【正文】 ，折疊凳72個等，建起了“留守兒童之家”，為留守兒童提供了交流活動的場所。四、強化落實，真心實意地關(guān)注留守兒童。開展結(jié)對幫扶活動。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。開展豐富多彩的活動。每學期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。在生活上，學校把學生餐問題提到議事日程，將學生食堂由個人承包轉(zhuǎn)為學校集體經(jīng)營，學生餐實行三菜（一葷兩素）一湯，對住讀生每周兩次葷菜進行加量，注重營養(yǎng)搭配。五、內(nèi)外結(jié)合，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社會教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。總之，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：由于“留守兒童”人數(shù)越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣，賭博風氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的游戲、網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學校教育顯得蒼白無力。一是所需要的開支，因?qū)W校經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛留守兒童”工作的進度和質(zhì)量；二是缺乏心理教育的老師也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一。留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要來關(guān)愛他們，學校就更應該站在對學生負責的高度，真心實意地關(guān)注留守兒童，對他們用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓每個“留守兒童”都能共享一米陽光，快樂、健康、有尊嚴地成長。2006年2月被縣教育局確立為威戎鎮(zhèn)鄉(xiāng)級資源中心，學校占地16667平方米，有兩層教學樓一幢，內(nèi)含教室14間，有教師宿舍22間，于2004年5月31日建成并交付使用。學校生均圖書5冊，有計算機6臺，打印機2臺，29吋彩電12臺，34吋彩電2臺，DVD機13臺，幻燈機2套，課桌椅240雙人套。有教師18人,其中男10人,女8人,本科3人，大專學歷的有10人,中專學歷的有5人?，F(xiàn)我校在校生中有留守兒童87名，其中女生41名，男生46名。二、我校對留守兒童的關(guān)愛舉措⑴.真情關(guān)愛“三優(yōu)先”。我校根據(jù)留守兒童學習上的實際情況，對他們按照成績、年級、班級進行分類分組。學校對任課教師的幫扶效果采取不定時抽查，定期檢查和考核。學校在教師中開展敬業(yè)精神和師德師風培訓，增強教師的同情心、關(guān)愛心。③活動上優(yōu)先安排。①加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過親情電話的開通為學生與父母之間的溝通和聯(lián)系提供了一個橋梁，更方便學校、班主任與家長的定期溝通。學校從三個層面和途徑對委托監(jiān)護人進行家庭教育方式、方法培訓，加強他們的責任意識，提高他們家庭教育的能力、水平。學校制定家訪工作制度，教師每月必須家訪五到十名學生，每周必須到留守兒童臨時住所和委托監(jiān)護人進行溝通，通過家訪，提高委托監(jiān)護人的責任意識。通過每學期二次的家長會，校長、班主任及其他科任教師進行家庭教育知識的系統(tǒng)培訓，提高委托監(jiān)護人的家長意識。我校將進行家長學校的建設(shè)工作，并把家長學校建設(shè)列入學?？傮w建設(shè)規(guī)劃，把家長學校作為第二個宣教陣地。③加強與社區(qū)、村組配合，對留守兒童家庭進行溝通。我校與村組溝通，配合地方政府做好關(guān)愛工作。我校每一名教師幫扶一名留守兒童，行使代理家長權(quán)力，對留守兒童的學習、思想的困難進行及時解決，并定期（每周至少一次）聊天談心。A每星期任課教師、班主任至少一次深入的談話溝通。③建立關(guān)愛留守兒童的應急制度。B第一時間與外出家長聯(lián)系。④.建立健全檢查考核機制。學校把留守兒童的教育列入學校的教育發(fā)展重要部門，并在各種教育活動中有具體體現(xiàn)。因工作不力造成失職，對留守兒童關(guān)愛不夠，被學校測評為不滿意的，將給予一定的經(jīng)濟處罰，問題嚴重，情節(jié)惡劣并造成不良影響的，提請教育辦給予處理。（2）強化組織保障，建設(shè)一批“留守學生之家”。我們將讓我校的關(guān)愛“留守兒童工作”只有高潮，沒有低谷。威戎鎮(zhèn)中心小學二○○九年六月第三篇：關(guān)愛留守兒童工作匯報材料關(guān)愛留守兒童工作匯報材料我校是一所農(nóng)村小學，占地9342平方米，建筑面積1710平方米，現(xiàn)有教師15人，學生358人，留守學生81人，占學生人數(shù)的23%。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。一、成立留守兒童工作領(lǐng)導小組，制定工作方案成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導小組，實行校長親自抓，分管教師重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了方案。讓學生感受到關(guān)懷，給予學生愛的力量。其次,在關(guān)懷的基礎(chǔ)上，開展“關(guān)注留守兒童——學習管理”系列活動，加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。第三,加強上兩個方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學校的主導作用，協(xié)調(diào)學校、村、家庭和社會的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關(guān)注留守兒童”系列活動，使留守學生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。2013年,我校發(fā)動全校教師走訪學生家庭、與家長交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童成長檔案”。三、成立 “留守兒童之家”為更好地關(guān)愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“體育活動室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，彌補這些孩子“親情上的缺失”。許多家長都說：我的孩子長大了，真的要謝謝老師，是你們教我如何教育孩子的。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。通過結(jié)對幫扶有多名學生的成績由后進生轉(zhuǎn)化成中等生。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的心靈，教育工作就容易得多了。七、開展了豐富多彩的活動少先隊大隊部舉辦了“爸爸（媽媽）我想對你說”征文比賽，除了提高學生的寫作水平，豐富活動外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、書畫比賽、運動會、讀書知識競賽、成立美術(shù)、體育、音樂興趣班，豐富他們的生活與學習，讓他們感受的生活與學習的快樂，家的溫暖。今后，我們會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，