【正文】 樹木，不見森林”，筆下作文也就偏題或離題了。黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。數(shù)碼技術(shù)的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。③不少于800字?！緦忣}指要】這道作文題選用的是概述性的事實材料，它以“照片”與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系涉題；材料通俗易懂，兩段文字間蘊含著多組對比：黑白膠片的時代數(shù)碼技術(shù)的時代照片很少，只記錄下幾個瞬間照片很多，記錄點點滴滴，可隨時上傳、分享照片漸漸泛黃，日益模糊照片從不泛黃，永不模糊一次次翻看中喚起永不褪色的記憶快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”可能被稀釋由此可見，“黑白膠片的時代”“數(shù)碼技術(shù)的時代”是影像技術(shù)發(fā)展的兩個階段，科技的進步在給人們帶來便捷與精彩的同時，也可能使人與人之間的情味變得淡薄。從審題方面看，考生應(yīng)把“照片（科技）的變化與人們生活（特別是情感）的變化”結(jié)合起來思考和聯(lián)想，不可只寫一面（例如只寫“科技的進步”“一張照片的記憶”等）；應(yīng)著重探討在享受高科技成果的同時，我們已經(jīng)或正在失去著些什么。有位作家曾經(jīng)說過“照片之外的意義比照片本身要大得多”，實際上照片越少越珍貴，而大量的照片往往使你一翻而過。（2）為了避免“值得珍惜的‘點滴’被稀釋”，需要我們做個有心之人、多情之人。假如著眼于“材料含意”（“材料含意”指向材料的深層意思與內(nèi)在意蘊，如引申義、比喻義等），本題寫作點又如何確立呢？那就必須明確，影像技術(shù)只是現(xiàn)代技術(shù)的一個組成部分；“數(shù)碼照片”給我們帶來的影響，是飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技對現(xiàn)代生活造成沖擊的折射，是科技時代、數(shù)據(jù)時代引起人們生活方式甚至思維方式變革的表現(xiàn)之一。具體的寫作角度示例：有一些感覺正離我們遠去——電腦、網(wǎng)絡(luò)的神速發(fā)展令我們眼花繚亂。用手寫作的人越來越少，用電腦寫作的人越來越多。網(wǎng)上讀書，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上可視通訊，手機短信，手機小說??如今這個年代，信息的快捷和圖像的傳遞，壓縮了時間和空間，減輕了親人間思念的痛苦，卻使我們品味不到某些細微的感覺。有一些感覺，正在離我們遠去；有一些快樂，正變得越來越淺薄。所謂并列共存，即多個概念存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。又如完成2014年江蘇卷的“青春是否不朽”，既可針對供料前一句話（“沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的”），詠嘆“青春”之“不朽”，或者針對后一句話（“青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念”），直面“青春”之“易逝”，更可以融合、融通這兩句話，評議青春既“不朽”也“易逝”（能寫出“易逝”與“不朽”的轉(zhuǎn)化，文章會顯得深刻而透徹）。（2）青春里有陽光、有雨露、有憧憬、有夢想、有生長，但也有感傷、煩憂、無奈、叛逆乃至頹廢。【試題解析3】（名師預(yù)測作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。它們共同的天敵是樹蛇。而多多鳥雖然沒有長尾鳥目光敏銳，但它發(fā)現(xiàn)樹蛇后，會整天在這棵樹的上空盤旋，一旦發(fā)現(xiàn)哪只鳥想要在此棲息，就會飛過去，把那只鳥攆走。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！暗L尾鳥膽小，而多多鳥卻以善舉挽救了許多同類”中的“但”字啟示我們：不能僅僅停留于“善念”層面；一個善舉可能比十個善念還要寶貴。目前，不少人都扼腕于社會轉(zhuǎn)型期的“人心不古”，都喟嘆市場經(jīng)濟對道德世界的巨大沖擊，都在感慨“扶人有風(fēng)險，行善需謹(jǐn)慎”。當(dāng)然，考生也可適度肯定“善念”，認(rèn)為善念誠可貴，善舉價更高，常懷善念更要常行善舉。即構(gòu)成材料的要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。其常規(guī)思路自然是寫有關(guān)聯(lián)的兩件（類）事，其一受重視而另一被忽視、遭冷落，在對比中追問、反思，以突顯習(xí)作者自身的精神追求，或表現(xiàn)對社會生活中某種不合理現(xiàn)象的針砭與療救——此為順著“還有更重要的事”正向立意。關(guān)系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務(wù)基本完成了，構(gòu)思成文的速度也就大大加快了。三、區(qū)分題型“小類”，有區(qū)別地構(gòu)思立意細察“關(guān)系”型材料作文，可以發(fā)現(xiàn)它實際上包含兩個小類別：一類是只能揪住“關(guān)系”來立意的。另一類題目則可寫角度比較豐富，可“分寫”，也可“合寫”?！驹囶}解析4】（蘇州市2014屆高三第一次模擬題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。人們把這少數(shù)螞蟻叫做“懶螞蟻”。原來“懶螞蟻”們把大部分時間都花在“偵察”和“研究”上了，它們能觀察到組織的薄弱之處，同時保持對新的食物的探索狀態(tài)，從而保證群體不斷得到新的食物來源。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。從題目材料看，“懶螞蟻”不被雜務(wù)纏身而長于辨別方向、指揮前進，能想大事、想全局、想未來，在遇到困難的時候能夠帶領(lǐng)大家走出困境，這就告訴我們：一個組織中分工要合理，人適其事，事得其人；如同戰(zhàn)場上，需要有人馳騁沙場，也需要有人運籌帷幄。（“單寫”懶螞蟻）：不僅要埋頭趕路，還要抬頭看路。兼論兩種“螞蟻”時，可有如下闡述：勤與懶是相輔相成的，“懶”未必不是一種生存的智慧。在激烈的市場競爭中，如果一個企業(yè)所有的人都很忙碌，沒有人能靜下心來觀察、思考市場環(huán)境和內(nèi)部經(jīng)營狀況，就永遠不能跳出狹窄的視野，找到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵，也就不可能看到企業(yè)未來的發(fā)展方向并作出一個長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃。對于不能成為“懶螞蟻”的勤勞螞蟻，要尊重他們的工作價值，根據(jù)其能力和特點分配工作，使他們充分發(fā)揮作用，與“懶螞蟻”相互支持、相互依托、和諧共處，貢獻其最大能量，攜手確保集體安全、穩(wěn)定，深入推進集體和諧發(fā)展。第三篇：關(guān)系型題目作文審題立意指導(dǎo)個性化學(xué)案教學(xué)過程關(guān)系型題目作文審題立意指導(dǎo)關(guān)系型題目作文審題立意指導(dǎo)；一、明確關(guān)系型作文作文題；所謂關(guān)系型作文題目，就是由兩個或兩個以上的詞語或；需注意的是，構(gòu)成關(guān)系型題目的各要素間的關(guān)系大多呈；二、要辨明關(guān)系型作文題目要素間的關(guān)系；關(guān)系型題目作文，重在考查考生的思辨能力；：；就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相；：；即指關(guān)系型題目的諸要素之間是一是一非、關(guān)系型題目作文審題立意指導(dǎo)一、明確關(guān)系型作文作文題所謂關(guān)系型作文題目，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種題目形式，具體操作的過程中必須兼顧題目構(gòu)成的各個要素，清楚地點明其間關(guān)系。又如史鐵生的《我與地壇》，其文題就可以看成是一個典型的關(guān)系作文題，行文中作者很好地兼顧了“我”與“地壇”這兩個要素：一方面具體描述了“我”在地壇的所見所聞所為所思，另一方面又深刻地交代了“地壇”給我的人生感悟，使我完成了生命意義的思考，讓我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇氣，從而揭示了兩個要素間的關(guān)系，即“地壇是我的精神家園”。如2003年高考作文題“感情親疏與事物認(rèn)知”，就可從不同角度作不同理解：①從正面看，感情的親疏有助于對客觀事物的認(rèn)識。②從反面看，感情的親疏有害于對客觀事物的認(rèn)識。③全面地看，感情有親有疏，但對客觀事物的認(rèn)知不能受情感親疏而左右。關(guān)系型題目作文，重在考查考生的思辨能力。個性化學(xué)案：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。如“自由與紀(jì)律”這個題目，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀(jì)律”，沒有“紀(jì)律”也就沒有“自由”，二者對立統(tǒng)一。再如“平凡與偉大”，從一定意義上講，這個題目可理解為：沒有“平凡”也就不會有“偉大”。：即指關(guān)系型題目的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。如“偏見與關(guān)愛”，我們只能理解為“要消除偏見，勇于關(guān)愛”，若作其他理解則是不科學(xué)的。自滿：即指構(gòu)成題目的諸要素之間存在著某種關(guān)系（如條件、因果、主客等），但這種關(guān)系不是一成不變的。如“痛苦與成功”這個題目，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。再如“名師與高徒”，可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”。也可稱之為有此有彼式。再如“和而不同”，則須理解為“既要做到?和?，又要做到?不同?”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流”。關(guān)系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務(wù)也就基本上完成了，構(gòu)思成文的速度也就大大地加快了。審題時須根據(jù)具體題目作具體分析，從而做到既快捷，又準(zhǔn)確。有些題目解讀較為簡單，一目了然?！拔遗c地壇”談的是人與空間；（注：“我”和“地壇”是一種主客關(guān)系：所謂主客關(guān)系，是指題目中的兩個概念中有一個是主體（往往是人），一個是客體（往往是物），寫作這類文章時，要學(xué)會以主體來駕奴客體，或想象自己如何駕奴客體的行為，或談自己對客體的認(rèn)識，目的是寫清主體與客體的內(nèi)容關(guān)系。如“冷與熱”，若從待人態(tài)度冷漠與熱情的角度，其關(guān)系就是典型的“是非取舍關(guān)系”；若從處事的冷靜與待人待事的熱情上看，其關(guān)系就成了“相容并存關(guān)系”；若從一般意義的天氣溫度或?qū)θ藧墼鞲星榈慕嵌壤斫?，其關(guān)系則又成了“對立統(tǒng)一關(guān)系”。四、寫作時必須注意事項：堅持兩點論必須兼顧題目構(gòu)成的各個要素，即“兩點論”。示例：在非洲，野牛對窮追不舍的非洲豹會突然轉(zhuǎn)身，與獵豹爭斗，以期能戰(zhàn)勝豹子事實上也經(jīng)常有這樣的情況，面對野牛的爭斗非洲豹也無可奈何。在現(xiàn)實生活中，也有這樣的情況。[審題] 審題時必須注意分析“勇敢”和“妥協(xié)”兩個方面，不可只抓住其中一點。堅持重點論個性化學(xué)案關(guān)系型作文題目，寫作時除了要兼顧題目構(gòu)成的各個要素外，還應(yīng)該有側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，即“重點論”。切不可各個要素泛泛而談,平均用力，不見重點。[審題] 一般考生認(rèn)為“模仿與創(chuàng)新是相輔相成，密不可分的”，因此往往提出的論點是“既要模仿，又要創(chuàng)新”，兩者并重，泛泛而論。立意就更具現(xiàn)實性，更深刻。兩大禁忌：禁忌一：抓住一點，不及其余。而我們的考生在審題時最容易犯的一個毛病恰恰是割裂了兩者的聯(lián)系，在行文時大談一點，卻對另外一點置之不理，以致造成偏題、離題?？忌趯忣}時即要全面審視這種條件關(guān)系。禁忌：泛論關(guān)系，不見重點。關(guān)系型題目作文要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，做到兩點論與重點論的統(tǒng)一。五、審題舉例：以“快樂幸福與思維方式”為題目寫一篇作文明確：是并非絕對型（有此未必有彼式），兩者有一定的關(guān)系，思維方式的轉(zhuǎn)變能帶來快樂幸福，但不是所有的思維轉(zhuǎn)變都能帶來快樂幸福。明確：是并列共存關(guān)系（有此有彼式）。以“遭遇挫折和放大痛苦”為題目寫一篇文章。以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”：是并非絕對型（有此未必有彼型）。我們要“人文素養(yǎng)”，但并不是所有的發(fā)展都寄托在“人文素養(yǎng)”上。以“關(guān)愛與幸?！睘轭}一篇作文明確：是并非絕對型（有此未必有彼式）。以“語言與溝通”為題目寫一篇文章明確：是并非絕對型（有此未必有彼式），語言影響溝通，但并不是所有的溝通都是靠語言的。明確：是并列共存關(guān)系型（有此有彼式），“自我認(rèn)識”可能阻礙“客觀評價”，但兩者都不可或缺。請以“走與?！睘樵掝}寫一篇文章?，F(xiàn)實生活中，很多人在工作之后，感到自己的知識跟不上發(fā)展，于是又要去進修，這種學(xué)習(xí)其實也是一種停頓，但是這種停頓是為了今后的工作做得更好而做的短暫歇息，是為了今后發(fā)展得更快而做的短暫停留。蘇秦在家的隱忍學(xué)習(xí)，正是人生路上的暫時停頓，這停頓，就好比花兒含苞待放，這停頓，就好比蓄積力量的馬兒吃草，這停頓是為了實現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，而做的短暫歇息。我們知道，歷史上有不少文人墨客都遇上過人生的荊棘：屈原、司馬遷、嵇康、阮籍、李白等文豪都曾經(jīng)在人生的路上停歇過，但是這并沒有影響他們追求自己的理想，追求自己的人生目標(biāo)，他們的停頓，是因為小人的加害，國君的昏庸，他們的停頓，是為了自己和他人走得更好，但是他們的歇息、他們的停頓，是為了實現(xiàn)更加遠大的理想目標(biāo)。個性化學(xué)案作文題有人認(rèn)為，隨著我國加入世貿(mào)組織，人們的生活節(jié)奏將加快，競爭將更趨激烈，每個人的精神壓力也會越來越大，人與人之間的感情將會越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。競爭與人情究竟有沒有關(guān)系呢？激烈的競爭真的影響到了人與人之間的體貼和關(guān)愛嗎？請就“競爭與人情”這個話題寫一篇文章。二、競爭，并不排斥人情。寫作思路參考：一、如果準(zhǔn)備擺開架勢以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者折服。二、如果準(zhǔn)備迂回滲透、寓理于事，那就要尋找象征借代或編述故事，以迷人的文學(xué)磁力曉喻讀者。三、還可以構(gòu)思一篇辯論稿，比如通過正方一位辯手的陳詞，闡明自己的見解。二、對話題關(guān)鍵詞的理解有偏差，比如把擁擠著上公交車、同學(xué)間的爭論與探討等都說成是一種競爭。【優(yōu)秀作文】 競 爭 的 步 伐曾聽說過這樣一件事：一對在大學(xué)里關(guān)系很鐵的“哥們兒”，在進入同一家公司就職后，其中一個人卻經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友，導(dǎo)致對方因不堪忍受而辭職。也許故事至此便可終了，但數(shù)年之后，那位已經(jīng)是別人上司的“損友”，卻通過午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會。確實，隨著現(xiàn)代社會“競爭”這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠。正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無數(shù)渴望真誠與關(guān)愛的靈魂，囚禁在了一個個荒涼的孤島，也才會有越來越多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感慨。競爭，其實本沒有錯；只是人們一時糊涂，作繭自縛，卻將罪過全歸咎于無辜的“競爭”。當(dāng)孤寂空虛的心靈被囚禁過久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。當(dāng)所有的競爭者都將實力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來的時候，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實力，又充滿愛心。作者對什么是真正的競爭、“競爭”與“人情”的關(guān)系