【正文】 部《康塔塔》(指有樂(lè)隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。 4．歌曲《我和提琴》這是一首D大調(diào)挪威兒童歌曲。第一樂(lè)句與第二樂(lè)句在旋律上完全重復(fù)，曲調(diào)輕盈跳躍。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏，使得音樂(lè)更富有動(dòng)感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時(shí)的歡樂(lè)心情，表達(dá)了音樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著我一生快樂(lè)的美好愿望。5．歌曲《跳吧，跳吧》這是一首新疆塔塔爾族民歌。其基本節(jié)奏“，”貫穿全曲，曲調(diào)歡快跳躍，富于舞蹈性，情緒熱烈歡快，它形象地描繪了人們歡唱舞蹈時(shí)的歡樂(lè)情景。 教 學(xué) 建 議本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。第二課時(shí)：學(xué)唱《我和提琴》(二)；豎笛吹奏練習(xí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴》(一)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。 設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?：自己根據(jù)樂(lè)曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見(jiàn)解。 聆聽(tīng)《小步舞曲》：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面；現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽(tīng)樂(lè)曲。，教師作簡(jiǎn)要介紹：(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。(宮廷小步舞曲場(chǎng)面)，配合樂(lè)曲，效果一定更佳(再次聆聽(tīng))。：這兩首舞蹈音樂(lè)，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征。表演《我和提琴》 教學(xué)基本要求：我們已經(jīng)唱過(guò)很多3/4拍的歌曲，你們?cè)敢獬囊皇?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。設(shè)問(wèn)：從歌曲內(nèi)容中，你了解到挪威人的風(fēng)土人情嗎?歌曲是幾拍子的?三、下課聽(tīng)曲離室第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我和提琴》(二)；豎笛吹奏練習(xí)。二、新課《我和提琴》曲調(diào)。 (2)根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。(3)學(xué)習(xí)3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學(xué)曲調(diào)的第一、三、五樂(lè)句。(4)流暢地唱好曲調(diào)(強(qiáng)弱弱節(jié)奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂(lè)句的基本重復(fù)。 (2)填上歌詞。有感情地歌唱?！镀桨惨埂?/4拍改寫(xiě)成3/8拍。2．復(fù)習(xí)2/4/3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。同樣是三拍子，但由于單位時(shí)值(以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號(hào)的三拍子。5．通過(guò)把3/4拍《平安夜》改寫(xiě)成3/8拍，鞏固這一音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的風(fēng)格是哪一個(gè)地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂(lè)?為什么?——欣賞樂(lè)曲。。6．全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨(dú)奏伴奏。表演《跳吧，跳吧》：出示新疆兒童歌舞的圖片。不信你試試——欣賞歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：這個(gè)短曲中有哪兩個(gè)主要音?這兩個(gè)主要音是怎樣行進(jìn)的? 。教師提示：我們學(xué)過(guò)上行、下行，那么re與sol行進(jìn)的方向是怎樣的呢?——平行。唱會(huì)了就停止劃拍指揮動(dòng)作，說(shuō)明你會(huì)了。→交換接唱→齊唱(按原速要求)。《跳吧，跳吧》，請(qǐng)學(xué)生自由選擇打擊樂(lè)器，有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生合著歌聲即興舞蹈。)11．小結(jié)：音樂(lè)與舞蹈一體給人們帶來(lái)美好的享受。 第三課 家鄉(xiāng)美編寫(xiě)： 執(zhí)教： 教 學(xué) 目 標(biāo)《故鄉(xiāng)是北京》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄。而生長(zhǎng)在北京的人們則對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物(如天壇、北海、蘆溝橋等)，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌(如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街的機(jī)房等)。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂(lè)素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。第一部分包含三個(gè)樂(lè)句，各句中的節(jié)奏都先緊后松，在長(zhǎng)音上加入伴奏，這正是戲曲音樂(lè)的特點(diǎn)。 第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調(diào)、節(jié)奏，唱出了北京的古跡新貌。最后一部分的音樂(lè)、歌詞是第一部分的再現(xiàn)，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍，酣暢淋漓地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)北京的深情厚愛(ài)。齊唱：指兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一曲調(diào)。重唱：指每個(gè)聲部均由一人演唱的多聲部聲樂(lè)曲及其演唱形式。領(lǐng)唱：一唱眾和(齊唱或合唱)的演唱形式。領(lǐng)唱形式常見(jiàn)于民間的集體勞動(dòng)歌曲(如號(hào)子、秧歌)中?？煞譃橥?純粹是男聲、女聲或童聲)、混聲(男女聲混合)兩類；又根據(jù)聲部的多少再分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。合唱常輔以樂(lè)器伴奏。2．歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》 這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，更寄寓了對(duì)革命先輩的懷念和崇敬。歌曲的第一部分包含兩個(gè)樂(lè)段。后樂(lè)段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂(lè)段的音調(diào)，再次傾吐了學(xué)習(xí)紅軍，保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。入夜，明珠塔華燈齊放，色彩繽紛。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。旋律平穩(wěn)并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。當(dāng)唱到“母親，母親，請(qǐng)把明珠鑲嵌你的華冠??”這兩句時(shí)，令人感受到一股熾熱的愛(ài)國(guó)之情。這一部分將獨(dú)唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。歌曲通過(guò)對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。第一、二兩樂(lè)句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂(lè)句(4小節(jié))，第四樂(lè)句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成，這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，富于歌唱性。歌曲為2/4拍、四個(gè)樂(lè)句組成的一段體。特別是第二樂(lè)句襯詞“啊哈嗬”的運(yùn)用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格，表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。教 學(xué) 建 議本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。第二課時(shí)：聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。二、新課 表演《楊柳青》1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂(lè)創(chuàng)作。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 (2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。 (5)完整地、歡快地唱全曲。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。5．在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂(lè)趣第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。 它是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。 設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛(ài)我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛(ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)段的結(jié)束音感(調(diào)式)。 3．教師切忌從理解上去講解。  第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜。2．欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山，愛(ài)萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。5．聆聽(tīng)歌曲。6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。二、新課聆聽(tīng)《東方明珠》1．地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開(kāi)放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。 設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3．再聆聽(tīng)一次。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。)5．再聆聽(tīng)一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。 7．合著歌聲即興表演。聲樂(lè)演唱形式 1．獨(dú)唱童聲：童高音、童低音。男聲：男高音、男中音、男低音。混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 小小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來(lái)的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊(cè)，每人一本。2．欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。 5．繼續(xù)學(xué)吹豎笛。18世紀(jì)早期，英國(guó)的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。德國(guó)音樂(lè)家亨德?tīng)枙r(shí)任英宮廷樂(lè)長(zhǎng)，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫(xiě)過(guò)《水上音樂(lè)》組曲。它是組曲中的第六首《堅(jiān)定的快板》。主題A帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn)，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。“船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂(lè)體裁的名稱。通常為6/8拍子，中等速度。本曲具有這些特點(diǎn)。這條旋律線在小三度音程的范圍內(nèi)上下移動(dòng)，顯得十分平靜。隨著旋律的展開(kāi)，音樂(lè)的情緒也逐漸高漲。音量漸漸轉(zhuǎn)弱，模仿水波的音型綿綿不斷，宛如小般遠(yuǎn)去，載著歌聲、槳聲消逝在河灣盡頭。開(kāi)始兩個(gè)樂(lè)句為齊唱，波動(dòng)起伏較大的兩個(gè)樂(lè)句用三度和聲演唱。中間部主題B主要由弦樂(lè)奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與主題(A)的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比：最后，主題A再現(xiàn)，在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱?jiǎng)?，其中《彌賽亞》、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大此外，還寫(xiě)了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品，其中著名的有《水上音樂(lè)》、《焰火音樂(lè)》等。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。尾聲也使用復(fù)調(diào)手法，先由次女高音唱出，女高音緊隨其后：尾聲的“啊”則由女高音先唱出，次女高音作應(yīng)和，最后融合在一起，歌聲漸弱而結(jié)束全曲，非常富有意境。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂(lè)句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽(tīng)，富有詩(shī)情畫(huà)意，它十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。合唱部分為短小的副歌，開(kāi)始的兩個(gè)小樂(lè)句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螺號(hào)》；聆聽(tīng)《劃船歌》。二、新課 表演《小螺號(hào)》1．情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫(huà)面中，書(shū)本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。設(shè)問(wèn)：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的? 3．學(xué)唱歌曲：(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。4．學(xué)習(xí)伴奏。(1)豎琴記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏，但不規(guī)定樂(lè)器，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè)，先慢速，先與鋼琴配，然后再過(guò)渡到與人聲配。5．表演歌曲?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。聆聽(tīng)《劃龍船》 1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：這首歌的演唱形式有什么特征?講解：上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解。 4．復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。 6．表演展示。 合著音樂(lè)，各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。) 7．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果。 9．展示表演，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。 聲樂(lè)演唱形式介紹——齊唱 1．圖解：(1)幾個(gè)臉部。 (2)圖形譜。 2．問(wèn)題研究：比較研究。二、新課 聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。亨德?tīng)枮槠鋵?xiě)的《水上音樂(lè)》。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)給你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面?3．板書(shū)主題音樂(lè)曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。) 4．欣賞樂(lè)曲第一部分的音樂(lè)。它的主奏樂(lè)器是什么名稱?用樂(lè)器演奏的姿勢(shì)來(lái)表示。) 5．聆聽(tīng)全曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。設(shè)問(wèn)：這音樂(lè)片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？