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正文內(nèi)容

牧場之國的教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-在線瀏覽

2024-10-17 12:02本頁面
  

【正文】 ”(課件出示)。這就是荷蘭。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場。檢測自學(xué)情況(課件出示)小組交流感受與問題。a題目為什么叫《牧場之國》b這篇課文的主要內(nèi)容是什么?c本文用了哪些修辭方法?d本文的結(jié)構(gòu)是什么?e、說說牧場之國給你留下了怎樣的印象?三、細(xì)讀感悟:作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?請大家再讀課文。小組匯報:(課件出示,指導(dǎo)朗讀,讀出牧場的39。⑵ 真正的荷蘭,碧綠色的低地上有成群的駿馬,它們膘肥體壯,成了原野的主人。⑷ 真正的荷蘭,傍晚,有人駕船默默擠奶,船只行駛舒緩平穩(wěn),車船離去又是一片平靜,夜幕降臨,牲畜沉睡,低地?zé)o聲,夜晚漆黑,燈塔閃爍著微弱的光芒,一片靜謐,一幅沉寂的靜夜圖。)讓我們再跟隨美麗的圖片去欣賞這美麗的牧場風(fēng)光吧。低地()野草()欣賞()行駛()光芒學(xué)習(xí)了課文,我們身處這么美麗的家鄉(xiāng),讓我們也像作者一樣拿起筆來寫一寫吧。板書:2牧場之國黑白花牛的家園成群駿馬的王國真正的荷蘭!綿羊豬群的天堂靜謐恬美的夜晚反思:《牧場之國》是一篇略讀課文,而且語言生動,意境開闊優(yōu)美,充滿詩情畫意,處處給人以美的享受。從而教學(xué)中,采用自讀自悟,半扶半放的教學(xué)方法。我利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,為學(xué)生播放荷蘭優(yōu)美的田園風(fēng)光圖片,讓學(xué)生感受課文語言文字美,真正領(lǐng)略到荷蘭牧場的美麗,得到美的享受。理解課文內(nèi)容,想象畫面,感受異國風(fēng)光。感情朗讀課文,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發(fā)對美好大自然的向往之情。四、課時安排:1課時五、學(xué)習(xí)過程:一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們,在咱們的地球上,就有這樣一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度,你知道是哪兒嗎?對,就是有著水之國、花之都美譽(yù)的——荷蘭,它還是一個牧場之國。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風(fēng)情。第二自然段帶有拼音的詞語誰愿意帶大家讀一讀;有一個多音字你注意到了嗎?毛氈 牛犢 模樣 儀態(tài)端莊模樣;模糊第三自然段女孩子來拼讀;鑲嵌 駿馬 膘肥體壯 無垠 公爵第四自然段男孩子拼讀;悠然自得 呼嚕第五自然段誰愿意來讀一讀;吆喝(怎么吆喝呢?) 圈 哞哞聲 (還有什么動物也不再發(fā)出什么聲音?) 牲畜這里也有多音字你發(fā)現(xiàn)了嗎?羊圈和花圈齊讀。其他同學(xué)閉上眼睛,假如此時此刻你來到牧場之國,你看到了什么呢?交流。你發(fā)現(xiàn)了嗎?(第一自然段)讀一讀第一自然段。b、交流感受。)自由讀5自然段,思考真正的荷蘭是:( )交流反饋,教師相機(jī)引導(dǎo)。真正的荷蘭是牛多,牛的悠閑自在……難怪作者會發(fā)出四次感嘆——這就是真正的荷蘭!這四次感嘆包含著作者對荷蘭的贊美。真正的39。齊讀第一自然段。本節(jié)課的重點(diǎn)是積累詞句,難點(diǎn)是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。學(xué)生感悟也不是很深刻。面對生成性的課堂,突現(xiàn)教師的教育機(jī)智,在這一點(diǎn)上,我覺得自己還是經(jīng)驗(yàn)尚淺。我只是寥寥數(shù)語就一帶而過,現(xiàn)在靜下心來反思這些問題的時候,我知道我沒有抓住這些解讀,當(dāng)然教育機(jī)智的形成,不是一朝一夕的,這需要老師文化的積累,經(jīng)驗(yàn)的沉淀,正是自己年輕的不足吧。,感受異國的田園風(fēng)光。2. 了解課文主要內(nèi)容,能為課文中呈現(xiàn)的畫面取小標(biāo)題?!厩楦心繕?biāo)】、和諧之美?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】揣摩文中優(yōu)美的語言,邊讀邊想像畫面??吹健澳翀觥保愕难矍案‖F(xiàn)出怎樣的景象?“牧場之國”呢?(學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,簡單描述牧場之國在自己腦海中形成的畫面)2 小結(jié):文字多么奇妙啊,幾個字就帶給我們無窮無盡的想象。(設(shè)計(jì)意圖: “望文生義”這一學(xué)習(xí)方法,對于語文,尤其是描寫景物和場面的語言文字來說尤其重要。)4 和我們剛剛學(xué)過的《鄉(xiāng)下人家》一樣,這依然是一篇描寫自然景物的課文,像這類課文,我們可以用什么閱讀方法來學(xué)習(xí)?這是一篇略讀課文,請大家用我們已經(jīng)掌握的閱讀方法來自學(xué)課文吧。1 預(yù)習(xí)檢測一——生字我會認(rèn)鑲嵌 駿馬 膘肥體壯 遼闊無垠 公爵 悠然自得 牲畜毛氈 牛犢 儀態(tài)端莊 呼嚕 成群結(jié)隊(duì) 吆喝 哞哞聲模樣 牛圈2 預(yù)習(xí)檢測二——課文我會讀朗讀喜歡的段落或句子。再仔細(xì)琢磨,你會發(fā)現(xiàn)這四句話描繪了牧場之國的四幅圖畫。(預(yù)設(shè):奶牛之國,奶牛吃草圖,吃草的奶牛,碧草——花牛;駿馬之國,駿馬飛馳圖,駿馬——自由王國的主人……動物之國,安閑的動物,我的王國我做主……牧場黃昏,沉靜的牧場,牧場睡了……)(設(shè)計(jì)意圖:利用課前導(dǎo)讀迅速把握本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。)三 賞讀,學(xué)法實(shí)踐。學(xué)生自由默讀,教師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并適時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受,相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段。b 走進(jìn)駿馬之國預(yù)設(shè):品味“飛馳”,“似乎歸它們所有”,“主人”和“公爵”等詞,體會駿馬在這個自由王國的快樂生活。小結(jié):原來,荷蘭的牧場是這樣的,連這些小動物都把自己封為牧場的主人,作者不禁再次感嘆——“這就是真正的荷蘭”d 夜晚的牧場預(yù)設(shè):重點(diǎn)品味課文最后三句。)4 拓展寫話讀到這里,你喜歡牧場之國嗎?能用自己的話來贊美她嗎?5 對話作者,體會寫法。1 我愛積累值得我們借鑒的還有本課中異彩紛呈的好詞佳句,你們一定積累了不少,試一試用本課中積累的39。( )的碧綠草原( )的駿馬( )的奶牛( )的低地( )地行駛2 學(xué)生介紹荷蘭的其它特點(diǎn)。我國著名作家老舍先生,也深情地寫下著名的散文《草原》。(設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)大語文觀,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融合。鼓勵學(xué)生去閱讀更多美文佳作。)板書:牧場之國 讀書方法:12 邊讀邊想像畫面“這就是真正的荷蘭” 3 聯(lián)系上下文理解4 抓關(guān)鍵詞語體會情感《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識本課生字,明白由生字組成的詞語。3 體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意,摘抄自己喜愛的詞句。引起小朋友的贊美和向往。難點(diǎn):將優(yōu)美的語言通過用心的想象變成美麗的生活畫面,激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。教學(xué)準(zhǔn)備搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。我也知道一個國家,它在歐洲西部,是一個水之國,花之國,牧場之國,那就是荷蘭。(板書:牧場之國)大家了解荷蘭嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。(畫面展示荷蘭風(fēng)景)二、自讀課文,初步感知1 自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說說在這個迷人的國度里什么最吸引你。三、學(xué)習(xí)生字詞1 出示本課的生字,指名學(xué)生朗讀。3 出示下列詞語,指名學(xué)生朗讀。邊讀邊想象,邊讀邊體會情趣。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的39。3 小組交流反饋:讀讀自己喜愛的句子或段落,并說說為什么。五、細(xì)讀課文,感悟積累1 出示:“這就是真正的荷蘭。2 齊讀,思考討論:真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的情感?根據(jù)學(xué)生回答狀況,相機(jī)教學(xué)。①用曲線畫出描述奶牛顏色的句子。①用橫線畫出描述奶牛姿態(tài)的句子。③指名朗讀句子,想象:在這碧綠如絲絨般的草原上,奶牛會思考些什么呢?④有感情地朗讀句子(陶醉、喜愛)。出示綿羊圖,指名學(xué)生有感情地說。①播放課件,讓我們一齊來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。人——默默無言奶?!聊苍斪匀弧澎o③默讀,思考:從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽?④交流并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?!薄昂商m,是水之國,花之國,也是牧場之國。要求:(1)任選一個景點(diǎn)說荷蘭的美麗風(fēng)光。2 學(xué)生在小組自由說,并推薦一名上臺說。(配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片)七、總結(jié)真美呀!我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中,感受到那份寧靜悠閑和富足安逸,感受到作者對這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。2 繼續(xù)搜集描述各國風(fēng)光,或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。荷蘭全稱為“荷蘭王國”,“荷蘭”在日耳曼語中叫尼德蘭,意為“低地之國”,荷蘭只是尼德蘭王國的一個最大的省,因此古代中國就稱之曰“荷蘭”,該稱呼一向沿用至今。自上而下由紅、白、藍(lán)三個平行相等的橫長方形相連而成。荷蘭國徽【國徽】即奧倫治為斗篷式。盾徽上方有一頂王冠,兩側(cè)各有一只獅子,下邊的藍(lán)色飾帶上寫著威廉大公的一句格言“堅(jiān)持不懈”。凡,感悟文章語言的生動性,積累語言。,感受荷蘭牧場的風(fēng)光美,了解荷蘭牧場的特點(diǎn),體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)過程:一、由圖引入,把握主旨。孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘恍┳钅艽砀鱾€國家特色的圖片,有興趣來猜一猜這是哪個國家嗎?。(誰自告奮勇地有精神地讀一讀這句話?讀得字正腔圓。是啊,捷克作家卡雷爾今天我們共同走進(jìn)這個牧場之國(板書課題:牧場之國),一同來領(lǐng)略荷蘭牧場獨(dú)特的田園風(fēng)光吧!(齊讀課題)孩子們,展開你的想象,牧場之國會是怎樣的景象呢?二、自讀課文,整體感知作者在文中向我們呈現(xiàn)了四幅畫面,我先請四位同學(xué)把小標(biāo)題讀一讀。出示自學(xué)要求:自由朗讀課文,把課文讀通順,讀流利,讀完后將四幅畫面的小標(biāo)題標(biāo)注在相應(yīng)的自然段旁邊。匯報交流:同學(xué)們讀書讀得真精神,第一個練習(xí)完成了嗎?課件播放正確的標(biāo)注。孩子們,世界著名的雕塑大師羅丹說過:生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。誰來說說你最想去捕捉什么樣的美景?(一)聚焦感受第一次:這就是真正的荷蘭。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。師:你為什么第一時間要去捕捉這個畫面呢?(有趣)有趣在什么地方?(比喻,牛犢——貴夫人,老?!H杭议L)貴夫人是什么模樣的?老牛呢?原來用上比喻的方法能夠讓我們的文章變得有趣。E、瞧!牛群這一家子多么溫馨和睦,其樂融融。孩子們,我們接著交流,其它幾個片段里,你有沒有想捕捉的畫面?除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河,沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。說說你為什么想捕捉這個畫面?①解釋“公爵”。這是一群怎樣的駿馬?A、膘肥體壯──膘肥體壯和肥胖一樣嗎?它的意思是肥壯結(jié)實(shí),這是一個表揚(yáng)人的詞語,一般可以用在看上去很強(qiáng)壯的39。男孩子,你們愿意成為很強(qiáng)壯的男子漢嗎?一起來讀讀這一句。C、現(xiàn)在你們就是在草原上自由奔騰的駿馬,讓我們面對這遼闊無垠的大草原,讀出我們的自由和豪邁的氣魄吧!③師:成群的膘肥體壯的駿馬,在這無垠的原野上擁有無比的自由。(三)自主探索體會第三次:這就是真正的荷蘭。豬──“贊許”是什么意思?如果豬會說話,它會對誰怎樣加以贊許呢?好快樂的豬啊!雞──連平日里很膽小的雞,在這樣的環(huán)境里也是顯得非常──安閑。就讓我們分大組合作著來表現(xiàn)出草地上的這份安閑。(四)學(xué)習(xí)荷蘭晚上的靜謐—這就是真正的荷蘭過渡語:白天,在荷蘭這天堂般的綠色草原上,牛羊,駿馬,小雞,山羊是那里的主人,牧場是它們的自由王國,當(dāng)夜幕降臨的時候,傍晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢?(課件出示)自由讀讀第五自然段,邊讀邊感受,這時漫步在牧場之國,你最大的感受是什么?(夜靜)傍晚的荷蘭真有那么安靜嗎?想象一下,傍晚,荷蘭寂靜無聲,動物們都安睡了,此時你就在這寧靜的牧場上,你會怎樣用心感受這份寧靜呢,誰來把你感受到的送到句子里讀出來。) ②指導(dǎo)朗讀:女同學(xué)輕輕的,柔柔的,慢慢的,讀著讀著,真正的寧靜便降臨到了牧場上(女生讀齊讀)作者用生動優(yōu)美的語言告訴我們,白天遼闊無垠的原野,動物們自由和諧,傍晚寂靜無聲,動物都進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng),這就是真正的荷蘭!我們在讀中和動物一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)吧。作者對荷蘭充滿了喜愛,而他心中的千言萬語只匯成一句話:這就是真正的荷蘭!(出示教師板書)。這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的喜愛,告訴了我們這就是獨(dú)特的荷蘭,真正的荷蘭。四、拓展遷移,真情表達(dá)。師范說“看,這就是被譽(yù)為‘牧場之國’的荷蘭,它擁有碧綠的絲絨般的草原,放眼望去,遼闊無垠,是牲畜們生活的天堂,這就是真正的荷蘭!”(出示四幅圖:草原、風(fēng)車、運(yùn)河、郁金香)請同學(xué)們先選擇一幅圖,給它配上語言,可以用上課堂中積累的語句。師:是啊!高大的風(fēng)車,迷人的郁金香,遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。” )所以作者一開始就說:荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。板書設(shè)計(jì)安閑比喻擬人牧場之國自由真正的荷蘭寂靜《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課8個生字。揣摩課文中優(yōu)美的語言,感悟文章語言的生動,豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭” 。交流搜集的有關(guān)荷蘭的資料現(xiàn)在我們就趕緊到牧場之國游覽一下,去感受真正的荷蘭吧?!慷⒊踝x課文,整體感知讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的地方多讀幾次,要字字入目。說說牧場之國給你留下了怎樣的印象?這篇課文是圍繞哪句寫的?出示第一自然段荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國?!驹O(shè)計(jì)意圖:讀準(zhǔn)字音,讀通句子是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)?!咳?、深入閱讀,欣賞牧場之美第二自然段:為什么荷蘭是牧場之國呢?現(xiàn)在請大家默讀課文的第二自然段,把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀,(1)語段一:極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。(顏色、神情模樣 )當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞,你想到了什么?(貴夫人高貴、典雅??墒窃谖鞣饺说难劾?,牛犢的嬌貴的模樣更像一個貴夫人,儀態(tài)端莊,不可侵犯。極目遠(yuǎn)眺——多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——(這就是真正的荷蘭。(1)公爵:君主國家貴族最高封號。(出示:荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國之意。)(2)說說你的感受。匯報交流第四自然段家畜:在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。成千上萬的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。(自由自在,無拘無束、快樂)(2)女同學(xué)齊讀。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書;在指導(dǎo)朗讀時,主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫面。相比之下,荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨(dú)特的韻味了。
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