【正文】 （蘋果）（ ）個1千克（鹽）（ ）袋同學(xué)匯報自身是如何進行調(diào)查的。用同樣的方法猜出1個蘋果的重量并填寫試驗卡物品估計的重量稱的重量 1個蘋果（ ）克（ ）克 （ ）克（ ）克從同學(xué)的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價格表如課本89頁第7題。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，會選擇是單的單位表示常見物體的質(zhì)量。體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點：1克和1千克觀念的建立。課前準(zhǔn)備：兩袋食鹽，一些紅豆一臺盤稱、一個天平教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗輕重。那怎樣才能準(zhǔn)確地知道物體到底有多重呢？（可以用秤稱）秤可以知道物體的質(zhì)量，在生活中，稱物體質(zhì)量的時候都用哪些單位、？這節(jié)課我們就要來研究“克和千克”。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示反思、點撥標(biāo)桿題：課本86頁內(nèi)容學(xué)習(xí)要求：掂一掂：兩粒紅豆的重量，猜一猜它有多種？用秤稱一稱兩粒紅豆的實際質(zhì)量。拿出自己準(zhǔn)備好的39。掂一掂：一袋500克的食鹽的質(zhì)量有多重？算一算如果兩袋這樣的食鹽有多重？稱一稱，兩袋這樣的食鹽的質(zhì)量有多重？說一說：通過計算和稱你發(fā)現(xiàn)了什么？找一找，說一說在我們的生活中哪些物體的質(zhì)量大約是重1千克的。（1）1個雞蛋重約50（2）媽媽的體重約50（3）一個乒乓球約重3（4）一袋方便面重110下面是聰聰給姥姥的一封信，請你找一找信中存在的問題。五、反思小結(jié)說一說在本節(jié)課中你學(xué)會了什么？六、本書設(shè)計克和千克的認(rèn)識表示質(zhì)量的單位有克和千克1000克=1千克《克和千克》教學(xué)設(shè)計 4一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：最難的題目來了，世界上最小的狗是什么狗呢？師：你來說，你知道的真多！這就是可愛的茶杯犬，大約重1千克。師：看到這些有趣的信息，你有什么想問的嗎？（情況1）生：1克有多重？1千克有多重？（板書）師：大家都想知道嗎？那就讓我們一起來認(rèn)識克、千克（課題）二、克的認(rèn)識初步感受克師：生活中，哪些地方你見到過克和千克？師：你們都非常善于觀察。我們先來認(rèn)識1克有多重?？磥戆?！生活中我們經(jīng)常會用到克和千克。師：猜一猜桌子上哪些物品會和1克差不多重？（1枚2分硬幣、一?；ㄉ?。（課件加實物）師：他是誰？你會用嗎？你來說說看。他們專門用來稱出物品的輕重，砝碼有200克、100克、等等師：天平的托盤里已經(jīng)有了1克的砝碼，你們不能用它來驗證一下硬幣和花生米是不是1克呢？注意：在另一個托盤里放東西時一定要輕輕地放，明白了嗎？好，開始驗證吧？師：怎么樣？有結(jié)果了嗎？師：那1枚2分硬幣是不是重1克呢？（1克），一粒花生米呢？、師：猜對了的同學(xué)請舉手！真了不起！接下來讓我們親自體驗一下1克有多重。哪個小組上來交流一下？師：下面的同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們小組是不是和你們的一樣？師：你跟大家說說吧！情況一：師：哪個小組還有不同意見？大家估的都一樣準(zhǔn)啊，同學(xué)們，你們心中的小稱可真準(zhǔn)！看來大家對1克已經(jīng)有了很深的認(rèn)識。有結(jié)果了嗎？（找錯了的小組回答）現(xiàn)在我們就知道了，（鈣片）比1克輕還是比1克重呢？師：同學(xué)們，你們心中的小稱可真準(zhǔn)！看來大家對1克已經(jīng)有了很深的認(rèn)識。師：到底誰估的更接近呢？趕緊用電子秤來驗證一下！師：大約多少克？師：剛才誰估計的是大約20克的同學(xué)請舉手，你們不但知道1克有多重，還知道了20克有多重，真是了不起！其他的同學(xué)要加油哦！情況2：（沒有人估的接近）到底有多重呢？趕緊用電子秤來驗證一下。師：小猴子去超市買了兩樣物品，我們來看。開始！師：哪個同學(xué)起來交流一下？（生1交流）估的這么接近，真準(zhǔn)！還有誰想交流一下？（生2交流）你的小秤也真準(zhǔn)師：他們兩個估的可真準(zhǔn)！你們也估的這么準(zhǔn)嗎？師：看來有的同學(xué)估的準(zhǔn)，有的同學(xué)估的還不是很準(zhǔn)是嗎？我們再比比誰的小手更靈活？師：請同學(xué)們把糖、雞蛋和蘋果都放到小盒子里，三個數(shù)放回桌箱，師：既然大家估的這么準(zhǔn)，那快速掂一掂桌子上的一袋鹽，你覺得它有多重？師：好了嗎？你來說?。ㄓ姓f到500克的）就是500克，你是怎么知道的？你們觀察的真仔細(xì)！其他同學(xué)也來找找看，找到了嗎？師：我們一起來看大屏幕：這就是包裝袋上的標(biāo)識，通過它就知道這袋鹽重？（500克）很多包裝上都有這樣的標(biāo)識，大家回去后找一找、認(rèn)一認(rèn)好嗎？師：趕緊再掂一掂，感受一下500克有多重。師：你能從桌子上找到大約重1千克的物品嗎？我們比比賽，看誰最先找到？師：舉起來給大家看看，大家都覺得兩袋鹽重1千克，我們找的對不對呢？要驗證1千克是不是還要用天平幫忙呢？（收天平：將放有砝碼的托盤輕輕拿下來放在另一個托盤上，再輕輕地把天平放回材料箱）（師拍手坐好）師：我們一起來看，稱較重的物品都用到了哪些秤？（圖片）師：你會看秤嗎？我們來試試看師：它有多重呢？（提醒說完整，反饋的語言）師：剛才找到的兩袋鹽是不是大約重1千克呢？我們還得請上盤秤來幫忙驗證一下。好，開始吧！師：稱出來了嗎？兩袋鹽重多少呢？（板書：1千克）師：我們找的對嗎？真了不起！師：再用你們聰明的小腦袋回想一下，一袋鹽重？兩袋鹽就是500+500等于1000克。可以和硬幣對比著掂。稱1千克物品，再次感受1千克。師：到底誰估的準(zhǔn)呢？趕緊來稱一稱，看看有幾個蘋果大約重1千克？（交流）師：趕緊在小組內(nèi)拎一拎，再次感受1千克有多重。師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了1千克，如果是再重一點的物品，你還能估計出來嗎？師：這里有一棵大白菜，小組內(nèi)商量一下，你們覺得大約有多重？（交流）師：你們倆（最靠前的同學(xué)）再來掂掂試試，估計有多重？師：到底哪個小組估計的更接近呢？你們小組幫忙驗證一下。四、自主練習(xí)師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)實在是太好了！老師要出幾道小題考考大家，敢闖關(guān)嗎？第一關(guān)：這瓶墨水有多重？你是怎么算的？同意嗎？讓我們進入第二關(guān)：快速搶答！你知道這些物品有多重嗎？加大難度！第三關(guān)：你知道一袋有多重？幾袋重1千克嗎？第三關(guān)也順利闖過，來看第四關(guān)：在括號里填上合適的單位。師：這是誰做的？你給大家讀一下，同意嗎？全做對的舉手！恭喜你們順利過關(guān)最后一關(guān)：你會填嗎？快速做一下第2題。好了，這節(jié)課就上到這里，下課！《克和千克》教學(xué)設(shè)計 5單元教學(xué)目標(biāo)：（1）在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。：通過掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：認(rèn)識1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念。教學(xué)重點：體會1千克是多重教學(xué)難點：體會1千克是多重教學(xué)準(zhǔn)備：臺秤一個、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的39。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？4．估一估(1)請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：1．想想做做1談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。問：你知道什么是凈含量嗎？談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進行安全教育）學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。三：板書設(shè)計千克的認(rèn)識掂一掂稱一稱看一看千克（公斤）KG17個雞蛋的重量大約是1千克。《克和千克》教學(xué)設(shè)計 6教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入、方法初滲出示：一個大蘋果、一個小蘋果。告訴我有什么感覺?{輕｝小組合作找1克物品：找到這種感覺之后，同學(xué)們可不可以從桌上物品中找出和1角硬幣差不多重的物品呢？｛提醒：小組長維護好秩序，比一比哪一小組動作最輕｝交流匯報：小朋友們找到了嗎?1)生1:乒乓球。你是怎么找的?—｛肯定學(xué)生的方法，鼓勵和引導(dǎo)用雙手對比著來掂的方法｝3）生3:一顆棋子。我們說估量兩個物體是否一樣重，我們可以對比著掂一掂。克就是今天要向同學(xué)們介紹的一個質(zhì)量單位——板書“克”進一步感知克：一個1角硬幣是1克，那2個是幾克呢？8個呢？小組6個、8個同學(xué)可以把硬幣合起來掂一掂，和1克想比有什么感覺？那50克要幾個這樣硬幣呢？100克呢？結(jié)：雖然1克給我們的感覺很輕，但當(dāng)100克時，就有一些分量了。師：剛才同學(xué)們找了很多1克的物品，那蘋果為什么你們覺得它不是1克重呢？那你估量它有多重呢?你是怎么估量的？｛與已知的物品（1克）對比著掂｝我們再借用這個方法再來估量一下。估量鹽。｛生估，定500克（可見包裝）｝一包鹽是500克，那兩包有多重呢？板書——500克＋500克＝1000克 1000克我們還可以把它寫成1千克，1000克＝1千克三、感知1千克1)感受1千克。掂的時候要靜靜地感受，把1千克的感覺記到心里去。3)找1千克物品。交流：找到了嗎？（一瓶水）師：同學(xué)們都找到這瓶水，找得沒錯。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們在各種體驗活動中學(xué)習(xí)的很愉快，那你們都獲得了哪些知識呢？六、看書整理知識，完成書上相應(yīng)練習(xí)七、完成課件上的練習(xí)題?！犊撕颓Э恕方虒W(xué)設(shè)計 7教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊“克和千克的認(rèn)識”。2．使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。教學(xué)重點：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教材分析：學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。在整個新知識的教學(xué)中，學(xué)生始終懷著飽滿的熱情，積極地去探索、去體驗，主動地建構(gòu)知識。生2：我買的蛋卷75克。生4：我的體重是31千克。生6：一袋大米是25千克。生2：比較輕的都用“克”作單位。師：同學(xué)們說得非常好，今天我們就一起來研究“克和千克”。輕重，可以用什么方法？生：用秤稱。師；你們在什么地方見過這些秤？生1：在超市買東西用過電子秤。生3：我舅舅賣米用的是磅秤。師：同學(xué)們見識真廣！我們一起來認(rèn)識一下“天平”（介紹天平的組成及用法）（二）在活動中體驗感悟師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€小客人，瞧！是什么？生齊聲說：一只小蝸牛。（教師示范操作，學(xué)生紛紛下位圍觀）師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？生：l。生2：2克。學(xué)生操作活動，稍后，就有同學(xué)“耶！我們猜對了！重1克”。大自然中象這樣輕的物體還有很多呢，你能說出生活中大約重1克的物品嗎？生l：一小塊橡皮。生3：1個扣子。生5：兩塊石子。師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。（如果多一點或少一點，請你取整數(shù)）（學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書、文具盒……）（三）在操作交流中明理師：請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？生1：300克生2：比300克多，好象是350克。師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？生：1000克。（學(xué)生掂量）師：如果我們再來稱一稱這兩袋鹽的重量，用天平合適嗎？生：不行！重了。（板書）師：還是這兩袋鹽，計算得到的是1000克，用秤稱是1千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們紛紛站起來，異口同聲地說：1000克等于1千克。師：你能從你的材料袋里稱出1千克重的物品嗎？請各小組同學(xué)互相合作。（學(xué)生相互傳遞，掂一掂，感受1千克的重量）。生2：1千克的物品拎時間長了胳膊有點酸。生4：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。師：你分析的很有道理，（豎大拇指）。（小組活動，并記錄下估計的重量和稱出的重量。《克和千克》教學(xué)設(shè)計 8教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在具體生活情景中，使學(xué)生感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。過程與方法：通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學(xué)生會以1克和1千克為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量。教學(xué)重點：認(rèn)識質(zhì)量單位，建立1克和1千克的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、1角硬幣若干、黃豆、玉米、紅豆、較輕積木若干、電池若干。（2）媽媽買的水果重2分鐘。指名回答后，出示“關(guān)于克和千克你了解多少？”二、小組合作，探究新知認(rèn)識克和千克小組匯報搜集到的知識知道1千克＝1000克小組匯報，并用實例講解。小組匯報，使同學(xué)們親身感受1克有多重。在小組匯報中，展示同學(xué)們帶來的秤，并介紹用法。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。三、綜合運用選擇合適的單位，圈一圈。將物品與適當(dāng)?shù)闹亓窟B一連。糊涂的明明通過明明的一封信，找出關(guān)于克和千克的知識，看一看明明糊涂在哪？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，請與大家分享一下。由于質(zhì)量單位比較抽象，僅靠觀察使不夠的，因此，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知，尤其重視對學(xué)生估計能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識，并聯(lián)系實際，使學(xué)生初步體驗克和千克在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)生對常用的質(zhì)量單位了解能有多少？四、教學(xué)目標(biāo)在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，增強生活意識。教學(xué)難點：靈活運用千克、克這兩個單位。通過實踐活動，讓學(xué)生了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。讓學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。[學(xué)具準(zhǔn)備]每組學(xué)生準(zhǔn)備：鹽、蘋果、果凍、礦泉水、2分硬幣，1克的砝碼。猜一猜，確立標(biāo)準(zhǔn)。）（3）介紹生活中的秤。怎樣表示物品的輕重？導(dǎo)出課題：千克和克。二、認(rèn)識“千克”，感受1千克和幾千克。（板書：千克，kg）稱一稱，用盤秤找重1千克的物品。（1）掂一掂，1千克重的物品。（3）數(shù)一數(shù)，1千克蘋果大約有個；1千克果凍大約有（）個；（）瓶礦泉水約重1千克；……估一估，學(xué)生