參照教材中內(nèi)容：生：自己動(dòng)手操作。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：你怎么知道的？ 生：老師，你以前教過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。設(shè)計(jì)意圖：在“畫圖”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標(biāo)指向每個(gè)工具按鈕就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的名稱，學(xué)生自己經(jīng)過(guò)嘗試便能自如運(yùn)用繪圖工具的使用方法。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組做的最好為優(yōu)勝組。A用什么方法讓兩只耳朵一摸一樣？（Shift鍵輔助）B如何改變自選圖形的大小、位置？ C如何為圖形添加顏色？ D如何刪除不需要的圖形？ E如何將圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)？師：在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到困難，可以通過(guò)下面的幾種方式尋求幫助：可以查閱教材、可以和周圍的同學(xué)商量、向老師求助。第3關(guān)：大家來(lái)找茬設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解疊放次序圖形巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。下面老師就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴣?lái)回答我剛才提出的幾個(gè)問(wèn)題。（增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進(jìn)一步鞏固新知。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的操作水平總是存在一定的差異，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同提高，讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最低要求，不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)術(shù)手無(wú)策的現(xiàn)象。要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù)，看誰(shuí)的作品最完美，最規(guī)范。師：大部分同學(xué)的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個(gè)同學(xué)畫的非常好，大家一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀作品。師：向展示作品的同學(xué)提問(wèn)： a繪制的是什么圖形？ b由哪些圖形組成？c創(chuàng)作過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難，是怎么解決的？ d還有沒(méi)有什么缺陷? 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行演示操作以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到鞏固新知、明確目的。挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展 師：通過(guò)本節(jié)課
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