【正文】 一般是利用雙休日或各種節(jié)假日來(lái)補(bǔ)課，一次補(bǔ)課的人數(shù)一般較多（10人以上），地點(diǎn)是在老師的家中。當(dāng)今中學(xué)生補(bǔ)課的總體趨勢(shì)令人深思。二、中學(xué)生補(bǔ)課的根源如今，“補(bǔ)課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進(jìn)初中，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無(wú)疑會(huì)讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補(bǔ)課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢(shì)步步逼近為了增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，大多數(shù)同學(xué)拿起了“補(bǔ)課”這種銳利的武器。（一）現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重。面以這樣的要求，不少同學(xué)失去方向感，絲毫不敢厚此薄彼，于是開(kāi)始了補(bǔ)課。小學(xué)時(shí)半個(gè)鐘頭可完成作業(yè)的我，第一次學(xué)習(xí)到了晚上十點(diǎn)。后經(jīng)人介紹，補(bǔ)習(xí)能夠提高成績(jī)，于是我二話不說(shuō)，加入了補(bǔ)課的行列”?？墒俏乙粚に?，一個(gè)小時(shí)雖然不長(zhǎng)，但七個(gè)小時(shí)就難安排了。同學(xué)丁說(shuō)：“我現(xiàn)在基本上每天都去補(bǔ)課?？礃幼友a(bǔ)課不真有必要！” 現(xiàn)將當(dāng)代中學(xué)生與上世紀(jì)八十年代的中學(xué)生相比，補(bǔ)課人數(shù)比率懸殊。當(dāng)然，其中重要的原因就是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕松，教師基本上按部就按地傳授課本上的知識(shí)。這也難怪老師，他們?yōu)榱巳旰蟮囊徊缓每祚R加鞭地趕著學(xué)生跑。（二）中學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。補(bǔ)課能讓他們比別人知道得更多，理解得更深，精益求精的道理使他們也熱衷于補(bǔ)課。大家都全力投入到學(xué)校中，加上城市里優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)力便日益增強(qiáng)了。但更多的動(dòng)力總是與更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力相統(tǒng)一的。如此反復(fù)，看得出補(bǔ)課與競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)是相互推動(dòng)的。（三）分?jǐn)?shù)高低是衡量中國(guó)中學(xué)生能力高低的唯一尺度?！边@句流行于中國(guó)民間的話道出了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。也正是一考，改變了許多人的一生。說(shuō)到底，古人的十年寒窗以及現(xiàn)代學(xué)生的小學(xué)、中學(xué)都是為了最后的考場(chǎng)一搏。哪怕是為了一分，他們也愿意付出沉重的代價(jià)。隨著生活節(jié)奏的加快，聘請(qǐng)家教似乎更讓人覺(jué)得比較高效。反正題是做不完的，補(bǔ)課自然也是無(wú)止境的了。只是這里的“刻苦”是狹隘的啃書(shū)本，如為一個(gè)單調(diào)的物理公式而翻來(lái)覆去地做題、補(bǔ)課。也就是說(shuō)他們的人才不是單純地從考場(chǎng)上脫穎而出的，他們重視學(xué)生各方面能力的發(fā)展。他們有精力做一些自己感興趣的、甚至脫離書(shū)本的有意義的事情。但中國(guó)學(xué)生正是有了考試的壓力，才不得不將一門心思放在補(bǔ)課做題上。在這條線索中，人們的出發(fā)點(diǎn)是為提高成績(jī)，而成績(jī)最直接的體現(xiàn)方式就是分?jǐn)?shù)，提高分?jǐn)?shù)的最佳辦法便是去補(bǔ)課。同時(shí)，我們能夠?qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)以及競(jìng)爭(zhēng)最終為是分?jǐn)?shù)，而它們的產(chǎn)物就是補(bǔ)課。對(duì)120名中學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中，有57名中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是為了拿高分，為此他們不得不補(bǔ)課。研究表明，補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育。補(bǔ)課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。因?yàn)槟繕?biāo)沒(méi)有變，那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。教育部門為了把握全局，提出了不補(bǔ)課的主張。許多老師認(rèn)為，補(bǔ)課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。如果將補(bǔ)課內(nèi)容不斷提升，就會(huì)使學(xué)生的程度普遍提高，超過(guò)常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補(bǔ)課就不能縮短學(xué)生成績(jī)差距。不要以補(bǔ)課遮遮掩掩，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式，以輕松的心情去進(jìn)行，這樣才不會(huì)因自己是“補(bǔ)習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時(shí)可以交補(bǔ)課與學(xué)校授課聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)“補(bǔ)”與“學(xué)”的貫通，包括補(bǔ)課老師與學(xué)校教師的溝通及補(bǔ)課內(nèi)同學(xué)和沒(méi)補(bǔ)課同學(xué)的交流，進(jìn)而，掌握“補(bǔ)”與“學(xué)”的特點(diǎn)，才能對(duì)補(bǔ)課學(xué)生因材施教。劉家2010級(jí)英語(yǔ)師范5班2012年8月20日第三篇：暑假調(diào)查報(bào)告永輝超市主體采用“永輝”漢語(yǔ)拼音“Yong Hui”的第一個(gè)字母變化而成 微微前傾的動(dòng)感充滿了現(xiàn)代氣息，象征著前進(jìn)中的永輝圓是美好和愿景的象征傳達(dá)了永輝以顧客為導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng)方針 為顧客提供日常食品、用品和購(gòu)物服務(wù)在促進(jìn)商圈繁榮的同時(shí)，提高了所在城市和社區(qū)居民購(gòu)物體驗(yàn)和生活品質(zhì) 與顧客的美好生活圓滿結(jié)合代表永輝“民生超市，百姓永輝”的社會(huì)承諾圓弧線條的粗細(xì)變化給人以空間擴(kuò)展的視覺(jué)感受 象征永輝的高速、健康的發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)體現(xiàn)了永輝全體員工團(tuán)結(jié)一致，共同努力、共同進(jìn)步 與合作伙伴“融合共享，成于至善”的核心價(jià)值觀熱烈的紅色體現(xiàn)中國(guó)特色，具有濃郁的民族文化氣息代表了勤奮務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的永輝人以及永輝光榮的創(chuàng)業(yè)歷史 充滿活力、欣欣向榮、不畏艱難、永創(chuàng)輝煌的精神風(fēng)貌永輝超市成立于2001年，十年創(chuàng)業(yè)，飛躍發(fā)展，已躋身全國(guó)性大型商業(yè)百億企業(yè)，是福建省流通及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化雙龍頭企業(yè)，被國(guó)家商務(wù)部列為“全國(guó)流通重點(diǎn)企業(yè)”、“雙百市場(chǎng)工程”重點(diǎn)企業(yè)，榮獲“中國(guó)馳名商標(biāo)”，于2010年12月15日在上海主板上市（股票代碼：601933）。公司已發(fā)展成為以零售業(yè)為龍頭，以現(xiàn)代物流為支撐，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)為兩翼，以實(shí)業(yè)開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)的大型集團(tuán)企業(yè)。永輝積極承擔(dān)企業(yè)公民的社會(huì)責(zé)任，熱心致力于慈善超市、助學(xué)支教、扶貧濟(jì)困、助殘助孤、賑災(zāi)救難等公益事業(yè)，已向社會(huì)捐贈(zèng)資金及物資累計(jì)逾5000萬(wàn)元。永輝的企業(yè)使命引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，守護(hù)百姓健康以更好的服務(wù)提供健康的食品和實(shí)惠的商品永輝的企業(yè)愿景 成為中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、流通一體化的龍頭企業(yè) 成為中國(guó)零售行業(yè)中最受尊敬企業(yè)及最佳雇主永輝的經(jīng)營(yíng)理念家門口的永輝、新鮮的永輝、放心的永輝 永輝對(duì)社會(huì)的承諾：民生超市永輝不僅是創(chuàng)業(yè)者的，也是全體員工的，將來(lái)是社會(huì)公眾的公司； 永輝門店建在社區(qū)，永輝員工來(lái)自社區(qū)，永輝服務(wù)社區(qū)顧客； 永輝是員工、顧客、供應(yīng)商和股東共同發(fā)展的平臺(tái)；永輝追求建立良性互動(dòng)的社會(huì)關(guān)系，讓全社會(huì)關(guān)心和支持永輝的發(fā)展，使永輝通過(guò)發(fā)展更好地回饋社會(huì)。來(lái)永輝不僅是就業(yè)，而是來(lái)學(xué)習(xí)做生意，學(xué)習(xí)服務(wù)顧客； 創(chuàng)新就是關(guān)注細(xì)節(jié)，創(chuàng)新就是提升標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新就是挑戰(zhàn)自我。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，在新的起點(diǎn)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)； 通過(guò)總結(jié)，更加關(guān)注，更加專業(yè)，更加精細(xì)化。成于至善 永輝是共同創(chuàng)業(yè)和共同發(fā)展的平臺(tái)； 來(lái)永輝工作是創(chuàng)業(yè)，不僅是就業(yè)；以認(rèn)可融合、以誠(chéng)信融合、以事業(yè)融合； 共享成長(zhǎng)、共享收獲、共享未來(lái)。頂崗實(shí)習(xí)（在永輝的日子）2011年7月15日，在永輝加州總部人力資源部辦理頂崗實(shí)習(xí)入職手續(xù)，并進(jìn)行一天的入職培訓(xùn)。分配到糧油課，指定培訓(xùn)老師劉建。后又指導(dǎo)如何訂貨，補(bǔ)貨，退貨。永輝超市（長(zhǎng)壽協(xié)信店）倆次，一次永輝年中慶（4天），一次永輝超市（協(xié)信店）店慶（6天）.永輝超市（萬(wàn)州五橋店），五橋店超市賣場(chǎng)調(diào)場(chǎng)，跟隨經(jīng)理學(xué)習(xí)（8天）永輝超市（南坪萬(wàn)達(dá)店），超市賣場(chǎng)局部調(diào)整（4天）永輝給我的感受作為一家福建的企業(yè)，永輝到發(fā)展至今，上升勢(shì)頭迅猛。根據(jù)區(qū)域的不同，有不同檔次的門店，其中南坪萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)店更是作為精品店，旗艦店在努力經(jīng)營(yíng)者。不停地學(xué)習(xí)進(jìn)步，是我們終生的課程。這也是給我的感受，因?yàn)槲覀兊劫u場(chǎng)不僅是單純的學(xué)習(xí)商品知識(shí)、技能，更多的時(shí)候在不停地學(xué)習(xí)中鍛煉膽識(shí)。每次出差，都能讓我學(xué)到不少的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多的主管，經(jīng)理。一個(gè)多月的時(shí)間，只能說(shuō)我見(jiàn)識(shí)到冰山一角。我們?cè)?jīng)以為自己就是世界的焦點(diǎn)，好像覺(jué)得自己是社會(huì)不可缺少的一員。這一切聽(tīng)起來(lái)多么動(dòng)人??！直到我真正進(jìn)入了企業(yè)才感覺(jué)一切都是那么現(xiàn)實(shí)，這樣的事它永遠(yuǎn)只會(huì)出現(xiàn)在偶像劇里。培養(yǎng)實(shí)際調(diào)研能力，嘗試檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，并從實(shí)際中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解物流的內(nèi)涵與外延。出動(dòng)全組成員合理