【正文】 生的評價。休學(xué)的學(xué)生,休學(xué)期間不參加綜合素質(zhì)評價。對傷、病、殘學(xué)生的評價按有關(guān)規(guī)定和文件執(zhí)行。沒有畢業(yè)評價成績的,由原畢業(yè)學(xué)校和社區(qū)(村委會)提供一級指標(biāo)的相關(guān)行為表現(xiàn)證明,道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作評價等級通常認(rèn)定為合格,學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力通常認(rèn)定為B或C等級。熱愛家鄉(xiāng),初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。⑶對祖國和人民有責(zé)任感,勇于與損害國家和人民利益、危害國家安全、分裂祖國和破壞民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭。達(dá)到3項為合格,少于3項為不合格 項關(guān)鍵指標(biāo),該一級指標(biāo)定為合格。⑵自覺遵守交通法規(guī),不闖紅燈,不違章騎車。⑶在保證自身安全的條件下,發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為能見義勇為。不涉足網(wǎng)吧、游戲機(jī)房等未成年人不宜活動的場所。⑵遵守學(xué)校作息制度。⑷能抵制不良誘惑,不賭博,不將黑發(fā)染成其它顏色。⑵有安全意識,初步了解防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等常識,無安全責(zé)任事故。⑵生活樸素,不攀比。(任意1項達(dá)不到即為不合格)一級⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 評價細(xì)則 備注 一道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) 三 行為習(xí)慣 ,講文明懂禮貌 ⑴誠實守信,正直公道,言行一致,不惡意說謊,不弄虛作假,作業(yè)不抄襲,考試不作弊。⑶穿戴整潔、舉止文明,能自覺約束自己的言行,不無故打擾他人。⑵積極參加班級、學(xué)校等組織的環(huán)境教育活動和環(huán)保實踐活動,樹立節(jié)能環(huán)保的意識,掌握保護(hù)環(huán)境的基本方法。⑷講究衛(wèi)生,不亂扔廢棄物,做到垃圾分類處理。⑵能正確處理個人與集體的關(guān)系,勇于擔(dān)責(zé),知錯就改,能主動承擔(dān)因自身錯誤而造成的后果。(達(dá)3項為合格,有任意1項達(dá)不到為不合格)第8項為關(guān)鍵指標(biāo),該指標(biāo)為合格,該一級指標(biāo)才能為合格。⑵耐心傾聽,尊重他人發(fā)言。(達(dá)3項為合格,有任意1項達(dá)不到為不合格)三學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力 七 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,講究方法。⑵講究學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)勤奮,善于思考,有主動請教的習(xí)慣。(達(dá)3項為A。達(dá)1項為C。八 學(xué)習(xí)過程 ,善于反思。⑵上課注意力集中,課堂檢測反饋效果良好。⑷能及時總結(jié)一段時間的學(xué)習(xí)情況,并采取合理的改進(jìn)措施。達(dá)3項為B。無1項達(dá)到為D)一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 評價細(xì)則 備注 九 學(xué)習(xí)效果 。⑵半數(shù)以上學(xué)科成績良好,且無不合格學(xué)科為B。⑷半數(shù)以上學(xué)科成績不合格為D。“半數(shù)以上”指四門學(xué)科,全科得A率不超過35%)四運(yùn)動與健康 十鍛煉習(xí)慣與運(yùn)動素養(yǎng) 13.《體育與健康》課程的學(xué)習(xí)與運(yùn)動習(xí)慣 ⑴認(rèn)真上好體育與健康課,且考查成績達(dá)合格以上。⑶掌握兩項體育運(yùn)動技能,掌握情況得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。(達(dá)3項為A。達(dá)1項為C。十一身心健康 14.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況 健康標(biāo)準(zhǔn)》測試達(dá)到良好級為A。⑶因身體原因未能達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試合格,但學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真為C。 ⑴能掌握青春期生理基本知識。⑶自信、自尊、自強(qiáng)、自律,陽光向上,能正確對待個人學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折。達(dá)2項為B。無1項達(dá)到為D)五審美與表現(xiàn) 十二審美⑴參加《國家學(xué)生體質(zhì)情趣 ⑴熱愛藝術(shù),有健康的審美情趣。⑶對藝術(shù)作品有一定的認(rèn)知和欣賞能力。達(dá)2項為B。無1項達(dá)到為D)第17項為關(guān)鍵指標(biāo),該指標(biāo)為A,該一級指標(biāo)才能為A。⑵音樂、美術(shù)考查成績均達(dá)到良好或一項優(yōu)秀另一項在合格以上。(達(dá)3項為A。達(dá)1項為C。⑵積極參加年級、學(xué)校及以上單位組織的科技類活動或相關(guān)社團(tuán)活動(如科技節(jié)、科普比賽和科技社團(tuán)等,每學(xué)期不少于2次)。⑷能主動將自己的新發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享,并形成創(chuàng)新設(shè)計案例、創(chuàng)新小論文等文字材料。達(dá)2項為B。無1項達(dá)到為D)第119項為關(guān)鍵指標(biāo),該2項指標(biāo)為A,該一級指標(biāo)才能為A。⑵勞動技術(shù)課程考查合格。⑷在年級、學(xué)校及以上單位組織的相關(guān)比賽中獲獎。達(dá)3項為B。少于2項為D)⑴每學(xué)期至少參加一次社區(qū)服務(wù)活動。⑶在學(xué)校及以上單位組織的相關(guān)活動中表現(xiàn)積極,并受到表彰或被評為優(yōu)秀。達(dá)2項為B。無1項達(dá)到為D)說明:學(xué)生在文學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域有突出愛好和發(fā)展?jié)撃?在縣級及以上教育行政部門組織或參與組織的有關(guān)活動中獲得獎勵,則相應(yīng)的一級評價指標(biāo)可以認(rèn)定為A等級。報到時請將此報告簽名后交班主任納入成長記錄袋。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主要根據(jù)，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以教師、學(xué)生和教育管理者為評定主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評定方法，關(guān)注個體差異，突出發(fā)展過程，將評定貫穿于日常的教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮評定的教育功能，力求客觀反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。2．發(fā)展性原則運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的成長過程，把終結(jié)性評定與過程性評定有機(jī)結(jié)合，更加注重過程性評定，為學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。4．多元化原則采取學(xué)生自評與他評相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生在評定中的應(yīng)有地位，使得對學(xué)生的評定成為學(xué)生、教師和教育管理者共同參與的交互性活動。5．客觀性原則評定要做到客觀、公正，實事求是。三、評定內(nèi)容據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合我市實際，確定我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定包括以下六個維度：1．道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：熱愛祖國、思想道德、法紀(jì)意識、環(huán)境保護(hù)。3．學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果。5．審美與表現(xiàn)：審美情趣、審美表現(xiàn)。四、評定指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)主要實證材料道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)熱愛祖國1．擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真參加愛國主義教育活動。3．關(guān)心時事政治，關(guān)注祖國建設(shè)、家鄉(xiāng)發(fā)展。6.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》執(zhí)行的典型記錄。、安全教育、環(huán)保教育、廉政文化進(jìn)校園等活動的記載。、自尊自信、樂觀向上，具有責(zé)任感。7．語言文明、舉止規(guī)范。9．積極參加社會公益活動，熱愛勞動，履行個人義務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識。、安全教育活動。環(huán)境保護(hù)13．具有環(huán)保意識，積極參加環(huán)保宣傳教育活動，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境。交流與合作團(tuán)隊精神15．積極參加集體活動，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。1．參加集體活動記錄。溝通分享17．勇于表達(dá)，勤于交流，善于傾聽，樂于分享。學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度19．學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能主動學(xué)習(xí)。、理化生、政史地、體育等成績，考查科目信息技術(shù)、健康教育、勞動技術(shù)、理化生實驗等成績。學(xué)習(xí)習(xí)慣21．制定、落實有效的學(xué)習(xí)計劃。23．注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)水平。25．能對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)習(xí)效果27．能按時、認(rèn)真地完成各科作業(yè)。29．學(xué)習(xí)品質(zhì)得到優(yōu)化。31．長期堅持一項或多項體育活動或體育鍛煉。身心健康32．身體健康，無傳染性疾病和器質(zhì)性疾病。34．正確對待青春期生理與心理變化，文明交友。運(yùn)動素養(yǎng)36．認(rèn)真上好體育課，掌握科學(xué)鍛煉身體的常識與方法。38．能夠掌握2項體育運(yùn)動技能。40．積極參加各種藝術(shù)活動，有一項藝術(shù)特長，對藝術(shù)作品有一定的體驗和再現(xiàn)能力。審美表現(xiàn)41．認(rèn)真上藝術(shù)課，能積極參加校內(nèi)外各級各類藝術(shù)展示活動。創(chuàng)新意識與實踐能力創(chuàng)新意識43．樂于接受新事物，善于質(zhì)疑，勤于探索。實踐能力45．認(rèn)真參加勞技、學(xué)生社團(tuán)等活動，形成自己特長。以上初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容體系的一級指標(biāo)由六個維度構(gòu)成；二級指標(biāo)總共由17項內(nèi)容構(gòu)成；三級指標(biāo)總共由46項內(nèi)容構(gòu)成。五、評定標(biāo)準(zhǔn)對初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果①②維度實行合格與不合格的評定，③④⑤⑥維度實行等級評定，即根據(jù)學(xué)生自評、互評、師評的結(jié)果評出合格與不合格或A、B、C、D四個等級，而后再根據(jù)各自的權(quán)重，得出六個維度的最終結(jié)果。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神及《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共14項。2．交流與合作評定標(biāo)準(zhǔn)：交流與合作能力評定標(biāo)準(zhǔn)分為團(tuán)隊精神、溝通與分享兩個要素。評定說明：達(dá)到評定指標(biāo)中的2項及其以上且達(dá)到的指標(biāo)必含第15項關(guān)鍵指標(biāo)為合格；其他為不合格。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共11項。B等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的7—8項規(guī)定要求。D等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的3項及其以下規(guī)定要求。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共9項。B等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的6—7項規(guī)定要求。D等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的3項及其以下規(guī)定要求。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共4項。B等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的 3項規(guī)定要求。D等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的1項及其以下規(guī)定要求。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共4項。B等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的 3項規(guī)定要求。D等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的1項及其以下規(guī)定要求。2．等級合成方法（此過程由計算機(jī)自動生成）（1）綜合素質(zhì)評定中①②維度的等級匯總方法：師評等級為合格且自評和互評至少有一個合格，則學(xué)期總評等級為合格；兩學(xué)期等級合格，學(xué)年總評等級為合格；九年級等級合格且七年級、八年級至少有一年合格，畢業(yè)總評等級為合格。學(xué)期各項等級值=（師評等級值60%）+（互評等級值30%）+(自評等級值10%)學(xué)年各項等級值=（第一學(xué)期評定等級值40%）+（第二學(xué)期評定等級值60%）畢業(yè)評定各項等級值 N=Qn20％+Bn30％+Jn50％（備注：Qn、Bn、Jn分別為七年級、八年級、九年級學(xué)年等級分值。七、評定程序1．組織學(xué)生自評學(xué)生自評由班主任組織進(jìn)行。學(xué)生自評以自己的成長記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在六個維度的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，并為自己在六個維度確定1個評定等級。由評定小組根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和事實材料，充分協(xié)商后對學(xué)生進(jìn)行評定。根據(jù)初定評定等級和學(xué)生的特點(diǎn)、特長、發(fā)展?jié)撃艿纫蛩貫閷W(xué)生寫出評語草稿。凡取得A等的學(xué)生名單要在所在學(xué)校內(nèi)公示一周，D等級的須通知學(xué)生本人，告知家長，并允許其申訴。同時學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會要將評定結(jié)果上傳教育局，一經(jīng)上傳不得更改。八、評定結(jié)果的使用綜合素質(zhì)評定結(jié)果是初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。九、組織機(jī)構(gòu)1．成立各縣（市、區(qū)）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會，其成員由分管局長和基教科、紀(jì)檢室、招生辦的負(fù)責(zé)人及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的代表組成。同時對評定中出現(xiàn)的分歧予以仲裁并對評定結(jié)果有最終認(rèn)定權(quán)。由學(xué)校校長、分管校長和政教（學(xué)生處）主任、教務(wù)主任、團(tuán)委的負(fù)責(zé)人及學(xué)生會成員代表、班主任、教師、家長委員會代表組成。3．成立班級評定小組。十、保障制度1．建立監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校評定機(jī)構(gòu)要報上級部門備案。評定工作結(jié)束后學(xué)校評定委員會應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作報告報主管部門備案。2．建立公示制度。如有1/3以上學(xué)生不同意某教師作為評定小組成員的，則需換用其他合適人選。學(xué)生、家長、教師對于評定過程中可能危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存有異議，自公示之日起一周內(nèi)，應(yīng)以書面形式首先向?qū)W校評定委員會提出舉報或申訴，學(xué)校評定委員會應(yīng)在收到舉報或申訴之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。4．建立信用記錄。校長與學(xué)校評定委員會和班級評定小組中的每一位成員要簽訂誠信協(xié)議，建立誠信記錄檔案。教育學(xué)生要在自評中做到實事求是，在同學(xué)之間的互評中做到客觀公正；引導(dǎo)家長幫助學(xué)校與學(xué)生做好綜合素質(zhì)的評定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不干擾學(xué)校的正常的評定工作。5．建立責(zé)任追究制度。負(fù)有直接責(zé)任的教師，五年內(nèi)不得參與綜合素質(zhì)評定工作，五年內(nèi)績效考核中不能評優(yōu)表先，五年內(nèi)不得申報高一級職稱，凡被評到中學(xué)高級職稱的五年內(nèi)降一級聘用，并在當(dāng)年績效考核中扣發(fā)一定量工資。各學(xué)校要盡快為每個學(xué)生建立成長