【正文】 別在第一、二、三單元安排了五次小練筆，一次在《稻草人》課后安排了“展開想象，想想稻草人‘禁不住低頭哭了’以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來”；一次在《賣火柴的小女孩兒》課后安排了“展開想象，假如賣火柴的小女孩兒來到我們中間，你會說些什么？把你想到的寫下來”；一次在《開國大典》課后安排了“展開想象，假如你是一名當年參加開國大典的學生，把自己看到的某一個動人場面及感受寫下來”；一次在《太陽與士兵》課后安排了“給守衛(wèi)‘東方第一哨’的解放軍叔叔寫一封信，說說自己讀了這篇課文后的感受”；一次在《“精彩極了”和“糟糕透了”》課后安排了“你如何看待巴迪的父親對他的愛？聯(lián)系生活實際說說自己的想法，再寫下來”。聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進。從單元導(dǎo)語到課文、課后練習和“語文百花園”中的練習，各項內(nèi)容大多圍繞單元主題和訓練重點，進行聽說讀寫等語文活動的整合安排，使教科書的編排更為緊湊，有利于整體推進學生的各種語文能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。（三）重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。本冊教材選取了一些反映民族精神和熱愛祖國方面的課文，如《詹天佑》《一句話》等，編排了以“愛我中華”“民族之魂”為專題的單元課文。還選編了中外文學大師的名篇名著。(四）改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容?！皽毓手隆钡脑O(shè)計注重各項只是與能力的整合，主要安排了四項具體內(nèi)容：第一項是對本單元有關(guān)語文知識的復(fù)習和運用。第三項是“積少成多”。在“閱讀平臺”和“積少成多”中，安排閱讀的內(nèi)容有寓言詩、古詩、詩歌、讀書筆記、說明文、名家筆下的精彩片段及成語、《新三字經(jīng)》等，目的在于增加學生的語言積累，培養(yǎng)學生搜集和積累語言材料的意識和能力，從而更加熱愛祖國的語言文字、自覺地學習、了解祖國的語言文字，不斷豐富自己語言和文化積淀。在“口語交際”中，設(shè)計了“活動建議”和“活動評價”兩部分。“活動評價”針對活動建議中提到的要求，提示了評價的內(nèi)容和要求，增強了可操作性?！罢Z文大課堂”屬綜合性學習，使單元綜合練習的內(nèi)容更加豐富、更有趣味性。教材以平等對話的角度，對語文活動的開展在步驟和方法上給予適當提示，更有益于學生自主活動，從而逐步提高學生的語文實踐能力，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新的精神第一單元單元教材概貌：本單元將帶領(lǐng)學生進行一次“童話寓言之旅”。其中有兩則是文言文寓言，剩下的課文是童話作品。既編排了我國著名作家葉圣陶的作品，也有外國著名童話作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪˙拉格洛芙的著名童話，還有在本套教材中首次以文言文形式出現(xiàn)的我國古代的著名寓言。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心?！对⒀詢蓜t》所選編的《自相矛盾》和《畫蛇添足》，都是著名的寓言故事。她擦燃了火柴，眼前出現(xiàn)了暖和的火爐、美麗的圣誕樹和慈愛的奶奶這些美好的幻象。小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當時社會的黑暗，也感受到了作者對窮苦兒童的深切同情。講的是一個富有的農(nóng)夫的怪兒子刺猬漢斯的歷險故事?！赌釥査跪T鵝歷險記》展現(xiàn)了瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的長篇童話中的一個情節(jié)。一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，在經(jīng)歷了一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。這幾篇課文生動有趣，人物形象栩栩如生。教師在教學前，應(yīng)大體了解童話、寓言的概念及特點。對于首次學習《寓言兩則》這篇文言文，教師要以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點并在學習方法上教育恰當?shù)刂笇?dǎo)。如：文言語句的翻譯可采用“留、換、補、刪”四種具體方法。即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留不動。即將文言中的單音詞換為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語雙音詞。即將文言文中常省略的各種句子成分補充譯出來。即將文言中那些無實在意義的虛詞去掉不譯。在本單元的“語文百花園一”中安排了相關(guān)的訓練內(nèi)容：“溫故知新”、“口語交際”、“習作”三個欄目?！伴喿x平臺”提供的寓言詩，意在引導(dǎo)學生領(lǐng)悟其中蘊含的哲理。“大家談：寓言和童話”是本單元課文學習的一個延續(xù)?！傲曌鳌笔蔷帉懲挕＝虒W本單元可用14課時。單元學習目標：識字寫字：能夠隨文識字20個，會寫生字23個。認識破折號，了解它的作用。朗讀并背誦寓言故事，能聯(lián)系實際理解寓言所比喻的意思。學習狀態(tài)分析：本單元課文內(nèi)容以童話故事為主。但也正由于童話作品的生動有趣，學生們往往更容易被奇異的情節(jié)和奇特的人物外貌所吸引，而忽略對內(nèi)容本身地深入理解、對主要人物的分析體會。在感知內(nèi)容的同時還要注意對文中人物的評價，對作者情感的體會。第二單元單元教材概貌：本單元是一組表現(xiàn)華夏兒女赤熱愛國之情的課文。本單元以“領(lǐng)悟文章的表達方法，認真體會課文中重點語句所表達的思想感情?！堕_國大典》通過對新中國成立盛況的記敘，表達了全國人民為新中國誕生而激動、自豪的情感?！睹魈旄x煌》是獻給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情?！短柵c士兵》是描寫中國邊防軍人的動人事跡的一則短文，表達了他們對祖國的無限赤誠之心。首先把課文生字的音讀準、句子讀通順，做到正確流利，并在理解課文的基礎(chǔ)上課文要朗讀得有感情，這是“有聲閱讀”。在安排教學流程時，應(yīng)根據(jù)每篇課文的不同特點去設(shè)計，提出朗讀和默讀的不同要求。閱讀本單元課文，要注意抓重點語句去理解內(nèi)容，體會所表達的情感；同時，也要關(guān)注不同課文在表達上突出的特點，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，吸收課文語言，以利于在自己的口語交際、書面寫作中進行遷移運用，形成較強的表達能力，達到學習語言的高層次要求。要讓學生更多地動口、動眼、動腦、動手，去接觸課文，在自主閱讀中感知語言文字所表述的形象，體驗語言文字所表達的情感；同時，要用好每篇課文中的插圖，把它作為閱讀材料的一部分，以幫助學生理解課文內(nèi)容，提高學生的形象思維能力和把語言文字變成生動畫面的能力?！皽毓手隆庇小袄斫馀c運用”“拓展與交流”“積少成多”三項內(nèi)容。二是實際運用，用指定的比喻詞寫句子?！巴卣古c交流”采用寧寧和丫丫對話的方式引導(dǎo)學生暢談學習本單元各課后的感受和收獲，有的從描寫方法談，有的從修辭方法談，有的從學習方法談，意在啟發(fā)學生打開思路，各抒己見。“習作”是自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，是學生自助寫作能力的展示，也是對學生自助寫作能力的測試。正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀相關(guān)的“學習鏈接”，豐富自己的文學常識。認識比喻修辭，并能實際運用。學習積累中華古典優(yōu)秀詩文。學習狀態(tài)分析：本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對祖**親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文。針對本單元課文的特色，教師要注意引導(dǎo)學生在深入理解含義深刻的語句，并有感情地朗讀上下功夫，引導(dǎo)學生多讀讀感受深的地方，利用以點帶面的方法，突出重點語段的品、讀、練，帶動學生對全文的感知。在反復(fù)品讀中，理解課文內(nèi)容，受到啟迪，進而在感知內(nèi)容的同時，還要注意體會作者所表達的思想感情，并揣摩文章的表達方法。五篇課文中《永遠的歌聲》《秋天的懷念》《“精彩極了”和“糟糕透了”》為精讀課文，《花邊餃子里的愛》《為了五美元的禮物》為略讀課文。課后編排了15道思考練習題，這些題目提示了學習本單元課文的要求和教學重點?！队肋h的歌聲》這篇課文，主要寫了童年時代的“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的故事，表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的習作的不同評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。文章表達了母親對兒子的疼愛和兒子的孝順、敬愛母親之情。在這個單元中，這五篇課文把我們帶入了愛的世界，一個個生動的故事使我們真切地感受到愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量。在“語文百花園”中安排了“溫故知新”、“口語交際”和“習作”三個欄目。“口語交際”活動，安排的話題是“人間處處有真情”，要求學生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情進行交流，交流時注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。進行本單元教學時，應(yīng)注意以下幾個問題：本單元所選的五篇課文，內(nèi)容貼近學生生活，是作者感受愛、奉獻愛的經(jīng)歷的記敘和描述，教學時應(yīng)引導(dǎo)學生充分閱讀文本，與文本對話，深入把握文章的主要內(nèi)容，感受故事中飽含的深情，從中受到感染和熏陶，得到教育和啟迪。加大朗讀力度。引導(dǎo)學生領(lǐng)悟作者的表達方法，體會作者是怎樣將自己的情感表達出來的，可以讓學生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學進行交流，提高口語交際的能力，并能以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。其中精讀課文7—8課時，略讀課文2—3課時，“語文百花園一”4—5課時。指導(dǎo)學生正確、流利、有感情的朗讀課文。學習以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。但如何領(lǐng)悟到作者表達真情實感的方法，并從自我生活中選擇體現(xiàn)人間真情、有真實感受的事情卻是難點。第四單元單元教材概貌：本單元的主題是“民族之魂”，圍繞“注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法”這個專題，選編了《古詩三首》《詹天佑》《怒吼吧，黃河》三篇精讀課文和《文天祥》、《一句話》兩篇略讀課文及百花園四?！豆旁娙住肥珍浟巳坠旁?，通過詩歌，表達了詩人崇高的志向與節(jié)操。他的愛國體現(xiàn)在科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L及出色的創(chuàng)新才能等方面?！杜鸢?，黃河》講述了詩人光未然與作曲家冼星海，創(chuàng)作《黃河大合唱》的經(jīng)過及首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情及熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。本單元的“語文百花園四”中，編排了“溫故知新”、“語文大課堂”和“習作”三個欄目?！罢Z文大課堂”要求學生圍繞“正確使用祖國語言文字”這個主題，開展語文實踐活動，引導(dǎo)學生做社會用字調(diào)查，并作整理、分析和提出意見與建議，寫一份關(guān)于正確、規(guī)范地使用祖國語言文字的研究報告。單元學習目標：訓練重點: 本單元的訓練重點是“注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法”教學目標: ①引導(dǎo)學生會認26個生字,會寫27個生字，讀寫24個詞語，理解22個詞語。` ④朗讀、背誦、默寫三首古詩本單元教學應(yīng)培養(yǎng)學生的能力：查閱資料的能力：本單元選取了三位愛國詩人的詩歌及中國歷史上五位不同時期愛國人士的感人事跡，同學們要想真正讀懂課文，教師應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成查閱資料的好習慣，通過聯(lián)系時代背景，更好地體會課文表達的思想感情。讓學生學會抓住重點詞語、聯(lián)系上下文、聯(lián)系時代背景等方法理解重點語句。整體把握課文的能力： 《課標》指出要注重培養(yǎng)學生整體把握課文的能力。在教學中，應(yīng)留有讓學生自己概括、體會的時間，能力強的班級可以讓學生預(yù)習時寫一寫，通過課堂逐步深入的學習，修正自己概括的主要內(nèi)容，加深對文章的思想感情的感受，提高概括的能力。在教學時，應(yīng)作為重點，選擇一定的教學策略，引導(dǎo)學生體會情感，受到感染與教育。重視第一課時的教學，挖掘教材的訓練點，進行字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練，提高第一課時課堂教學的實效性，為學生打下扎實的語文功底。六年級應(yīng)在五年級的基礎(chǔ)上，以課文為例子，揣摩作者的寫作順序與表達方法，注意引導(dǎo)學生學以致用，提高學生的寫作水平。五篇課文中，《奇異的琥珀》《自然之道》《一個這樣的老師》是精讀課文，《表里的生物》《最佳路徑》是略讀課文?！镀娈惖溺辍肥且黄f明文，主要寫的是人們根據(jù)一塊奇異的琥珀來推測出琥珀是怎樣形成，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學價值?！侗砝锏纳铩愤@篇課文寫的是小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面?！蹲匀恢馈愤@篇課文講述的是自然界中發(fā)生的一個的故事：作者和同伴及一位生物學家向?qū)?，到南太平洋加拉巴哥島，觀察太平洋綠龜?shù)挠斒窃鯓与x巢進入大海的。接著成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢里魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成了食肉鳥的口中之食。這個發(fā)人深省的故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。 歐文回憶少年時代學習生活時寫的一篇文章，講的是懷特森老師在第一節(jié)科學課上，給“我們”講了一種叫凱蒂旺普斯的動物。老師給“我們”解釋了不及格的原因，并希望“我們”從這件事上學到點什么?！蹲罴崖窂健愤@篇課文講的是世界著名的建筑大師格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園就要對外開放了，但是連接各個景點之間的道路的設(shè)計方案還沒有確定。他路經(jīng)法國著名葡萄產(chǎn)區(qū)時，得知有一位老太太葡萄園里的葡萄總是先賣完，她的做法給了格羅培斯啟發(fā)，半年后，樂園里的人行道鋪設(shè)好了。這篇課文告訴我們，順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，這種做法體現(xiàn)了“以人為本”的思想，其效果往往是最好的?！皽毓手隆庇小霸~語辨析”“認識分號”“拓展與交流”和“閱讀平臺”四個小欄目。這是訓練學生把內(nèi)容表述得具體一些的一項基本功?！巴卣古c交流”采用交流閱讀筆記的方式引導(dǎo)學生暢談閱讀本單元課文后的認識和收獲，重在交流對課文寫法上的特點的分析與鑒賞，以及從中感悟到的道理?！翱谡Z交際”安排的話題是“生活與科學”，訓練的目的是引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的科學，使他們在交流互動中，增長知識，增強科學精神；同時提高他們的口頭表達能力和交際中的應(yīng)對能力?！傲曌饔懻撈脚_”從習作內(nèi)容和方法上都給學生進行了提示。第一段話簡要提示了本單元課文的主要內(nèi)容是和自然科學密切相關(guān)的，并以問題的形式激發(fā)學生的閱讀興趣；第二段話明確指出了本單元的訓練重點是：“深入理解課文內(nèi)容，認真領(lǐng)會說明的道理。要求掌握“讀讀寫寫”詞語19個，“詞語采集”16個。從生動形象的描寫中體會表達效果；抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，體會課文表達的意思；理解“左右”“一般”在表達意思上的作用。認識14個生字，會寫24個生字；掌握“讀讀寫寫”詞語19個，“詞語采集”16個；能夠辨析和正確使用反義詞。圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。學習狀態(tài)分析：學生對說明文的認識已有一定基礎(chǔ)，本單元《奇異的琥珀》的說明方法又有獨到之處，教學中注意聯(lián)系學生的舊知，進行歸納總結(jié)，并進一步提高到初步的運用層面。第六單元單元教材概貌：本單元帶領(lǐng)學生走近名