中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊(完整版)
【正文】 ______________ 姓名：____________________ 學(xué)籍號：____________________ 學(xué)校： 青州市口埠初級中學(xué)第二篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊剛開學(xué)的我道德品質(zhì)：范例1：遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，政治上要求進步。樂于助人能鑄造高尚的品德，幫助別人的同時也是在幫助自己。范例5：我懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。范例4：在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)范例5：我積極參加各項活動，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。范例5：愛運動，積極參加戶外的體育鍛煉。熱愛美的事物，也參加各種的戶外運動去欣賞和體驗。于是在我的預(yù)感中，春麗變得愛看書了，摘抄本上的內(nèi)容變得越來越多了，而且還把自己寫得小文章讓老師指導(dǎo)。三、培養(yǎng)他們的自信心要使評語對每個學(xué)生起到啟發(fā)、激勵的作用，還要注意“因人而語，因材實評”。他們是這部手機的使用者和受益者。所以伙伴是號碼中的榜眼。將綜合素質(zhì)評價手冊有效的利用起來，發(fā)揮最佳效果，是我們教師的修行藝術(shù)。學(xué)業(yè)水平學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的意見，自覺獨力完成各科作業(yè)，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。能積極面對生活學(xué)習(xí)中的挫折與失敗，自我調(diào)控情緒，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。這種評價忽視了學(xué)生具備的發(fā)展性和多元性，嚴(yán)重束縛了學(xué)生個性特征的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，也嚴(yán)重阻礙了新課程改革的進程。在這些要素中學(xué)習(xí)成績不再是評價學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。采用個人評價，班級評價，老師評價相結(jié)合的三級評價方法?！?〉綜合評價公示與家長溝通：對于學(xué)生綜合素質(zhì)評定，要對學(xué)生進行公示，同時把素質(zhì)評價的結(jié)果告知家長。中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，對于我們來說還是一項嶄新的工作。學(xué)生個人評價能夠全面地反映學(xué)生各種表現(xiàn)，并能挖掘出學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識和能力，同時也是對學(xué)生進行自我教育、自我激勵的好辦法。綜合素質(zhì)評價中的“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、審美與表現(xiàn)等”六個評價維度和我們?nèi)粘＿M行的德育教育及班級管理的主要依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》有其一致性：那就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。這有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于素質(zhì)教育的開展。在學(xué)習(xí)繪畫期間，被老師評為構(gòu)圖能力最強的，因此經(jīng)常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)圖。作為學(xué)生代表，在班級介紹過學(xué)習(xí)經(jīng)驗。家長是孩子的啟蒙老師，有時家長的決定影響著孩子的決定。領(lǐng)進門也是有藝術(shù)的。學(xué)生在填寫綜合素質(zhì)評價手冊時都格外認(rèn)真，都用心參與自己的成長軌跡。在填寫她的手冊時，我這樣寫到：“讓我忘不掉的是那個課上聽講特別專心，發(fā)主
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