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正文內(nèi)容

關(guān)系型題目作文審題立意指導(dǎo)-在線瀏覽

2024-10-17 13:49本頁(yè)面
  

【正文】 能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。競(jìng)爭(zhēng)呼喚才華橫溢,競(jìng)爭(zhēng)更呼喚著誠(chéng)信與關(guān)愛。當(dāng)你的步伐協(xié)調(diào)一致的時(shí)候——只有這時(shí),你邁下去的步子才會(huì)更為有力?。勖麕燑c(diǎn)評(píng)]:文章在切題的基礎(chǔ)上,具有鮮明的個(gè)性和突出的優(yōu)點(diǎn),具體表現(xiàn)為:一、說理有深度。能有這樣一番精當(dāng)?shù)年U發(fā),是作者思想比較成熟的表現(xiàn)。文章詞語(yǔ)豐富,修辭精彩,不少語(yǔ)句(如“隨著現(xiàn)代社會(huì)‘競(jìng)爭(zhēng)’這個(gè)詞語(yǔ)高頻率地出現(xiàn),許多雙曾經(jīng)真誠(chéng)的眸子已被蒙蔽,許多種美好的情感受到?jīng)_擊,許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠”)意蘊(yùn)豐富,體現(xiàn)出高人一等的駕馭語(yǔ)言的功底。三個(gè)旅行者早上一同外出,一個(gè)人拿了根拐杖,一個(gè)人拿了把雨傘,第三個(gè)人什么也沒有拿。于是前兩個(gè)旅行者問第三個(gè)旅行者為什么會(huì)這樣,第三個(gè)旅行者回答說:“當(dāng)大雨來臨時(shí),個(gè)性化學(xué)案我躲著走,當(dāng)路不好走時(shí),我細(xì)心地走,所以我既沒淋濕也沒跌傷?!痹S多時(shí)候,優(yōu)勢(shì)并不能使我們成功,反而會(huì)使我們失敗。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。眾多流行資料對(duì)關(guān)系型話題作文的具體操作或語(yǔ)焉不詳,流于空泛,或煩瑣哲學(xué),望而生畏,或講解和范文兩張皮。第一式:細(xì)審關(guān)系下判斷關(guān)系型話題作文的一大難點(diǎn)在于話題所列對(duì)象本是松散的,如“執(zhí)著與變通”“出人意料與意料之中”等,將如此松散的對(duì)象同時(shí)入文,行文非散即雜,故寫作者必須進(jìn)行適當(dāng)“轉(zhuǎn)化”,有必要把松散的二者捏合成一個(gè)整體。整合二者的一個(gè)簡(jiǎn)便易行的辦法是:下判斷,即對(duì)所列對(duì)象全面、辯證地審視,選中某一角度以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括其內(nèi)在關(guān)系。選準(zhǔn)角度是下判斷的要害,下判斷常用的思維角度(切入口)如下:支配型:如情感左右認(rèn)知 目光決定位置轉(zhuǎn)化型:如短暫可以鑄就永恒對(duì)立型:如是與非不可調(diào)和統(tǒng)一型:如經(jīng)典與時(shí)尚可共贏優(yōu)劣型:如防患未然勝于亡羊補(bǔ)牢目的型:如縮小是為了更好的放大個(gè)性化學(xué)案需要指出的是:判斷如何下、以怎樣的形式呈現(xiàn)在一定程度上影響全局,在關(guān)系考量、文字表述等方面應(yīng)通盤考慮。作文兵法:十步之內(nèi),必有芳草;三段之內(nèi),必亮觀點(diǎn)。為什么要“三段之內(nèi),必亮觀點(diǎn)”呢?對(duì)自己而言,及早亮出觀點(diǎn),便于廓清行文思路,統(tǒng)籌安排,寫“心中有數(shù)”之文;對(duì)閱卷者而言,盡早看到作者觀點(diǎn),有利于把握文章走向,方便“快捷把脈”。試看話題“學(xué)習(xí)別人與打造自己”之開篇:當(dāng)蒼鷹自由展翅于天地之間時(shí),地上的人類仰望蒼穹立下宏愿:有一天人也要上天。當(dāng)魚翔淺底之時(shí),人類以魚為師,造出堪與游魚相媲美的潛艇。首段即簡(jiǎn)約亮出觀點(diǎn),何等簡(jiǎn)捷明快!第三式:緊扣論點(diǎn)擺事理在完成前兩式之后,關(guān)系型話題作文實(shí)際上已轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)作文,文章隨即也進(jìn)入攻堅(jiān)階段,這一階段關(guān)系到文章是否可以立起來,厚起來,美起來。即以論點(diǎn)為靈魂,擺事實(shí),講道理。當(dāng)中華文明光耀寰宇之時(shí),周邊的民族或茹毛飲血,處于蠻荒時(shí)代,或文明初始,蹣跚學(xué)步。借鑒唐文明的博大,結(jié)合本民族文化的稟性,日本以漢字為原型創(chuàng)造了自己的文字──片假名、平假名,以唐裝為藍(lán)本,創(chuàng)造了自己的服裝──和服,以唐朝官制、禮制為基礎(chǔ)創(chuàng)造了自己的體制。試想,假如日本固步自封,拒絕借鑒,一味以自我為中心,那么其打造本民族文化的進(jìn)程無疑會(huì)放緩,其民族文化的豐富性、多元性也將大打折扣。這一段落,圍繞“學(xué)習(xí)他人文化有益于打造本國(guó)文化”這一分論點(diǎn)援引事例,精到分析,不蔓不枝。第四式:回頭一笑百媚生盡管經(jīng)過整合,松散的二者已經(jīng)合二為一,但由于慣性、定勢(shì)的影響,不少行文者還是容易中途易轍,或攻其一點(diǎn),或偏離本題,所以有必要對(duì)行文進(jìn)行規(guī)范和督促。作文兵法:為人常思回頭,為文常思照應(yīng)。以2005年高考全國(guó)卷作文話題“位置與價(jià)值”的滿分作文為例說明。世間萬(wàn)物自有屬于自己的一片天地,生命的玄機(jī)是找到自己的位置,綻放自己的光彩。(一回頭)如果我是山,就站成一種尊嚴(yán),讓山花燦爛山風(fēng)拂面,讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言,讓我的價(jià)值在太陽(yáng)底下展現(xiàn);如果我是水,就流成一種磅礴,讓小船遠(yuǎn)航魚兒歡暢,讓每一股細(xì)流都一往無前讓我的價(jià)值,迎風(fēng)吟唱。也許我們“飄飄何所似,天地一沙鷗”,也許我們“小舟從此逝,江海寄余生”; 也許我們“仰天大笑出門去”,不同的人有不同的活法,但“天生我材必有用”中有幾多豪邁與灑脫。(二回頭)找準(zhǔn)位置,綻放光彩,是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣,是蘇武牧羊的忠潔剛烈,是昭君出塞的黃沙漫漫,是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵,是岳飛拔劍戟地,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈,是鄭和下西洋的浪花飛舞,雄心勃勃。即使我的紫葡萄化為深秋的露水,即使我的鮮花依偎在別人的情懷,我們依然固執(zhí)的擦亮雙眼,尋找生命的契機(jī),等待機(jī)遇的光臨。居廟堂之高而心系蒼生,處江湖之遠(yuǎn)而樂觀放達(dá)。(六回頭)沒有人因?yàn)槠椒捕⒍ㄆ接?,平凡的“雷鋒”那是和諧社會(huì)的“螺絲釘”,平凡的“焦裕祿”是兩袖清風(fēng)的豐碑,你和我只要找準(zhǔn)自己的位置,平凡的崗位一樣會(huì)有生命的亮色,平凡的付出一樣可以匯聚成江海。面朝大海,春暖花開。(七回頭,收束全文)結(jié)語(yǔ):文章有法,文無定法。第二篇:關(guān)系型材料作文審題立意關(guān)系型材料作文審題立意所謂“關(guān)系”型材料作文,就是題目材料中有一組或多組概念,這些概念處在一定的關(guān)系之中。懸崖峭壁此外,2013年全國(guó)課標(biāo)乙卷的“切割鉆石”、上海卷的“重要的事情與更重要的事”、遼寧卷的“沙子變珍珠”、湖北卷的“上善若水任方圓”,2012年江西卷的“‘要想到你擁有什么’與‘要想到你沒有什么’”、浙江卷的“路邊鼓掌與路上奔跑”,以及2011年上海卷的“‘一切都會(huì)過去’與‘一切都不會(huì)過去’”等,其“關(guān)系”型材料作文的特點(diǎn)都比較明顯。一、從梳理關(guān)系入手,有效把握供料內(nèi)涵近年來,多省市高考材料作文的命題中,大都做了這樣的要求——“選好角度,確定立意??不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”。也就是說無論哪個(gè)角度,都不能孤立地存在,而要從某個(gè)角度出發(fā),統(tǒng)籌整個(gè)材料的內(nèi)容或引發(fā)的思考。對(duì)于“關(guān)系”型材料作文題而言,審題的第一個(gè)步驟,就是明確材料中包含著哪組(哪些)關(guān)系,進(jìn)而洞悉考題隱含的方向與命制意圖。人皆可以為堯舜。(愛默生)保持一顆平凡的心,做出不平凡的事業(yè)?!緦忣}指要】本則材料由三句名言組成,每句話都有“關(guān)系”包蘊(yùn)在其間:第一句話“人皆可以為堯舜”,關(guān)系是:普通人堯舜那樣的偉人。第二句話“完成偉大事業(yè)的人,起初并不偉大”,關(guān)系是:并不偉大的人一偉大事業(yè)的締造者。第三句話“保持一顆平凡的心,做出不平凡的事業(yè)”,關(guān)系是:心的平凡一事業(yè)的不平凡。如此看來,三則材料均指向“平凡(普通、平常)”與“偉大(不平凡)”的關(guān)系,且暗含“平凡(普通、平常)”成為、成就“偉大(不平凡)”之意?!驹囶}解析2】(2014年高考廣東卷)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。但照片漸漸泛黃,日益模糊。它從不泛黃,永不模糊,但在快速瀏覽與頻繁更新中,值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。④不得套作,不得抄襲。概括地說,供料陳述了照相技術(shù)的發(fā)展給人們生活及情感體驗(yàn)帶來的改變與影響。面對(duì)本題,假如立足“材料內(nèi)容”(即材料本身所說的內(nèi)容,通常是材料的表層意思)構(gòu)思作文,可以寫:(1)科技的發(fā)展使影像變得豐富而易得,與此同時(shí),科技這把雙刃劍也讓“照片”變得不是那么珍貴了。過去留幾張非常難得的照片,它本身就是對(duì)那個(gè)時(shí)代或一個(gè)生命階段的寶貴記憶。(3)“值得珍惜的‘點(diǎn)滴’”“被稀釋”,這恐怕是一個(gè)“想多了”的心理幻象——你的生命依舊精彩,從你空虛的指縫中流走的,其實(shí)是生活的儀式感。換言之,日常生活中與“照片”類似的變遷還有很多(如從“紙質(zhì)閱讀”到“電子閱讀”,從“書信”到“短信”“微信”,從“日記”到“博客”“微博”)。每過一陣,一項(xiàng)新的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就會(huì)出現(xiàn)。長(zhǎng)年累月地打字,讓我們連有些漢字都忘記怎么寫了。什么是“望眼欲穿”?什么是“地老天荒”?“家書抵萬(wàn)金”是一種怎樣的喜悅?“久別重逢”是一種怎樣的幸福?將來的人們,大約不會(huì)有太深切的體驗(yàn)。二、分清具體關(guān)系,合理確定寫作點(diǎn)“關(guān)系”型材料作文之“關(guān)系”,究竟包括哪些類型呢?試擇要列舉:。典型例題如2013年湖北卷的“上善若水任方圓”,其常規(guī)立意有“‘方’是方正、正直,‘圓’是圓通、包容,兩者可以兼得”“守正不偏但又能合理變通的生活態(tài)度值得提倡”等。參考立意:(1)青春作為一段時(shí)光是無法挽留的,但青春的心態(tài)、青春的激情、青春的創(chuàng)造卻是可以永恒的。面對(duì)匆匆而過的青春,只有意志堅(jiān)定,樂觀向上,不斷追求,才能經(jīng)營(yíng)好她;只有依靠“真理、友誼、愛情、書籍”等經(jīng)得起時(shí)間腐蝕的東西,才能讓自己獲得一段新生,變得心馳神往,出神入定,從而得到永生。是非取舍是指各個(gè)要素之間是是非、對(duì)錯(cuò)的關(guān)系,對(duì)它們應(yīng)當(dāng)評(píng)判是非、有所取舍。愛沙尼亞山林里生活著兩種鳥:長(zhǎng)尾鳥和多多鳥。長(zhǎng)尾鳥目光敏銳,但天生膽小,見到樹蛇后就會(huì)立即飛走,躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的進(jìn)行示警。鳥類專家指出,這兩種鳥都有善心,但長(zhǎng)尾鳥膽小,而多多鳥卻以善舉挽救了許多同類?!緦忣}指要】“兩種鳥”這個(gè)故事中暗含兩個(gè)關(guān)鍵詞,一為“善念”,一為“善舉”。事實(shí)上,“善念”和“善舉”之間的距離,也是一個(gè)社會(huì)與文明的距離。我們不排除道德的天空存在霧霾,可也不要因此否認(rèn)“晴朗的天”;不要選擇性地忽視了在身邊“扶不起”的只是極少數(shù),大多數(shù)的故事還是“好人有好報(bào)”。典型例題如2013年上海卷的“重要的事情與更重要的事”。然而,本題也可反向立意——相關(guān)依據(jù)在于“但世界上似乎還有更重要的事”一語(yǔ)中的“似乎”,以及“人們對(duì)此的思考不盡相同”這句提示語(yǔ),比如可如此立論:“更重要的事畢竟離我們太遙遠(yuǎn),立足平凡的崗位或自身興趣愛好,將自己認(rèn)為重要的事情做好乃至做到極致,不也同樣值得肯定嗎?”辨清關(guān)系至關(guān)重要。當(dāng)然,有時(shí)候材料會(huì)直接揭示概念間的關(guān)系,如“切割鉆石”一題借助老切割師的話,直接告訴我們“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù),更要有勇氣”,就是說“勇氣重于經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)”“經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、勇氣應(yīng)發(fā)揮合力”。如“人皆可以為堯舜”等三則名言,不能只寫“平凡”或只寫“偉大”;如2014年上海卷的“穿越沙漠”,也只能從“自由”“不自由”兩者關(guān)系著眼入題寫作,不可只寫“自由很美好”或“不自由普遍存在”。前者可稱作“緊密團(tuán)結(jié)”型,試題提供的材料多為名人言論,其中的多個(gè)概念是緊緊相連、融為一體、不可分割的;后者不妨叫做“相對(duì)獨(dú)立”型,題目材料可以是某則故事、某種社會(huì)現(xiàn)象等,其中的多個(gè)概念之間既相互關(guān)聯(lián),又具有一定的“獨(dú)立性”。在日?;顒?dòng)中,大部分螞蟻都很勤快地搬運(yùn)食物,少數(shù)螞蟻卻整日無所事事、東張西望。有趣的是,當(dāng)生物學(xué)家在這些“懶螞蟻”身上做上標(biāo)記,并且斷絕蟻群的食物來源時(shí),那些平時(shí)工作很勤快的螞蟻表現(xiàn)得一籌莫展,而“懶螞蟻”們則“挺身而出”,帶領(lǐng)眾螞蟻向它們?cè)缫褌刹斓降男碌氖澄镌崔D(zhuǎn)移。這種現(xiàn)象被稱為“懶螞蟻效應(yīng)”。【審題指要】此題屬于既可“合寫”、又能“單寫”(“單寫”懶螞蟻或“單寫”勤螞蟻)的考題。作文參考立意::(1)每個(gè)人(或“每類人”)發(fā)揮特長(zhǎng),才能求得團(tuán)隊(duì)發(fā)展;(2)在各司其職中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。(“單寫”勤螞蟻):(1)“懶”于雜務(wù)而勤于動(dòng)腦,自有其價(jià)值;(2)要善于思考,學(xué)會(huì)探索;(3)人要有憂患意識(shí)(防患未然、未雨綢繆),或者說做好準(zhǔn)備才能擺脫困境。懶于雜務(wù),才能勤于思考。因此,在人才的選用和配置中,需要分清人才的類型和特點(diǎn),加以合理運(yùn)用,使他們正確定位,不斷認(rèn)識(shí)和提高自我。同時(shí),對(duì)于“懶螞蟻”式的人才,要引導(dǎo)他們積極探索和開拓,為集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)有力的規(guī)劃和指導(dǎo)。如:2004年有“相信自己與聽取別人的意見”(全國(guó)卷Ⅰ)、“遭遇挫折和放大痛苦”(全國(guó)卷Ⅱ)、人文素養(yǎng)與發(fā)展(浙江卷)等,2005年有“出人意料和情理之中”(全國(guó)卷Ⅰ)、“位置與價(jià)值”(全國(guó)卷Ⅱ)、“銘記與忘記”(全國(guó)卷Ⅲ)等,2006年有“走與?!保ㄖ貞c卷)、“人與路”(江蘇卷)等,2007年有 “一生與一步”(四川卷),2010年有“仰望星空與腳踏實(shí)地”(北京卷)。關(guān)系型話題作文的寫作難度超過單向型話題作文,那末,在考場(chǎng)上如何寫好關(guān)系型話題作文呢?其實(shí),只要我們弄清楚此類話題作文的特點(diǎn),掌握其寫作技巧,就能應(yīng)對(duì)自如。如果話題材料(引言)與立意關(guān)系不大,它只起到引出話題的作用,那么你在立意時(shí)可拋開材料(引言),把它當(dāng)作沒有材料(引言)的關(guān)系話題看待;如果話題材料(引言)與立意關(guān)系緊密,材料(引言)對(duì)話題關(guān)系起到詮釋、限制和暗示的作用,那么就要好好注意了。又一次外出時(shí),甲不小心掉進(jìn)河里,乙把他救了上來,甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?!?以“銘記與忘記”為話題作文(體裁不限)。此題的材料對(duì)話題“銘記與忘記”做了闡釋,它提示你:生活中我們應(yīng)該忘記什么,又該銘記什么(我們要忘記別人給自己帶來的不快,寬以待人;而對(duì)別人給自己的幫助則要銘記在心,時(shí)刻不忘);應(yīng)該具體問題具體分析,等等,因此,對(duì)于這樣的材料(引言),你得好好揣摩,從而對(duì)話題有個(gè)準(zhǔn)確的把握和理解,以便你深刻理解話題內(nèi)涵,領(lǐng)悟命題意圖,更好的作文。所謂關(guān)系型作文話題,就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列組合而成的一種話題形式,寫作關(guān)系型話題作文時(shí)必須兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素,清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系。故構(gòu)思作文之前,最重要的是要用辯證思維的方法,辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語(yǔ)和短語(yǔ)之間的特定關(guān)系。練習(xí):指出下列話題要素之間的關(guān)系:《信仰與動(dòng)力》:條件關(guān)系(立意:崇高的信仰才能產(chǎn)生巨大而持久的動(dòng)力)《激動(dòng)與行動(dòng)》:遞進(jìn)關(guān)系(立意:激動(dòng)誠(chéng)可貴,關(guān)鍵在行動(dòng)。練習(xí):指出下列話題要素之間的關(guān)系:《自由與紀(jì)律》:對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系(辨證唯物主義告訴我們,沒有“自由”無所謂“紀(jì)律”,沒有“紀(jì)律”也就沒有“自由”,二者對(duì)立統(tǒng)一。)《自信?自滿?自負(fù)》:是非取舍關(guān)系(我們應(yīng)理解為“要自信,不能自滿,更不能自負(fù)”)《名師與高徒》:.并非絕對(duì)關(guān)系(或條件關(guān)系)(可理解為“名師出高徒”,也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”)《謙虛與表現(xiàn)》:相容并存關(guān)系(對(duì)“謙虛與表現(xiàn)”,可詮釋為“既要謙虛待人,又要善于表現(xiàn)自己”)辨清關(guān)系至關(guān)重要。當(dāng)然,構(gòu)成關(guān)系型話題的各要素間的關(guān)系是多種多樣的,以上幾種關(guān)系是常見的,但遠(yuǎn)不是關(guān)系的全部。(2)要從不同層面解讀構(gòu)成話題的諸個(gè)要素。如“文憑與水平”談的是學(xué)歷與能力 ;“名師與高徒”談的是 條件與結(jié)果;“痛苦
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