【正文】 的安置等問題上。就回收的問卷，我們對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的補(bǔ)課情況做了以下分析。普遍的答案都是環(huán)境安靜、舒適，老師能認(rèn)真講課，同學(xué)能認(rèn)真聽課，即營造良好的補(bǔ)課環(huán)境要老師學(xué)生兩方配合。二、中學(xué)生補(bǔ)課的根源如今，“補(bǔ)課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進(jìn)初中，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無疑會(huì)讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補(bǔ)課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑?？礃幼友a(bǔ)課不真有必要！” 現(xiàn)將當(dāng)代中學(xué)生與上世紀(jì)八十年代的中學(xué)生相比，補(bǔ)課人數(shù)比率懸殊。（三）分?jǐn)?shù)高低是衡量中國中學(xué)生能力高低的唯一尺度。也就是說他們的人才不是單純地從考場(chǎng)上脫穎而出的，他們重視學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因?yàn)槟繕?biāo)沒有變，那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。永輝的企業(yè)使命引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，守護(hù)百姓健康以更好的服務(wù)提供健康的食品和實(shí)惠的商品永輝的企業(yè)愿景 成為中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、流通一體化的龍頭企業(yè) 成為中國零售行業(yè)中最受尊敬企業(yè)及最佳雇主永輝的經(jīng)營理念家門口的永輝、新鮮的永輝、放心的永輝 永輝對(duì)社會(huì)的承諾：民生超市永輝超市（長(zhǎng)壽協(xié)信店）倆次，一次永輝年中慶（4天），一次永輝超市（協(xié)信店）店慶（6天）.永輝超市（萬州五橋店），五橋店超市賣場(chǎng)調(diào)場(chǎng)，跟隨經(jīng)理學(xué)習(xí)（8天）永輝超市（南坪萬達(dá)店），超市賣場(chǎng)局部調(diào)整（4天）永輝給我的感受作為一家福建的企業(yè)，永輝到發(fā)展至今，上升勢(shì)頭迅猛。培養(yǎng)實(shí)際調(diào)研能力，嘗試檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，并從實(shí)際中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解物流的內(nèi)涵與外延。庫存數(shù)量的控制則依照一般貨品出庫數(shù)量、入庫所需時(shí)間等來制定采購數(shù)量及采購時(shí)點(diǎn)，并做采購時(shí)點(diǎn)預(yù)警系統(tǒng)。在那里我也認(rèn)識(shí)好多朋友也許以后再也不會(huì)見到的朋友。我忽然想到了以后的自己該怎么做抉擇，我會(huì)做自己喜歡的還是會(huì)放棄它，我不禁陷入了沉思。首先由于部分物業(yè)開發(fā)較早，設(shè)備、設(shè)施老化，使維修難度加大，維修成本高，給各方面工作帶來了很大壓力。在資金有限的情況下，最大限度的提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，盡最大努力滿足業(yè)主的合理要求，以提高收費(fèi)率，增加企業(yè)收入，使企業(yè)走上良性循環(huán)的道路，能夠獨(dú)立正常運(yùn)作。當(dāng)今大人普遍同意孩子應(yīng)該在適當(dāng)時(shí)間提早涉足社會(huì)生活，磨練自己以免日后走出社會(huì)能夠適應(yīng)社會(huì)，不得不說，作為一名高二學(xué)生的我，在電視節(jié)目中就已經(jīng)了解到社會(huì)是有多么的殘酷、多么的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然這只是一種磨練的過程。第五篇：暑假調(diào)查報(bào)告關(guān)于中學(xué)生暑假打工的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查主題：關(guān)于華容縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)生暑假打工的調(diào)查報(bào)告二、調(diào)查人：華容一中高二0907班唐碩鍇三、前言：㈠調(diào)查目的：了解中學(xué)生對(duì)于父母等的依賴程度和對(duì)自身的磨練認(rèn)識(shí)㈡調(diào)查時(shí)間：㈢調(diào)查地點(diǎn)：華容縣城關(guān)鎮(zhèn)㈣調(diào)查方式：對(duì)于街坊鄰居進(jìn)行問卷調(diào)查四、調(diào)查體會(huì)：實(shí)踐是體驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，許多大學(xué)生都希望找到適合自己的職業(yè)，我覺得，作為一名高中生的我，應(yīng)該早些立足于社會(huì)實(shí)踐，這次實(shí)踐過程雖然很辛苦，但是這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)就是無形資產(chǎn)，在關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)顯現(xiàn)出作用，暑假調(diào)查報(bào)告。只有健全這些規(guī)章、制度，并積極落實(shí)，才能打造一個(gè)成功的企業(yè)，才能樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)物流品牌。這包括兩個(gè)方面，一方面是各物流處與總公司之間。我每天看著忙忙碌碌的人群大都在做自己手頭上的事，有時(shí)候覺得這種景象看似很美好大家都在做著自己的事這有點(diǎn)像我期望的工作了，但是有時(shí)候我又在想他（她）們真的喜歡自己現(xiàn)在的工作嗎？我開始問我身邊的叔叔阿姨們但是結(jié)果很值得人思考，他（她）們百分之九十以上都不喜歡自己的工作只是被生活所迫，他（她）們都是為了養(yǎng)家才來到這里的，只有百分之十不到的人是真的喜歡自己所做的事情。由倉庫管理人員或出貨管理人員決定出貨區(qū)域的規(guī)劃布置及出貨商品的擺放方式。退貨資料的處理亦該在此階段予以處理。我們?cè)?jīng)以為自己就是世界的焦點(diǎn)，好像覺得自己是社會(huì)不可缺少的一員。分配到糧油課，指定培訓(xùn)老師劉建。公司已發(fā)展成為以零售業(yè)為龍頭，以現(xiàn)代物流為支撐，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)為兩翼，以實(shí)業(yè)開發(fā)為基礎(chǔ)的大型集團(tuán)企業(yè)。研究表明，補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育。反正題是做不完的，補(bǔ)課自然也是無止境的了。但更多的動(dòng)力總是與更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力相統(tǒng)一的?？墒俏乙粚に迹粋€(gè)小時(shí)雖然不長(zhǎng)，但七個(gè)小時(shí)就難安排了。另外，我們調(diào)查到的資料也顯示，現(xiàn)在學(xué)生一般是利用雙休日或各種節(jié)假日來補(bǔ)課，一次補(bǔ)課的人數(shù)一般較多（10人以上），地點(diǎn)是在老師的家中。我們?cè)趩柧碇凶髁艘粋€(gè)假設(shè)，如果補(bǔ)課后成績(jī)沒提高，同學(xué)們會(huì)怎么辦？85%的同學(xué)將會(huì)更加努力，繼續(xù)補(bǔ)課。首先，不熟悉當(dāng)?shù)胤窖?，特別是跟村民溝通產(chǎn)生了障礙，難以融入到當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗當(dāng)中，大學(xué)生村官就像外地人一樣受到排斥。據(jù)調(diào)查，任職的村官工作三年以上，工資還在每月1500元以下。33%的被調(diào)查者選擇了“響應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的號(hào)召，想為農(nóng)村做貢獻(xiàn)”；37%的被調(diào)查者是“迫于就業(yè)壓力”；有的是“作為過渡，先解決就業(yè)”，有的是“積累經(jīng)驗(yàn)便于以后找工作”；30%的被調(diào)查者選擇“公務(wù)員或研究生考試優(yōu)先”。被調(diào)查者中，“協(xié)助村干部處理村委會(huì)的日常事務(wù)”和“處理各類文件，擬寫報(bào)告、總結(jié)及匯報(bào)材料等文字材料”共266人，占87%；“普及科普農(nóng)業(yè)知識(shí)”的共36人，只占11%。調(diào)查顯示，因待遇保障和發(fā)展空間而無法安心工作的村官占被調(diào)查者的65%。一、中學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)狀根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有63名中學(xué)生在補(bǔ)課。也有一部分同學(xué)提到了補(bǔ)課人數(shù)的問題，說到人數(shù)少一些更好，2—3人一起補(bǔ)課，即有比較，教師又能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，還便于教師管理。讀到二年級(jí)，大家的學(xué)習(xí)基本上步入了正軌，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，“補(bǔ)課”自然成為他們的課外充電器。上世紀(jì)八十年代的中學(xué)生眼里，補(bǔ)課是極不正常的，只有個(gè)別個(gè)同學(xué)因?qū)W習(xí)跟不上才會(huì)適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。這也意味著西方的中學(xué)生不必背上考試決定一切的包袱。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。百姓永輝為顧客提供價(jià)廉物美的商品和便捷的購物服務(wù)； 提供和銷售與百姓日常生活息息相關(guān)的商品； 堅(jiān)持“大眾化”路線，把家庭作為目標(biāo)顧客； 堅(jiān)持薄利多銷，做大流量；努力營造良好的購物環(huán)境，樹立平價(jià)超市的社會(huì)形象?，F(xiàn)在永輝在重慶的分店有60多家分店，全國200多家分店。二、實(shí)習(xí)方式：采用實(shí)地調(diào)研的方式，具體采用了面對(duì)面的訪談了解、過程跟蹤調(diào)查和側(cè)面行為觀察的方式。訂定庫存盤點(diǎn)方法，于一定期間印制盤點(diǎn)清冊(cè)，并依據(jù)盤點(diǎn)清冊(cè)內(nèi)容清查庫存數(shù)、修正庫存帳冊(cè)并制作盤虧報(bào)表。我是在倉庫在流通加工環(huán)節(jié)主要負(fù)責(zé)包裝貨物。雖然我只是在包裝臺(tái)但是其他人的工作也都是能看見的，有時(shí)候也會(huì)去體驗(yàn)一下，感覺沒有哪個(gè)職位是輕松的。其次，前期遺留問題較多，物流管理僅憑自己的力量難以解決。最后提高員工素質(zhì)。我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。所以珍惜當(dāng)下，把握當(dāng)下才是我們現(xiàn)在該做的。這包括制訂質(zhì)量保證制度、收費(fèi)管理制度、財(cái)務(wù)制度、崗位考核制度等一整套必備的制度，還包括物流管理服務(wù)工作流程、投訴受理程序、報(bào)修維修程序、緊急事故處理程序等一系列程序化的規(guī)范。責(zé)權(quán)利不明，是影響企業(yè)發(fā)展的主要障礙。漸漸的我熟悉了工作每天都