【正文】 第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案十二周活動(dòng)內(nèi)容：小鬼當(dāng)家一、活動(dòng)的目的學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家，可以請(qǐng)家長(zhǎng)指點(diǎn)，也可以讓孩子創(chuàng)造性地開展工作。感覺當(dāng)家很辛苦，感覺當(dāng)家不容易，從而培養(yǎng)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的感情。二、活動(dòng)實(shí)施的方案組成實(shí)踐研究小組并進(jìn)行了分工設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表三、實(shí)踐活動(dòng)的過程（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)“小鬼當(dāng)家”這一主題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中讓學(xué)生開展四人小組討論具體活動(dòng)的內(nèi)容，回家后與家長(zhǎng)共同商議，取得家長(zhǎng)的支持，再進(jìn)行實(shí)踐，或買菜燒菜，或打掃衛(wèi)生，也可以從早到晚當(dāng)一天的家，還可以分項(xiàng)進(jìn)行實(shí)踐。準(zhǔn)備“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)記錄本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成冊(cè)，可以是一篇，也可以是一個(gè)系列。（二）、活動(dòng)過程第一階段 活動(dòng)課題選擇階段寒假到了，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時(shí)間參與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的探究興趣。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身的特長(zhǎng)、愛好、選擇主題和合理分工的能力?！澳曦浿棉k”我參與。成果呈現(xiàn)形式：采訪記錄、照片、記賬表。活動(dòng)建議：引導(dǎo)學(xué)生搜集一些宣傳單，通過一種或幾種商品不同商場(chǎng)、不同時(shí)間段的定價(jià)，知道掌握時(shí)機(jī)購(gòu)買食品才最省錢，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和對(duì)資料做整理和分類等方面的技能?！皦簹q錢”我做主。學(xué)生可以自己制定小小的理財(cái)計(jì)劃，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品或儲(chǔ)蓄、或別有他用，走進(jìn)銀行了解最新的理財(cái)產(chǎn)品。“小鬼當(dāng)家”一天（或一周）。成果呈現(xiàn)形式：家庭會(huì)議照片、全家收支安排。進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)。十三周活動(dòng)內(nèi)容：了解大蒜活動(dòng)背景：大蒜原產(chǎn)地在西亞和中亞，自漢代張騫出使西域，把大蒜帶回國(guó)安家落戶，至今已有兩千多年的歷史。在烹調(diào)魚、肉、禽類和蔬菜時(shí)有去腥增味的作用，特別是在涼拌菜中，既可增味，又可殺菌?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大蒜，了解大蒜的品種、形態(tài)特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律、種植過程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及食用方法等知識(shí)，學(xué)會(huì)用大蒜為原料做兩道菜。、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高參與意識(shí)及學(xué)以致用的能力。情感態(tài)度：，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的特長(zhǎng)，組成小組開展活動(dòng)。與相關(guān)部門、家長(zhǎng)，爭(zhēng)取他們的支持和幫助?；顒?dòng)過程：一、談話，導(dǎo)入課題。大蒜研究所負(fù)責(zé)人哥特林博士介紹說，大蒜含有400多種有益身體健康的物質(zhì)，如果人想活到90歲，大蒜應(yīng)該是食物的基本組成部分。而大蒜是我們常見的農(nóng)作物，同學(xué)們家中一定都種過大蒜。二、確立主題，制定計(jì)劃。：同學(xué)們，能告訴我，關(guān)于大蒜，你還想知道些什么？ 學(xué)生暢談自己的想法，提出自己感興趣的問題。（1）大蒜的主要品種及其形態(tài)特征。（3）大蒜的種植方法及病蟲防治。（5）大蒜的食用方法及注意點(diǎn)。（7）了解人們對(duì)大蒜的評(píng)價(jià)。選擇合適的研究方法。（2）各小組分別制定活動(dòng)計(jì)劃，分配任務(wù)，教師行間巡視指導(dǎo)。（4）展示活動(dòng)方案，師生共同修改。我們每個(gè)小組已分別制訂了活動(dòng)計(jì)劃，在下一階段希望每一組能齊心協(xié)力完成本次活動(dòng)，相信大家一定會(huì)有非常出色的表現(xiàn)。：你們知道怎樣去調(diào)查、訪問、參觀或是搜集資料才是最有效的？，教師相機(jī)補(bǔ)充說明。四、分組展開調(diào)查研究。從學(xué)生投入的程度，目標(biāo)達(dá)成度，以及在活動(dòng)中遇到的種種困難進(jìn)行交流匯報(bào)，提出意見，改進(jìn)方法。在活動(dòng)中，我們不管采用哪種方法都要對(duì)它進(jìn)行深入了解，要做到活而有序，這樣才能取得更好的效果。這段時(shí)間同學(xué)們經(jīng)過努力，搜集了許多有關(guān)韭菜的資料，了解了不少有關(guān)韭菜的知識(shí)。二、匯報(bào)展示成果。第一小組：大蒜的主要品種及其形態(tài)特征。第三小組：大蒜的種植方法及病蟲防治。第五小組：大蒜的食用方法及注意點(diǎn)。第七小組：了解人們對(duì)大蒜的評(píng)價(jià)。三、點(diǎn)擊問號(hào)。這樣對(duì)嗎？你有什么好辦法？四、巧手作坊。《大蒜》為主題圖片展及小品表演。（在學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛勞后，教師擇機(jī)對(duì)他們進(jìn)行愛惜糧食和勞動(dòng)最光榮的教育。）3．評(píng)價(jià)：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，你印象最深刻的是什么？你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)身上發(fā)生了較大的變化？你想對(duì)他說些什么？ 4．結(jié)合“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)，填寫評(píng)價(jià)表。農(nóng)業(yè)專家、學(xué)生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)及頒獎(jiǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，水果作為營(yíng)養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。一天午飯后在教室里吃水果，兩位同學(xué)因?yàn)樗臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值問題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，請(qǐng)我來評(píng)理，一時(shí)我也愣住了，回答不上來。于是我請(qǐng)同學(xué)們通過查找資料來幫助兩位同學(xué)化解心中的疑團(tuán)，同學(xué)們紛紛表示，非常希望研究生活當(dāng)中與他們關(guān)系最親密的水果，學(xué)生思想活躍，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一些新奇的想法，要善于從生活中抓住稍縱即逝的靈感，尋找學(xué)生感興趣的研究專題或活動(dòng)主題。過程與方法：讓學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)查、采訪、小組合作的過程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。三、活動(dòng)方案活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）將學(xué)生分成小組，確定小組的活動(dòng)主題。在自愿組成小組的過程中，產(chǎn)生了一系列的問題。這是學(xué)生交往合作中的很正常的現(xiàn)象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。最后我們自愿組了六個(gè)組，孩子們根據(jù)自己組的研究主題，起了響亮的名字：“水果檔案”組，“小營(yíng)養(yǎng)師”組，“ 健康熱線”組，“小調(diào)查員”組，“白衣天使” 組，“小記者團(tuán)”。關(guān)于水果方面的資料，網(wǎng)上實(shí)在是太多了，學(xué)生不知從何下手，問我怎么辦？我指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，將自已認(rèn)為有價(jià)值的資料整理下來。水果的種類很多，一個(gè)小組調(diào)查難度不小，他們調(diào)查了幾天也跑了很多市場(chǎng)，又累又收效不多，我適時(shí)地提醒孩子，要多與別人合作，這樣會(huì)事半功倍。（2）、實(shí)地考察有的孩子長(zhǎng)輩在農(nóng)村，他們準(zhǔn)備利用雙休日采訪農(nóng)民伯伯，了解了咱們本地主產(chǎn)水果蘋果的生長(zhǎng)過程，感受果農(nóng)的艱辛。但是首先要學(xué)削果皮，這對(duì)于飯來張口的孩子是有難度的。四、實(shí)施過程第一階段：了解水果搜集水果的分類，水果的營(yíng)養(yǎng)功效、科學(xué)吃法等等，在電腦上查找獲得許多的相關(guān)知識(shí)，大大豐富了他們的見識(shí)。通過做調(diào)查得以了解具體的情況。第三階段：成果展示五、成果展示一、游戲?qū)耄何液退慌笥驯纫槐饶膫€(gè)組認(rèn)識(shí)的水果朋友多，每組在15秒的時(shí)間里說出你認(rèn)識(shí)的水果的名字，哪個(gè)組說的水果的名稱多，哪個(gè)組就獲勝。（二）營(yíng)養(yǎng)快線：哪個(gè)小組再接著來說說？生1:我們是“小營(yíng)養(yǎng)師”組合，我們組專門研究了“水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”。師：網(wǎng)上的信息特別多，你們是怎么查找到資料的？生2：因?yàn)槲壹依镉须娔X，我們幾人商量在我家進(jìn)行網(wǎng)上查詢。最后我們找到了我們需要的資料。我來向大家匯報(bào)一下：水果的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與蔬菜相似，各種水果普遍含有較多的糖類和維生素，而且還含有多種具有生物活性的特殊物質(zhì)，因而具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和保健功能。生5：火龍果雖然是進(jìn)口水果，但是論營(yíng)養(yǎng)，還是不如獼猴桃。獼猴桃汁更成為國(guó)家運(yùn)動(dòng)員首選的保健飲料，又是老年人、兒童、體弱多病著的滋補(bǔ)果品。生1：（出示兩個(gè)香蕉）大家猜一猜，這兩個(gè)香蕉哪一個(gè)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高？香蕉身上的梅花點(diǎn)越多就越熟，香蕉越熟，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就越高，不過熟過頭了就不能吃了。（三）健康熱線生1：老師，您剛才說要多吃水果，您說的不完全對(duì)。生1：的確吃水果有很多好處。大家好，我們是“ 健康熱線”小組，我們組研究的課題是“水果的科學(xué)吃法”。生3：我們發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們每人帶給家長(zhǎng)一份問卷，讓大人們也答了這份卷子，因?yàn)槲覀兿耄赡艽笕艘膊灰欢ㄖ涝鯓涌茖W(xué)吃水果吧，這是我們收回來的問卷（出示問卷），我們?cè)O(shè)計(jì)了四道選擇題和一道簡(jiǎn)答題。26%的人認(rèn)為飯后吃，大部分人知道吃水果應(yīng)與吃飯時(shí)間相隔兩小時(shí)，但是上班不方便。40%的人認(rèn)為不好，因?yàn)閭?、傷身體、易感冒。正確答案是：不是所有水果都適合冰凍吃，這是因?yàn)樘珱龅乃麜?huì)使腸胃蠕動(dòng)變慢，消化不良。其實(shí)，并不是所有的水果吃了都不會(huì)胖，有些水果的熱量很驚人,“水果吃得越多越好嗎？”70%的人認(rèn)為不對(duì)。我來教你幾招：一、忌飯后立即吃水果。三、忌食水果過多。五、水果忌用酒精消毒。七、忌用菜刀削水果。師：你的幻燈片是自己做的嗎？生4：大部分是自己做的，藝術(shù)字是爸爸幫我改的。咱班還有會(huì)做的嗎？咱們把學(xué)到的電腦知識(shí)都用上了，真了不起。如草莓。三聞，聞水果的味道。師：原來吃水果還有這么多學(xué)問，三組同學(xué)告訴了我們這么多，咱們可要學(xué)以致用，科學(xué)地吃水果，才能吃出健康。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查?；顒?dòng)過程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。日200千克 月 6000千克6噸年72000千克 72噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是我村一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意