【正文】 學校制定的綜合素質評定工作的實施方案和工作規(guī)程，完成綜合素質評定工作。二、評定的組織管理機構：為了保證學校評定工作的有序實施，學校機構健全了評定工作組織機構（1）學校成立“中學生綜合素質評定委員會”。以上細則未盡事宜，待后完善，解釋權歸校綜合素質評價工作領導小組。評價結果的使用1）用于指導改進日常教育教學實踐。6）反饋與公示：各班級要及時將評價結果反饋給學生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學生的質詢并由班級評價小組研究后給予答復。然后按評價內容標準和要求完成學生互評、教師評價等，最后評價材料如實填寫于相應記錄中，并將材料放入成長檔案袋。五、評價方法與程序綜合素質評價工作貫穿整個初中階段。小組中的學生成員不參與評分，但應參加實證材料審核，評價細則討論等決策過程。五、運 動 與 健 康合格熱愛體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。政教處 團委不合格違反學校德育管理的的有關規(guī)定而被學校記通報以上處分的，至今仍未撤消處分的。等級評定為A等的應當公示。1．正確把握激勵學生發(fā)展與客觀評定的關系。學生成長袋中的材料和信用記錄是中等學校招生的重要參考，對于有不良信用記錄的當事人（單位），招生學校有權審查有關材料的真實性，有權取消提供虛假材料并產生一定影響的考生報考該校的資格。3．建立舉報、申訴和仲裁制度。各縣（市、區(qū)）評定委員會負責指導和檢查學校評定工作；學校評定委員會指導、監(jiān)控評定小組工作?？h（市、區(qū)）評定委員會的職責制定本區(qū)域開展初中綜合素質評定工作的有關的制度，認定各學校學生綜合素質評定委員會；指導、監(jiān)督、評價各學校評定委員會對學生綜合素質的評定工作。5．撰寫評定報告及報審、記錄評定小組在完成征求意見的基礎上，確定每個學生的評定等級，定稿評語，撰寫本班學生綜合素質評定工作情況的報告，報學校學生綜合素質評定委員會審核批準。）六、評定方法綜合素質評定應以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談、活動展示、作品集呈現(xiàn)、檢測和查閱學生的成長記錄袋等方法，根據(jù)本實施方案的要求組織學生自評、小組互評和教師集體評定，并綜合其結果，給予學生客觀、公正的評定。評定說明：A等：達到關鍵評定指標中的 4項規(guī)定要求。5．審美與表現(xiàn)評定標準：審美與表現(xiàn)評定標準分為審美情趣、審美表現(xiàn)兩大要素。C等：達到關鍵評定指標中的4—6項規(guī)定要求。評定說明：達到評定指標中的8項及其以上且達到的指標必含第10項關鍵指標為合格；其他為不合格。、美術課表現(xiàn)及成績。33．身體素質達到國家《學生體質健康標準》。運動與健康生活方式30．學會料理個人生活，有良好的個人生活習慣。22．說普通話規(guī)范字，勤于閱讀與思考。18．尊重他人，學會寬容。12．遵守校規(guī)校紀，服從學校管理。思想道德4．逐步樹立科學的世界觀、正確的價值觀、積極的人生觀。2．交流與合作：團隊精神、溝通分享。二、評定原則1．全面性原則既注重學生科學文化素質的評定，更要注重學生基礎性發(fā)展目標的評定，糾正單純以文化課考試成績評定學生的做法。(達3項為A。⑶信息技術課程考查合格。⑶有創(chuàng)新點子被采用或有小發(fā)明、小創(chuàng)造等獲得年級、學校及以上表彰。十三審美表現(xiàn) ⑴積極參加班級、年級、學校藝術社團活動,且每學期不少于4次。達1項為C。⑵參加《國家學生體質健康標準》測試達到合格為B。⑵有自覺鍛煉身體的習慣,每天參加體育鍛煉不少于1小時。達1項為C。無1項達到為D)第12項為關鍵指標,該指標為A,該一級指標才能為A。⑶欣賞他人,樂于分享,為人寬容。⑶愛護動物和自然環(huán)境。(任意1項達不到即為不合格),勤儉樸素 ⑴節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約紙張,不浪費糧食。⑷不看淫穢信息影像,文明上網(wǎng),慎重交友。⑵熱愛社會主義,初步了解中國共產黨領導中國人民進行革命、建設、改革的光榮歷史與豐功偉績,初步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。轉學的學生,須由轉出學校提供《南通市初中學生綜合素質發(fā)展報告書》連同學生檔案資料密封后,交轉入學校?！暗赖缕焚|與公民素養(yǎng)”作出“不合格”的等級評價,要極其慎重。學生成長記錄袋中的材料和信用記錄是中等學校招生的重要參考,對于有不良信用記錄的當事人(單位),招生學校有權審查有關材料的真實性,有權取消提供虛假材料并產生不良影響的考生的錄取資格?？h(市、區(qū))教育行政部門要有計劃、分層次地做好學校負責人及參與綜合素質評價人員的培訓工作,切實提高相關人員的政策、管理、技術和操作水平。校長須在“學生綜合素質評價匯總表”上簽字。班級教師評價小組根據(jù)每位學生的實際表現(xiàn)和佐證材料,經充分討論后對每一位學生進行評價。(2)綜合素質評價中學習習慣與學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力四項評價指標的等級合成方法: 計算機設置自評、互評、師評的等級賦值為:ABCD1。十五 服務與實踐 、實驗操作等活動,創(chuàng)新能力 四、方式方法評價時應根據(jù)學生的日常表現(xiàn),通過觀察、訪談、活動展示、作品呈現(xiàn)、檢測和查閱學生的成長記錄袋等方式,根據(jù)本《方案》和《細則》的要求組織學生自評、小組互評和教師集體評價,并綜合其評價結果。二法紀觀念 三行為習慣 ,注意安全,勤儉樸素,講文明懂禮貌四愛護環(huán)境 ,愛護生活環(huán)境二、交流與合作五團隊精神 ,有責任感 。堅持客觀公正,實事求是,確保評價活動的程序公開、過程公平、結果公正。有效協(xié)調對學生學科學習目標的評價與基礎性發(fā)展目標的評價,促進學生全面發(fā)展?！斗桨浮泛汀都殑t》從本學期2012級、2013級初中學生開始實施,2011級初中學生仍按原方案執(zhí)行。八學習過程 ,善于反思九學習效果 四、運動與健康十鍛煉習慣與運動素養(yǎng) 13.《體育與健康》課程的學習與運動習慣在體育與健康課上的表現(xiàn)及“體質健康”達標情況。,每學年合成一次,初中畢業(yè)時再合成一次。按照下列公式分別計算學期、學年和畢業(yè)各項等級值,并按照四舍五入取整數(shù)的方法確定等級。對存在爭議的評價,由學校綜合素質評價委員會裁決。各初中學校通過綜合素質評價系統(tǒng)中“學校上報”功能完成全校評價結果的報送工作,評價結果一經上傳,學校不得更改。委員會負責確定各班級評價小組成員,具體領導、組織和監(jiān)督班級學生綜合素質評價小組的評價工作。學校要做好教師、學生和家長的培訓工作,幫助他們充分認識綜合素質評價的意義和作用,掌握評價的方式方法,切實提高評價工作的質量。學校要在每學期初召開家長會,學習、宣傳相關文件,建立家校聯(lián)動平臺。評價活動要嚴格按照《方案》與《細則》的要求進行。學校要及時為每名學生建立綜合素質評價文本檔案和電子檔案,設立專門的檔案室,健全檔案管理制度,明確專人負責檔案管理。休學的學生,休學期間不參加綜合素質評價。⑶對祖國和人民有責任感,勇于與損害國家和人民利益、危害國家安全、分裂祖國和破壞民族團結的言行作斗爭。不涉足網(wǎng)吧、游戲機房等未成年人不宜活動的場所。⑵生活樸素,不攀比。⑷講究衛(wèi)生,不亂扔廢棄物,做到垃圾分類處理。(達3項為合格,有任意1項達不到為不合格)三學習習慣與學習能力 七 學習習慣 ,講究方法。八 學習過程 ,善于反思。無1項達到為D)一級 指標 二級 指標 三級指標 評價細則 備注 九 學習效果 。⑶掌握兩項體育運動技能,掌握情況得到老師和同學的認可。⑶因身體原因未能達到《國家學生體質健康標準》測試合格,但學習態(tài)度認真為C。無1項達到為D)五審美與表現(xiàn) 十二審美⑴參加《國家學生體質情趣 ⑴熱愛藝術,有健康的審美情趣。⑵音樂、美術考查成績均達到良好或一項優(yōu)秀另一項在合格以上。⑷能主動將自己的新發(fā)現(xiàn)與同學分享,并形成創(chuàng)新設計案例、創(chuàng)新小論文等文字材料。⑷在年級、學校及以上單位組織的相關比賽中獲獎。達2項為B。2．發(fā)展性原則運用發(fā)展的觀點，關注學生的成長過程，把終結性評定與過程性評定有機結合，更加注重過程性評定，為學生全面發(fā)展提供幫助。3．學習習慣與學習能力：學習態(tài)度、學習習慣、學習能力、學習效果。、自尊自信、樂觀向上，具有責任感。環(huán)境保護13．具有環(huán)保意識，積極參加環(huán)保宣傳教育活動，自覺維護生態(tài)環(huán)境。學習習慣與學習能力學習態(tài)度19．學習目標明確，能主動學習。23．注意改進學習方法，提高學習水平。31．長期堅持一項或多項體育活動或體育鍛煉。34．正確對待青春期生理與心理變化，文明交友。實踐能力45．認真參加勞技、學生社團等活動，形成自己特長。2．交流與合作評定標準：交流與合作能力評定標準分為團隊精神、溝通與分享兩個要素。D等：達到關鍵評定指標中的3項及其以下規(guī)定要求。依據(jù)國家、省關于中學生綜合素質評定工作相關文件精神，結合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設計了關鍵評定指標（即關鍵行為表現(xiàn)），共4項。B等：達到關鍵評定指標中的 3項規(guī)定要求。七、評定程序1．組織學生自評學生自評由班主任組織進行。凡取得A等的學生名單要在所在學校內公示一周，D等級的須通知學生本人，告知家長，并允許其申訴。同時對評定中出現(xiàn)的分歧予以仲裁并對評定結果有最終認定權。學校評定機構要報上級部門備案。學生、家長、教師對于評定過程中可能危害評定結果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結果存有異議，自公示之日起一周內，應以書面形式首先向學校評定委員會提出舉報或申訴，學校評定委員會應在收到舉報或申訴之日起7日內給予書面答復。5．建立責任追究制度。通過評定激勵、幫助學生健康發(fā)展，是評定的主要目的，但不能因此違反實事求是的原則，特別是在國家有強制性標準的問題上，應當按照國家標準評定學生的發(fā)展。涉及學生隱私、評定為不合格或D等級、評定過程中不利于維護學生團結和師生和諧關系的相關資料應當保密。二、公 民 素 養(yǎng)合格自信、自尊、自強、自律、勤奮；積極參加公益活動和學校布置的各種有益的活動；對個人的行為負責，具有社會責任感。達到體育與健康課程標準規(guī)定的水平，學習評價成績較好，在校級以上各種體育競賽中獲獎的學部 體育組不合格 未達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準，學習成績評價為較差的。四、評價工作原則一是“三公”原則。每學年組織一次，第一、二學年在學期末進行，第三學年在5月底前結束，第三學年在評價時，既要參考第一、二學年的評價結果，更要重視學生在第三學年的發(fā)展情況。1）學生自評：學生對照標準進行自我評價鑒定。7）監(jiān)察與投訴：對評價過程中出現(xiàn)的違紀違規(guī)行為，可向學校綜合素質評價工作領導小組、初中生綜合素質評價工作委員會舉報和投訴，也可直接向縣有關部門舉報和投訴，學校負責調查與處理。2）作為學校評估和監(jiān)控班級教育教學質量的依據(jù)。第四篇：初中學生綜合素質評價實施方案英言初中學生綜合素質評價實施方案(20142015學年)為做好我校學生綜合素質評定工作, 根據(jù)國家教育部《關于積極推進中小學生評價與制度改革的通知》，《垣曲縣初中階段學生綜合素質評定實施方案（試行）》的文件精神，結合我校實際，制定如下實施方案。成員組成廣泛，具有代表性。三、制度保障（1）建立公示制度。進一步規(guī)范學生成長記錄袋的收集管理方法。評定程序（1）學校成立評定委員會，每個班級成立班級互評小組。評定結果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評定紀錄備查。評定者應從6個評定項目所包含的要素及其關鍵表現(xiàn)入手，通過整體評定給出一個等級。② 為能更好地衡量、評價學生的日常表現(xiàn)和成長過程，根據(jù)學生在七年級、八年級、九年級評定的成績來確定該生初中階段綜合素質的總評成績。本方案的解釋權屬英言初中學生綜合素質評定委員會。學校在日常教育教學中及時把相關評價信息電子化，在評價工作中充分利用信息技術手段提高評價工作的效率與客觀性。填寫內容主要包括學業(yè)成績記錄、學生基礎性發(fā)展目標達成情況描述、學生特長發(fā)展的有關信息以及學生自評、互評、教師和家長評價等評定等級和階段性、總結性評語。5）反饋與公示：各班級要及時將評價結果反饋給學生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學生的質詢并由班級評價小組研究后給予答復。評價結果的使用1）用于指導改進日常教育教學實踐。以上細則未盡事宜，待后完善，解釋權歸校綜合素質評價工作