【正文】 健康生活方式的典型記錄?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的典型記錄。:85215747,電子郵箱:1363881280。附件:(修訂)(試行) 南通市教育局 2013年12月18日附件1: 南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案(修 訂)一、指導(dǎo)思想以深入實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以制度建設(shè)和社會監(jiān)督為保障,以學(xué)生的實際表現(xiàn)為主要依據(jù),對學(xué)生道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行綜合評價,充分發(fā)揮評價的教育功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。堅持評價活動的多方參與和評價方式的多樣結(jié)合,使評價過程成為學(xué)習(xí)交流、反思改進(jìn)的重要途徑。、衛(wèi)生值日等活動的材料。十三審美表現(xiàn) 六、創(chuàng)新意識與實踐能力 十四 探究與創(chuàng)新 錄。兩學(xué)期等級均合格,學(xué)年總評等級為合格。在自評的基礎(chǔ)上,學(xué)生互評由班主任通過組織班會等形式進(jìn)行。評價結(jié)果由家長和學(xué)生本人簽字確認(rèn)。對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁,并對評價結(jié)果有最終認(rèn)定權(quán)。如有1/3以上學(xué)生不同意某教師作為評價小組成員的,則需更換其他合適人選。引導(dǎo)家長協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好綜合素質(zhì)的評價工作,不為學(xué)生提供虛假證明,不干擾學(xué)校正常的評價工作。被評定為不合格或D等級的須通知學(xué)生本人和家長,并允許其申訴。發(fā)現(xiàn)重大問題,應(yīng)要求學(xué)校重新組織評價。對學(xué)生的缺點或不足,要在具體描述的基礎(chǔ)上分析存在的原因,提出改正或改進(jìn)的建議。要重視信息安全,對于私自更改評價結(jié)果、泄露學(xué)生隱私(含不合格或D等級學(xué)生名單)、惡意破壞評價系統(tǒng)以及不利于維護(hù)學(xué)生團(tuán)結(jié)和師生和諧關(guān)系的行為必須嚴(yán)肅追究責(zé)任。附件2: 南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則(試行)一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 評價細(xì)則 備注 一道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) 一 愛國情感 ,熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨,自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一 ⑴熱愛祖國,會唱國歌,理解國歌的內(nèi)容和國旗、國徽的涵義,積極參加學(xué)校組織的相關(guān)教育活動。反對迷信,拒絕毒品,抵制邪教,不做法律禁止的事。(受到學(xué)校記過及以上處分且在評價時段未被撤銷的為不合格)三 行為習(xí)慣 ,注意安全 ⑴有良好的生活習(xí)慣,不吸煙、不喝酒。(任意1項達(dá)不到即為不合格)四 愛護(hù)環(huán)境 ,愛護(hù)生活環(huán)境 一定的見解。六 溝通分享 ,學(xué)會分享 ⑴在集體活動中主動參與交流,發(fā)表自己的見解。達(dá)2項為B。(達(dá)4項為A。(學(xué)科包括:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、政治、歷史、生物。無1項達(dá)到為D)第14項為關(guān)鍵指標(biāo),該指標(biāo)為A,該一級指標(biāo)才能為A。(達(dá)3項為A。達(dá)1項為C。無1項達(dá)到為D)一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 評價細(xì)則 備注 六創(chuàng)新意識與實踐能力 十四探究與創(chuàng)新,創(chuàng)新能力 ⑴有好奇心求知欲,積極參加研究性學(xué)習(xí)活動,形成研究性成果(每學(xué)期不少于一項)。十五服務(wù)與實踐、實驗操作等活動 ⑴各年級應(yīng)開設(shè)的理化生實驗課程操作考核優(yōu)秀。⑵每學(xué)期至少參加一次社會實踐活動。~ 學(xué)年度第 學(xué)期南通市初級中學(xué) 學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報告書學(xué) 校(公章)班 級 姓 名 南通市教育局監(jiān)制 姓 名性 別民 族政治面貌學(xué)籍號 家庭住址聯(lián)系 電話愛好特長與本學(xué)期典型表現(xiàn)序號 標(biāo)志性成果 組織單位 證明人 時間 1 2 3…本學(xué)期綜合榮譽及獎懲情況 序號 綜合榮譽及獎懲情況 1 2 3 … 身體狀況 身高體重裸視力 內(nèi)、外科慢性病 科 目 學(xué)期成績(分?jǐn)?shù)/等級)科 目 學(xué)期成績(分?jǐn)?shù)/等級)思想品德語 文數(shù) 學(xué)外 語 物 理化 學(xué) 生 物歷 史左 右 矯正左 右組織單位 證明人 時間地 理體育與健康音 樂美 術(shù)綜合實踐活動 社區(qū)服務(wù)信息技術(shù)教育社會實踐勞動與技術(shù)教育研究性學(xué)習(xí)綜 合 素 質(zhì) 評 價 評價指標(biāo)一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)二、交流與合作 等 級評價指標(biāo)四、運動與健康 力等 級五、審美與表現(xiàn)六、創(chuàng)新意識與實踐能三、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力第二篇：南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案（試行）為了深入貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》以及江蘇省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于深入推進(jìn)課程改革和進(jìn)一步完善中考改革意見》（［2008］16號）等重要文件的精神，發(fā)揮評定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能，深入實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案》。對評定結(jié)果能作出明確解釋，提供有說服力的詳實材料佐證。2．維護(hù)國家安全與榮譽，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與國家統(tǒng)一。法紀(jì)意識10．自覺遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度。28．學(xué)業(yè)測試成績優(yōu)良，各科均衡發(fā)展。審美與表現(xiàn)審美情趣39．具有健康的審美情趣，熱愛并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)之美。44．積極參加創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，有自己的見解和主張。（一）具體評定標(biāo)準(zhǔn)1．道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評定標(biāo)準(zhǔn)：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評定標(biāo)準(zhǔn)分為熱愛祖國、思想道德、法紀(jì)意識、環(huán)境保護(hù)四個評定要素。評定說明：A等：至少達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的9項及其以上規(guī)定要求。C等：達(dá)到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的4—5項規(guī)定要求。6．創(chuàng)新意識與實踐能力評定標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新意識與實踐能力評定標(biāo)準(zhǔn)分為創(chuàng)新意識、實踐能力兩大要素。（2）綜合素質(zhì)評定中③④⑤⑥維度的等級合成方法：首先給自評、互評、師評的各項等級賦值：A=B=C=D=1；然后按照下列公式分別計算學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)各項等級值，并按照四舍五入取整數(shù)的方法確定等級。4．初定評定等級，草擬評語班主任根據(jù)本方案的要求將學(xué)生自評、互評、師評的結(jié)果合成，初步得到六個維度的評定等級。綜合素質(zhì)評定中①②維度等級達(dá)合格，并且其它四個維度等級達(dá)C等及其以上的才準(zhǔn)予畢業(yè)；綜合素質(zhì)評定中①②維度等級達(dá)合格才能被高一級學(xué)校錄取，不同類型的中等學(xué)校招生時還會對其它四個維度等級提出不同層次的要求（詳細(xì)內(nèi)容見《南通市中等學(xué)校招生考試改革方案》）。由班主任和科任教師組成，成員不得少于3人，小組成員給學(xué)生授課的時間不能少于1學(xué)期，對全班學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時具備責(zé)任心和良好的誠信意識。學(xué)校評定委員會和各班級評定小組的名單及其職責(zé)、評定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的使用等，應(yīng)在開展評定工作一個月前向?qū)W生、家長、教師公示，以便學(xué)生、學(xué)生家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校要對學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。對于初中轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)出學(xué)校應(yīng)將學(xué)生檔案資料密封后轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)同時接收學(xué)生檔案；對于借讀的學(xué)生，原則上由所借讀學(xué)校提供借讀期間的相關(guān)證據(jù)資料和參考性評定等級，由學(xué)籍所在學(xué)校建立檔案，并確定最終等級。除非學(xué)生有嚴(yán)重違法亂紀(jì)或犯罪表現(xiàn)，道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一般不評定為不合格。一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、交 流 與 合 作合格平時能與他人一起確立目標(biāo)并努力為實現(xiàn)目標(biāo)探究合作的；能約束自己行為的；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作；積極參加社會實踐活動。學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會 組長： 成員： 主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評價工作的組織與實施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。三是“三結(jié)合”原則。學(xué)校建議主要收集以下八類實證材料：1）各類課程學(xué)生等級評價表2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）各類表彰、獎勵以及處分證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定；8）自我成長計劃和成長小結(jié)；9）《成長的足跡》；10）學(xué)生思想品德評定表；11）家長通知書；12）學(xué)生榮譽申評表；13）《學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄》冊；14）其它有效材料。畢業(yè)生最終評價結(jié)果的合成：七年級評價結(jié)果占30%，八年級評價結(jié)果占30%，九年級評價結(jié)果占40%。對學(xué)生某一維度評價為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對符合直接認(rèn)定為A等級條件的，必須在學(xué)校張榜公示無異議后方可認(rèn)定。如學(xué)生在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評價一、二項等第均為“不合格”。評價中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長相結(jié)合，體現(xiàn)個體差異；公平性原則。（3）學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評定班級評定小組。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報和申訴，如果對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向上級領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。評定工作結(jié)束后評定委員會應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。（5）評定的程序先由學(xué)生自評、學(xué)生互評，在此基礎(chǔ)上由班級評定小組給予綜合的評定，把學(xué)生每學(xué)年綜合評定結(jié)果以A、B、C、D四個等級記載，并在班內(nèi)公示。對于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評定結(jié)論。對學(xué)生綜合素質(zhì)不合格等級的評定要非常慎重，原則上學(xué)生只有違反國家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律才能被評為D級，被評為D級的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評定委員會審核并清楚明白地說明理由。（5）評定的記載：期末學(xué)業(yè)成績評定和學(xué)年末對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的結(jié)果一并匯入檔案。班級學(xué)生評價小組：組長：各班班長成員：5——7名學(xué)生教師評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員57人（其中班主任為組長，另由文科、理科教師各1名，體育與健康、音樂和美術(shù)教師可交叉），參與評價的教師在該班級任課不少于一年，并且有良好的責(zé)任心和誠信意識。成長記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供實證材料。3）教師評價：評價小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，對全班每一個學(xué)生客觀、公正地作出評價量分。2）評價等級：每個維度的評價結(jié)果為A、B、C、D四個等級，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格。七、評價制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評價過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責(zé)任狀。如老師在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實，將不再擔(dān)任評價工作，并受到相應(yīng)的處理，同時與教師的年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。3）等級比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級，其中道德品質(zhì)公民素養(yǎng)維度合格等級不受比例限制，分為“合格”，“不合格”的方式呈現(xiàn)（凡受學(xué)校記過以上處分未撤消者或因違法犯罪被刑事拘留或判刑，或兩維度中四項要素不合格者，維度成績?yōu)椴缓细瘢渌膫€維度A等級原則上不超過畢業(yè)生參加測評人總數(shù)的30%，評定學(xué)生某一方面為“不合格”時應(yīng)十分慎重。對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評價為D等級或A等級的，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報縣評價工作委員會進(jìn)行審核。學(xué)校建議主要收集以下八類實證材料：1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎勵證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定；8）自我描述。二是“三化”原則：評價主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價操作信息化。七、其他本方案自2012—2013學(xué)年起執(zhí)行，如與上級即將出臺的評價方案有出入，以上級的方案為主，學(xué)校方案另行修訂。（4）評定結(jié)果：① 根據(jù)“學(xué)生自評”、“學(xué)生互評”、“教師評”的結(jié)果來確定學(xué)生的評定結(jié)果。（2）評定的表達(dá)：學(xué)生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果包括兩個部分：（1）等級表達(dá)。校評定委員會對評定的真實性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。這六個方面內(nèi)容及其細(xì)化表現(xiàn)作為我校學(xué)生綜合素質(zhì)評定的依據(jù)。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個學(xué)生建立成長記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評定檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評價、考試制度改革及高中階段招生制度改革。評定小組成員根據(jù)