【正文】 同學(xué)的篇幅長，但還是很完整的，語言也比較真實生動?，F(xiàn)在，雖然王恩昭也有不交作業(yè)的現(xiàn)象，但那都是作業(yè)比較多的時候會發(fā)生的事，他也會很及時地做起補交，我也從他臉上看到了更多的自信，連上課回答問題的聲音都響亮了許多。抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育?？鬃诱f：機不可失，時不再來。大家都高高的舉起手，隨后我請兩個后進生來表演，他們上來就來了個搞笑的動作，教室里哄堂大笑，我想這兩個同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他們！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？張杰和尚文杰同學(xué)不但勇敢的舉手，而且還知道了老師要讓他們表演，只是他們還沒做完，是這樣吧？他們點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。四、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的王德貴為 4班級擺桌椅，趙鑫國主動 為班級擦窗臺致使我們班的衛(wèi)生不怎么扣分??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。捕捉閃光點，抓住時機，鼓勵上進，、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系, 想一想，一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫馬藝華的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,家庭作業(yè)完成的好，進步也特別大,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見第三篇：班主任工作點滴體會自一九九二起，我開始擔任班主任，在這期間，所帶班級曾被評為管理局先進班集體和優(yōu)秀團支部。班主任工作千頭萬緒，其根本一條，是對教育事業(yè)的獻身精神和對學(xué)生的熱愛。班主任對學(xué)生的愛是多方面的：幫助學(xué)生樹立崇高的理想，培養(yǎng)優(yōu)良的道德風尚；幫助學(xué)生學(xué)好各門功課，掌握過硬的知識本領(lǐng)；指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力，注意言談舉止，文明禮貌；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，吃苦耐勞的品質(zhì)等等。班主任對學(xué)生的愛可以是物質(zhì)的，更多的更重要的是精神上的愛?；蚪邮芙逃?xùn)，或再接再厲，與班主任密切配合，健康成長。古今中外，無數(shù)教育家的經(jīng)驗，向我們揭示了一條真理：嚴于律己，嚴于待生，是一切育才者必不可少的職業(yè)品質(zhì)——無嚴不成師。作為班主任，應(yīng)該嚴于律己：對事業(yè)、對學(xué)生無限熱愛，高度負責；對工作、對所任學(xué)科精益求精，銳意進??；對自己的思想、言行和生活作風，更要堅持以“高尚”為準繩，尤其要把“言教”與“身教”自然的結(jié)合起來。只有努力做到“嚴于律己”，才有資格去“嚴于待生”。可是，好景不長，一段時間后，他參與了一起打仗事件，這引起了我的注意和思考，把他找來談話，他承認了錯誤并且表示痛改前非。這次，我真的憤怒了，在這是非問題面前，絕不能姑息遷就，我經(jīng)過充分準備，對他進行了一連三次的批評、教育。我分析了他所犯錯誤的嚴重性，講了一些走上犯罪道路的人留給我們的教訓(xùn)，誠懇的告誡他：要想有所作為，必須有正確的政治方向和良好的思想、品德作保證。他確實表現(xiàn)非凡，知錯必改，見諸行動。他也先后兩次被評為優(yōu)秀學(xué)生干部?！昂恪?，是每一位教師特別是班主任所應(yīng)具備的重要品格之一，是教師在教育、教學(xué)過程中，所表現(xiàn)出的堅定果斷，實干到底的意志品質(zhì)，是教師具有頑強毅力的具體表現(xiàn)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就制定了班級紀律，班級的各項規(guī)章制度，提出班級的奮斗目標。以上是我班主任工作的幾點體會，工作的實踐使我懂得了班級管理方面的一些知識，更嘗到了班級管理工作的辛苦，但苦中也有很多樂趣，黨和人民對我的工作做了充分的肯定，先后五次被評為管理局優(yōu)秀班主任。第四篇：班主任工作點滴體會班主任工作點滴體會在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。自我總結(jié)了一些做法和體會：一、以“親”為主，以“勤”為輔。一個好的班主任，她不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，她能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當學(xué)生遭受挫折時，她能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。“勤”即工作要勤懇。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握她們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助她們干好每一項工作，讓她們從不會到會。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽她們的意見，不斷改進自己的工作方法。二、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。誰說她們沒有優(yōu)點？我班的呂正濤每天為班級開門鎖門，韓家興為班級擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。第五篇：班主任工作點滴體會規(guī)范班級制度 放手學(xué)生管理我做班主任工作的一點做法班級是學(xué)校的基本單位而班集體是集教育教學(xué)和組織管理為一體的完整體系，一個