【正文】 育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。記得在第一個月的班委會上，同學們對擔任生活委員的王浩非常不滿意，因為王浩成績很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補習，因此常常忽視他生活委員的職責，而班里的另一位同學李海旺，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時完成自己負責的工作外，還主動幫助其他同學做清潔，這樣一比較，學生覺得生活委員一職應該由李海旺同學擔任，我尊重了同學們的選擇。還有體育委員也是在同學們的呼聲下改選的。班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體。班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責任。班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關材料，如班級計劃、工作總結、談話記錄等。因此，針對這個年齡段的特點，班主任對其進行教育的手段和方式具有多樣性和復雜性。在班會課上，班主任圍繞特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與其它場合、其他形式的德育相比，具有更高的教育效率。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。問題是如何引導學生把這類益智游戲安排在放學后進行？此時正值第一次月考之后，在班會課上我突然提出一個問題：“會下象棋的同學請舉手?！边@時學生可樂壞了，紛紛舉手表示愿意參與。”我宣布：“本次象棋賽欲參賽的同學直接找李杰同學報名，由他和同桌全權負責，只要有興趣一定能做好。但下棋的時間得聽我的，只能在放學后。通過這次活動，既豐富了學生的學習生活，又引導了學生的下棋時間。有風、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。今后，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。班主任是一個班級學生的主要組織者和教育者。學校、家庭、社會影響能否形成一個統(tǒng)一的教育力量，關鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。總之，一個班級中幾十名學生，能否健康成長，成為全面發(fā)展的新一代，班主任工作起著十分重要的作用。段力佩同志曾說過：“每所學校有二、三十個班級，每個班都有幾十個學生集中在一起上課、活動。”事實也是這樣，由幾十名班主任組織起來幾十個班集體，學校的要求，通過他們?nèi)ヘ瀼兀粚W校的決定，通過他們?nèi)?zhí)行。因此，班主任工作不僅直接影響整個學校工作運轉(zhuǎn)效率，還直接決定學校的面貌。而每一位熱愛教育事業(yè)的教師，都應把班主任工作作為一項光榮而高尚的任務。一、建立良好的班集體建立良好的班集體是一項科學性很強的工作，它應是班主任最重要的任務。因此，如何通過科學組織工作，形成合理的班級結構和良好的班風，這是班主任工作的重要任務之一。所以，每一位教師在承擔了班主任的工作之后，都應該把建立良好的班集體作為首要任務常抓不懈。為了使學生獲得全面發(fā)展，班主任除了通過良好的班集體，為學生創(chuàng)造健康成長的客觀環(huán)境外，還應注意完成以下幾個方面具體任務：，對學生進行理想教育、形勢教育和法紀教育。，使學生成為自己學習的主人，發(fā)展學生興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力。、清潔衛(wèi)生活動、校內(nèi)外活動，通過生理和心理衛(wèi)生常識的教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。所以，班主任應以科學的態(tài)度對待工作，不斷地進行探討，這是歷史賦予當今班主任工作的一項重要任務。注意在長期的活動中，匯集各方面情況，對學生進行全面分析。良好的班集體一旦形成，就會成為班主任實施教育工作的有力保障。我認為應建立并健全班級的組織機構，形成班級領導核心。因此，作為班主任應留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)、關心集體、能起模范帶頭作用、在同學中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。班主任既要保證工作順利進行，又要對工作中的成績給以充分肯定，還要嚴格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點和錯誤。一個班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學生形成一個具有內(nèi)在向心力的集體。班風是一個班級具有特色的、穩(wěn)定的集體作風，它是整個班集體的精神面貌和道德風尚的反映。而良好班風一旦形成，對班級每個成員將會成為巨大的約束力量和教育力量。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會使每個成員對集體產(chǎn)生自豪感、榮譽感，自覺地履行和維護班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。，做到心中有數(shù)，眼中有人教師的教育對象是學生。班主任應從兩個方面調(diào)查和了解學生。二是要了解學生個體,包括學生的一般情況:個人經(jīng)歷、品德情況、學習成績、家庭情況、性格特征、興趣愛好、學生的人際關系等。組織和建設良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。首先，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，從中選出關心集體、辦事認真、作風正派、能團結學生、愿意為同學服務、學習成績較好、能起模范帶頭作用并在學生中有一定威信和一定組織能力的學生擔任班干部。班主任應加以領導和指引，并幫助他們總結經(jīng)驗和失誤，使他們樹立信心，大膽工作。，以激勵學生的學習熱情學生的主要任務是學習科學文化知識。要教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，自覺地為振興中華、實現(xiàn)四化而勤奮學習。三要抓好學習中的基本環(huán)節(jié)，要通過開展學習經(jīng)驗交流、召開主題班會等活動來幫助學生形成比、學、趕、幫、超的好風氣。班主任要做好一個班級的教育教學工作，應當積極主動地與科任老師加強聯(lián)系，交換意見，研究實施方案，架起科任老師與學生之間感情的橋梁，成功地協(xié)調(diào)科任老師與學生之間的關系。只有這樣，才能達到班主任工作的目的，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。這就需要班主任的幫助，班主任應及時地指出他們存在的缺點和錯誤，要注意對他們進行思想品德教育，要對他們做到高標準、嚴要求。所以，班主任工作不能只抓兩頭，忽視中間。 后進生的教育后進生的學習成績差，往往灰心喪氣，情緒低落，厭學心理嚴重，并且