【正文】 指導(dǎo)讀出喜愛的感情。）（過渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜愛的葡萄種在什么地方呢？）（二）學習第二自然段。（1）看看葡萄種在哪兒？借助課件理解“梯田”?！保├斫狻懊堋?。這樣層層疊疊的葉子就是茂密。）（2）體會葡萄架多。書上說像什么？書上是怎么寫的？（出示句子）“一個個”說明什么？（3）指導(dǎo)朗讀。此時，鉆進綠色的涼棚，感覺怎么樣？（涼爽，涼快）那就把你的感受讀出來吧?。ㄍ涝囎x，指名讀）師：想一想，夏天，你站在這茂密的枝葉下，你會想象到什么？（葡萄大豐收）是啊，這葉子，這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來嗎？指名讀男生讀女生讀。）、大、美。（2）體會顏色多。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類繁多，色彩艷麗。（板書：葡萄 五光十色）師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個句子進行比較，理解這兩個詞語的不同之處。（4）教師小結(jié)。）：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準會”、“最甜”、“吃個夠”并讀。（板書：老鄉(xiāng) 熱情好客）（4）師：歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，趕快捧起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時候……吃個夠。）（三）學習第三自然段。同時，也拓展了他們的知識面。美好的景色，美味的葡萄，熱情的老鄉(xiāng)讓我們流連忘返，情不自禁地大聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個好地方！、特產(chǎn)、風俗嗎？（課件展示有關(guān)新疆的其它圖片。）六、啟發(fā)思考，拓展練習大家一定也想贊美一下自己的家鄉(xiāng)吧！那就讓：喜歡寫作的你，寫寫贊美自己家鄉(xiāng)的話；喜歡朗誦的你，朗讀一篇贊美家鄉(xiāng)的短文；喜歡畫畫的你，畫一副“我的家鄉(xiāng)”；喜歡唱歌的你，學一首贊美家鄉(xiāng)的歌；喜歡跳舞的你，跳一跳贊美家鄉(xiāng)的舞。再次讓我們的語文課堂煥發(fā)出了生命的活力。創(chuàng)設(shè)了各種情境進行交際，把以往的語言和本課的語言加以運用和創(chuàng)造，實現(xiàn)了語文學習的重點。把握住了整體上的感悟，實現(xiàn)了閱讀課的書聲瑯瑯，在讀中理解課文、在讀中體會情感。真是個好地方篇二：《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學設(shè)計教學目標：，會寫12個生字；正確認讀由生字組成的新詞；學習掌握課文中的多音字?！罢抑行木洹钡姆椒ǜ爬ㄕn文的主要內(nèi)容。教學難點：初步學習“找中心句”的方法概括課文的主要內(nèi)容。同學們都很動腦筋，現(xiàn)在，老師為大家送上——（課件出示“葡萄”圖片），學生一起喊出“葡萄”，“葡萄”這個詞表示——（生答“水果的名稱“），現(xiàn)在，老師再加個”溝“，（順勢學習新字”溝：點名讀字、組詞）還是水果的名稱嗎？那是——？。今天，我們就到葡萄溝去看一看。二、創(chuàng)設(shè)情境，激起學習興趣。，老師知道了你們一定很想——（學生自由發(fā)言）：帶著對葡萄溝的向往，贊美，一起再響亮地讀課題。三、明確學習目標。、流利地朗讀課文。四、初讀課文，學習字詞（完成目標一）出示學習要求：（一）用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字、畫出新詞后再多讀幾遍。（3分）（5分）（1）讀字詞（2）記字形（一組匯報讀字詞，一組匯報識記字形）（10分），互相補充。（3分）（3分）好 hǎo()分 fēn()h224。n()干 gān()釘d236。n()dīng()。，小組挑戰(zhàn)朗讀，欣賞品析。請快速讀課文，用波浪線劃出這個句子?！保?）這句話該用怎樣的語氣來讀？（贊美）指名讀、齊讀。七、小結(jié)鋪墊（1分）過渡：葡萄溝真是個好地方！為什么這么說呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習。介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。全文共四個自然段。第二自然段，先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累；再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了；最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文?！窘虒W目標分析】知識與技能認識生字詞，正確書寫要寫生字，重點指導(dǎo)“密”和“蜜”字。情感態(tài)度價值觀理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。他們從小生活在南方這座繁華的都市里，新疆對他們來說是既遙遠又陌生，同時又充滿著好奇和向往。要上好這堂課，切實讓學生喜歡教材、被教材所感染，就一定要在教學方法上多思考，采用一種符合學生的年齡特征、心理接受水平的教學形式來切實解決課文中的重點和難點，由此我這節(jié)課我運用問題導(dǎo)學法，借助現(xiàn)代教育技術(shù)作為本課教學的作為支撐，以求達到突出重點、突破難點，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。因此，必須改變以教師為中心的灌輸式教學模式，優(yōu)化教師主導(dǎo)作用、發(fā)揮學生主體作用、激發(fā)學生主體參與的精神，促進學生主動學習能力的發(fā)展，使學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。所以在閱讀理解的每個環(huán)節(jié)，我都先讓學生自讀、自悟，自己提出問題，通過討論研究，然后反饋交流，在反饋交流中有問題讓學生自找自糾，學生學習積極性很高漲，效果也不錯。盡可體現(xiàn)能力性，注重學生口語交際能力的培養(yǎng)和發(fā)展學習文本的目的是為了孩子能積累語言，并實現(xiàn)能力遷移?！举Y源】ppt 網(wǎng)絡(luò) 跨越式教材【教學過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風土人情。對學文產(chǎn)生濃厚的興趣?！慷?、初讀課文，學習生字，遇到不懂得生字，借助拼音讀好，試著把課文讀正確?！安欢淖帧卑ㄓ幸髸J、會讀的二會字；要學會的四會字和第一次見面的，要借助拼音才能讀出的生字?！空J讀課文下面生字?！吭僮x課文，熟悉生字讀音。小老師帶讀。去拼音開火車朗讀。好，我先來分分工，沒字寶寶的句子，由老師來讀，有字寶寶的，就交給你們了。】出示帶有生字的句子，生自由朗讀。大概了解課文內(nèi)容。指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。學生練習。五 字詞大檢測。七 快樂閱讀。選擇其中的多個詞語寫一段話。通過對文章的學習讓孩子們深深感受到：葡萄溝真是個好地方，進而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學難點：如何在理解“茂密”、“陰房”等詞語意思的基礎(chǔ)加深對課文的理解。文中的生詞你們掌握得怎么樣了？老師想了解一下。二、激趣導(dǎo)入同學們很棒！掃清字詞障礙是學好課文的基礎(chǔ)，課下同學們還要把生字練習著會寫。）同學想不想通過錄像來了解一下葡萄溝呢？（播放錄像）學生談感受葡萄溝美，同學們說得更美！是呀！就像剛才同學們說的那樣（引導(dǎo)齊讀）“葡萄溝是個好地方”。三、合作探究（一）出示自學要求，學生自學。）（二）班內(nèi)交流體會。（師隨機板書：盛產(chǎn)水果）（1）從那里看出來的？人們最喜愛的是什么？你喜愛葡萄嗎？為什么？過渡語：是呀，葡萄溝有很多同學們想吃的水果，特別是九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（2）生齊讀?！彪S機板書“真”字，并引導(dǎo)學生齊讀“葡萄溝真是個好地方。過渡：。（隨機板書：葡萄又多又好）（1）你是從哪里看出來的？句子一：（屏顯）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。）②用手勢幫助學生理解“涼棚”的意思。一般用竹、木棍搭起來的架子，上面鋪片狀的物品。指引學生看黑板畫好的“涼棚”）③書中說了有多少個“涼棚”？（一個個）一個個是多少個？高溫的天氣里，強烈的陽光下，你一定非常熱呀！如果鉆進這樣的“涼棚”，你會有什么感覺？（涼快、舒服）。（指名讀、齊讀）過渡語：在這茂密的枝葉搭建的涼棚里還有什么？書中怎樣說的。①“一大串”是多大？“一大串一大串”是多少？這一大串一大串葡萄是什么顏色的？拿出圖片，學生辨認后掛在葡萄架上。晶瑩剔透，真是美極了！讓我們美美的讀一讀（指名讀、齊讀。看一看書，會有怎樣的驚喜呢？句子三（屏顯）：要是這時候你到葡萄溝去……讓你吃個夠。（高興、興奮）④帶著感受朗讀。（3）感情朗讀第二自然段（指名讀、齊讀）過渡：葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，于是想盡各種方法來食用它，你知道人們都可以把它制成什么來吃嗎？（罐頭、葡萄干等）同學們說得好極了，能知道葡萄有那么多的吃法。（隨機板書：葡萄干色鮮味甜）（1）學生匯報（2）結(jié)合課文內(nèi)容理解“陰房”一詞的意思。（4）了解葡萄干的特點?！彼?、積累與提升。來到葡萄溝的游客在離開葡萄溝之前，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)總會出一兩道題考一考他們。屏顯：到了，葡萄一大串一大串掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），美麗極了。（二）提升。小結(jié)：千言萬語化作一句話，那就是“葡萄溝真是個好地方！”（把句號改成感嘆號讓學會生齊讀。（屏顯作業(yè)）用“因為……所以……”的句式寫出葡萄溝為什么是個好地方。把自己喜歡的句子背下來。2．過程與方法：通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番，通過理解詞句，進行口語交際感到葡萄溝是個好地方。三、教學難點：準確理解文中重點詞句體會蘊含的情感。介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。）音樂新疆是個好地方五、教學過程：（一）謎語導(dǎo)入新課課件謎面引出葡萄我知道我們中國有個地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。檢查初讀情況。指名讀、開火車讀、齊讀等形式）3在圖畫中理解詞語如：梯田維吾爾族碉堡（三）品讀課文，感悟體驗學習第一自然段⑴再讀課文了解葡萄溝的位置，教師課件出示地圖⑵這里盛產(chǎn)什么，體會這里是個盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富??！讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆R讀：葡萄溝真是個好地方。葡萄溝到了，看，葡萄種在哪兒？（學生讀文后，出示圖理解“山坡、梯田”）⑵趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣？（出示圖理解“茂密”）。劃一劃?！肮狻敝邪l(fā)現(xiàn)）指導(dǎo)用“五光十色”說話。⑸小結(jié)：這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。⑺讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說（漢族小朋友們，你們真可愛啊。我們新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。）會怎么做？⑻葡萄溝葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，我們來夸夸他們吧！學習第三自然段⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什么樣？（課件出示陰房圖片，指導(dǎo)學生觀察）新疆老鄉(xiāng)還有個問題要考考你們：葡萄干是怎么制成的？（在書中劃出相關(guān)語句，齊讀?？偨Y(jié)全文，理清思路孩子們剛才我們游覽了葡萄溝