【正文】 果為24或－，黑色撲克牌代表正數(shù)，J、Q、K分別代表1113。沒有完成的小組 在課后以后繼續(xù)完成。因為游戲中“已知結(jié)果寫算式”的過程正好與過去“已知算式求結(jié)果”的過程相反；同時展開競賽可進一步激發(fā)學(xué)生的活動興趣，培養(yǎng)集體榮譽感，對沒有完成的小組進行鼓勵，讓學(xué)生帶著問題走出課堂。）第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)由學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學(xué)生獨立、自主、。復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)混和運算的知識，訓(xùn)練運算技能和提高解決問題的能力。過程與方法目標經(jīng)歷實驗、操作、探索、等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合作交流的意識，提高有條理地、清晰地闡述自己觀念的能力；情感與態(tài)度目標在解決問題的游戲活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在解決疑難問題的過程中，體會克服困難獲得的歡欣。教學(xué)難點：熟練進行四步以內(nèi)有理數(shù)的混合運算。（－2）2（－1/3）；（2）－42 ［－3/4＋（－5/8）］。）第二環(huán)節(jié)：例題練習(xí)，掌握新知 教師提問：這種運算應(yīng)該怎么進行？ 學(xué)生活動：（1）觀察、類比、概括有理數(shù)混和運算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號，先算括號里的。230。230。230。+184。247。247。247。5248。6248。2248。（1）18－（12）（－2）2（－1/3）；（2）－42 ［－3/4＋（－5/8）］；（3）8＋（－3）2（－2）；（4）100247。（－2/3）.（活動（1）是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類比能力，概括能力，語言表達能力；其中例1的教學(xué)是為了鞏固有理數(shù)的運算法則，并讓學(xué)生了解小數(shù)和帶分數(shù)再乘除運算中一般化為分數(shù)或假分數(shù)進行乘除更容易約分；例2的教學(xué)是為了對比兩種運算方法的不同之處，體會運算律可以簡化運算。）第三環(huán)節(jié)：游戲活動，鞏固提高 教師介紹“24點”游戲規(guī)則：從一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取4張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結(jié)果為24或－，黑色撲克牌代表正數(shù)，J、Q、K分別代表1113。沒有完成的小組 在課后以后繼續(xù)完成。因為游戲中“已知結(jié)果寫算式”的過程正好與過去“已知算式求結(jié)果”的過程相反；同時展開競賽可進一步激發(fā)學(xué)生的活動興趣，培養(yǎng)集體榮譽感，對沒有完成的小組進行鼓勵，讓學(xué)生帶著問題走出課堂。）第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)由學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學(xué)生獨立、自主、。復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)混和運算的知識，訓(xùn)練運算技能和提高解決問題的能力。二：教學(xué)重點將加減混合運算理解為加法的運算。四：教具小黑板。下面的同學(xué)也寫完了嗎？我們一起看看他們兩人做的。）正解：解：（1）=32+81516/2（2）=6/45/2+712 =47 =9 師：我們還來看第一題，(板書到黑板上)。師：如果我說根據(jù)有理數(shù)的減法法則我們可以把它改寫以下，怎么寫？ 生：一起回憶減法法則內(nèi)容：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。我們把幾個正數(shù)或者是負數(shù)的和叫做代數(shù)和。同學(xué)們說一個既有正數(shù)又有負數(shù)的式子。師：我們?nèi)绻堰@個式子寫成省略括號的形式，怎樣寫？生：1179+6.（找兩個學(xué)生說自己的答案，講解之后給出正確答案）師：我們把這個式子讀作：（板書）負11，負7，負9，正6的和；從運算上還可以讀作：，7，9，+板書：（20）+（+3）（5）（+7）將其寫成省略括號的形式。加好跟括號都可以省略。我們也知道了他的讀法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的有理數(shù)的加減混合運算教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)重點和難點重點：加減運算法則和加法運算律。課堂教學(xué)過程一、從學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)提出問題什么叫代數(shù)和？說出6+987+3兩種讀法。4．用較簡便方法計算：(4)16+25+1615+410．三、課堂練習(xí)1．判斷題：在下列各題中，正確的在括號中打“√”號，不正確的在括號中打“”號：(1)兩個數(shù)相加，和一定大于任一個加數(shù)．（）(2)兩個數(shù)相加，和小于任一個加數(shù)，那么這兩個數(shù)一定都是負數(shù)．（）(3)兩數(shù)和大于一個加數(shù)而小于另一個加數(shù)，那么這兩數(shù)一定是異號．（）(4)當兩個數(shù)的符號相反時，它們差的絕對值等于這兩個數(shù)絕對值的和．（）(5)兩數(shù)差一定小于被減數(shù)．（）(6)零減去一個數(shù)，仍得這個數(shù)．（）(7)兩個相反數(shù)相減得0．（）(8)兩個數(shù)和是正數(shù)，那么這兩個數(shù)一定是正數(shù)．（）2．填空題：(1)一個數(shù)的絕對值等于它本身，這個數(shù)一定是______；一個數(shù)的倒數(shù)等于它本身，這個數(shù)一定是______；一個數(shù)的相反數(shù)等于它本身，這個數(shù)是______。四、作業(yè)1．當a=，b=，c=，求下列代數(shù)式的值：(1)a+bc；(2)ab+c；(3)a+bc；(4)ab+c．2．分別根據(jù)下列條件求代數(shù)式xyz+w的值：(1)x=3，y=2，z=0，w=5；(2)x=，y=，z=，w=；3．已知3a=a+a+a，分別根據(jù)下列條件求代數(shù)式3a的值：(1)a=1；(2)a=2；(3)a=3；(4)a=．4．(1)當b＞0時，a，ab，a+b，哪個最大？哪個最??？(2)當b＜0時，a，ab，a+b，哪個最大？哪個最小？5．判斷題：對的在括號里打“√”，錯的在括號里打“”，并舉出反例。講課前教師要認真總結(jié)、分析學(xué)生在進行有理數(shù)加、減混合運算時常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習(xí)題時，有意識地幫助學(xué)生改正。有理數(shù)的加減混合運算教案2把兩個算式－9＋（＋6）與（－11）－7之間加上減號就成了一個題目，這個題目中既有加法又有減法，就是我們今天學(xué)習(xí)的有理數(shù)的加減混合運算。采用同桌互相測驗的方法，以達到糾正錯誤的目的。這兩個題目是本節(jié)課的重點．采用測驗的方式來達到及時反饋。布置作業(yè)必做題：(一)計算：（1）－8＋12－16－23；（2） + － （3）－40－28－（－19）＋（－24）－（－32）；（4）－＋（－）－（）－；（二）選做題：（1）當b＞0時，a，ab，a+b哪個最大，哪個最?。?（2）當當b＜0時，a，ab，a+b哪個最大，哪個最?。烤C合考察學(xué)以致用體現(xiàn)分層次教學(xué)使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展附板書設(shè)計:例題：計算： 練習(xí)處1.（+3）（9）+（4）（+2）2. + +教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)計算課,是學(xué)生們在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法和減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。還要培養(yǎng)學(xué)生理解事物發(fā)展變化是