【正文】 。利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。教學準備：防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。構(gòu)思一件作品，準備所需的材料。分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。根據(jù)學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選12件作品合作完成。展示作品，評價作品。第三課 讓我們的制作件亮起來教學目標：學會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。對學生進行民俗風情教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。實物投影儀教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課。出示6種玩具的圖片，讓學生仔細觀察，說說這些玩具的共同特點，使它們亮起來的方法以及使用的材料。（二）思考討論，了解方法?？粗谱鞑襟E圖，進一步了解制作方法。提醒學生安全使用勞動工具。交流制作的過程和心得。小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價情況在書上各項里打星。鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。第四課 安全使用工具教學目標：在模仿制作的基礎(chǔ)上，以小組為單位設(shè)計并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。認識一些常見的技術(shù)加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運用在自己的制作中。實物投影儀。教師可表揚上次模仿制作中表現(xiàn)突出的學生，以此激發(fā)其學習興趣。（二）交流構(gòu)思，畫設(shè)計圖。根據(jù)構(gòu)想，劃設(shè)計圖。（三）討論步驟，寫計劃書。在明確工作步驟的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)討論并寫一份計劃書。（四）分組合作，制作作品按計劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。制作中遇到問題要小組內(nèi)討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點，不可半途而廢。（五）作品展示，綜合評價（六）課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神鼓勵學生課后運用所學的知識，自己設(shè)計作品并制作，在班級中展示，或在學校藝術(shù)、科技節(jié)等活動一展才華。：掌握紙杯墊的基本制作方法：培養(yǎng)學生動手能力，以及學生的創(chuàng)造能力豐富學生的想象力 ：培養(yǎng)學生熱愛生活，注意生活的點滴 教學方法：教師較基本的制作方法，學生自己動手制作 教學重點：紙筒條的制作教學難點：學生自己創(chuàng)作出其他得相關(guān)作品 教學用具：紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他 教學課時：1課時 教學過程： 新的課程開始前，點評上節(jié)課的剪紙作品，給予好的作品鼓勵。好的，在同學們看了我的作品后，經(jīng)過思考我們都可以大概的知道自己的創(chuàng)作方向了，那么，請大家設(shè)計出自己的制作方案。接下來首先我們來學習紙筒條的制作方法。4)做卷時，要保證紙兩邊的長度始終一致。這節(jié)課我們都知道了自己的制作方向并且已經(jīng)學會了基本的制作方法，下節(jié)課，請大家按照自己的方案帶齊制作工具，在下一節(jié)課是完成作品。培養(yǎng)學生對電學知識的熱愛，提高學生的動手操作能力。能力目標：能正確識別各種元器件。1． 電阻教師講授：金屬導體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大）兩類按電阻器的特性分：高精度、高穩(wěn)定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）（2）電阻的主要參數(shù)標稱阻值：是指電阻器表面所標的阻值允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。學生活動：學生看錄像，利用多媒體向?qū)W生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求學生認識電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件2． 電容教師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導體，都可以看作是一個電容器。（1）分類：按結(jié)構(gòu)分：因定電容、可變電容、半可變電容按介質(zhì)分：紙介電容、云母電容、油質(zhì)電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容（2）額定值 標稱容量和允許誤差 額定工作電壓學生活動：學生看錄像。讓學生找出電容器。它有三個極，分別叫做基極、集電極、發(fā)射極。利用多媒體向?qū)W生演示三極管的形狀及符號，重點讓學生掌握三極管具有放大作用。讓學生找出三極管。向?qū)W生介紹幾種規(guī)格的揚聲器，并簡單介紹揚聲器的構(gòu)造。利用多媒體向?qū)W生演示揚聲器的形狀并讓學生在已有的元件中找出揚聲器。導線的規(guī)格、種類繁多。學生活動：學生看錄像，認識幾種常用導線。常用的電源有干電池、蓄電池、發(fā)電機等。學生活動：學生看錄像，認識幾種規(guī)格的電池。7． 萬用表教師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。（1）選擇量程先估測一下電阻的阻值（如無法估測可選較大量程），然后選擇適當?shù)牧砍獭Ｃ繐Q一次量程要重新調(diào)一次零。指針在全刻度的20%80%之間的讀數(shù)為準確讀數(shù)。能力目標：能正確連接電路。只有懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電，避免發(fā)生觸電事故，危及人身安全。（讓學生觀看教學錄像，演示人體觸電的幾種情況）：觸電對人體的傷害程度，與流過人體電流的頻率、大小、通電時間的長短、電流流過人體的途徑、以及觸電本人的情況有關(guān)。3．安全電壓：36V以下為安全電壓4．三相四線制：火線：從發(fā)電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。（通過多媒體向?qū)W生介紹三相四線制供電系統(tǒng)，著重指出火線與零線）5．常見觸電方式：單相觸電、兩相觸電（利用多媒體演示兩種觸電方式，并引導學生指出兩種觸電方式的區(qū)別）常用的安全措施：（演示說明）（1）正確安裝用電設(shè)備（2）電氣設(shè)備的保護接地（3）電氣設(shè)備的保護接零（4）使用漏電保護裝置二、學生實驗簡單直流電路的連接方式有串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。教師加以指導。能力目標：能正確使用工具。一、電烙鐵（一）分類按加熱方式分：直熱式、感應(yīng)式、氣體燃燒式 按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等 按結(jié)構(gòu)分：直把式、槍把式按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓安全型等（二）使用注意事項：1．電烙鐵初次使用前應(yīng)用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通電，對刃口作鍍錫處理。此時應(yīng)用銼刀對刃口打磨成原始狀，鍍錫后再行使用。2．平嘴鉗：小平嘴鉗口平直，可用于夾彎曲元器件管腳與導線。但因鉗口較薄，不易夾持螺母或需施力較大部位。4．剝線鉗：專用于剝有包皮的導線。剪口的槽并攏后應(yīng)為圓形。一般適用緊固M5螺母，但不能代替錘子敲打零件。尖嘴鑷子用于夾持較細的導線，以便于裝配焊接。四、鏍絲刀：又稱起子、改錐。根據(jù)螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。五、銼刀：有三角銼和平銼六、烙鐵架：放置烙鐵、焊錫、助焊劑七、焊錫絲：八、助焊劑： 1．助焊劑的作用：除去氧化膜、防止氧化、減小表面張力、使焊點美觀 2．對助焊劑的要求：熔點應(yīng)低于焊料；表面張力、粘度、比重就小于焊料；殘渣應(yīng)容易清除；不能腐蝕母板；不能產(chǎn)生有害氣體和臭味。板 書 設(shè) 計第三節(jié) 常用工具簡介一、電烙鐵五、銼刀二、鉗子六、烙鐵架三、鑷子七、焊錫絲四、螺絲刀八、助焊劑第四節(jié)焊接知識簡介（2課時）錄像 教學目標：知識目標：了解焊接方法 能力目標：能正確焊接元器件德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力 教學重點：元器件的焊接方法 教學難點：元器件的焊接方法教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學過程：教師講授（先讓學生看觀焊接知識教學錄像，然后由教師講授焊接知識并演示焊接方法，學生練習，教師加以指導。1． 焊件必須具有充分的可焊性 2． 焊件表面必須保持清潔 3． 使用合適的焊劑 4． 加熱到適當?shù)臏囟仍诩訜徇^程中應(yīng)充分注意的是：不但要將焊錫加熱熔化，而且要將焊件加熱到熔化焊錫的溫度。但過高的溫度是有害的。元器件的預(yù)處理：用細砂紙或小刀清除掉元器件的引出腳，導線的焊接部位，線路板銅箔面等上面的金屬氧化層、油污、絕緣漆等臟物。焊接：電子電路錫焊焊接時，手持電烙鐵的姿式有兩種。注意：焊接二極管、三極管、集成電路等元器件時必須用鑷子夾住器件腳以加強散熱，時間不得超過3秒。要求：多股導線剝出線芯后，應(yīng)先擰成一股在鍍錫處理；在連線時，應(yīng)將導線芯穿過焊片孔打扣后再焊接等。加熱焊件：應(yīng)注意加熱整個焊件全體。移開焊絲：當焊絲熔化一定量后，立即移開焊絲。學生活動：學生練習焊接 板 書 設(shè) 計 第四節(jié) 焊接知識簡介一、錫焊的條件三、焊接過程二、鍍錫四、焊接的基本操作第五節(jié)焊接練習（2課時）教學目標：知識目標：練習錫焊工具的使用 能力目標：能熟練焊接電子元器件。打磨元件的引腳、給元件引腳鍍錫、處理引腳上多余的焊錫、連接。評價標準：焊點大小適中、牢固、光亮。能力目標：能正確按裝按鈕。（利用多媒演示按鈕的制作過程，讓學生觀看，教師講授制作時的要點和注意事項。但是只剝0。5CM，在擰成一股，沾焊錫膏，給這一端的兩根導線分別鍍錫。并把按鈕的外殼里面。5CM螺絲擰在扁擔對應(yīng)的螺絲孔中，使它穩(wěn)定，其中一個螺絲只擰一半，在用雙芯線一端的另一根2CM的一股銅絲纏在螺絲上，最后再擰緊。將兩個圓柱型的黑色小彈簧放在按鈕芯邊上突出的兩個小立柱上，蓋上按鈕的后蓋，在用兩個直徑2。學生活動：學生完成按鈕的組裝第七節(jié)門鈴的制作及調(diào)試（4課時）錄像 教學目標：知識目標：使學生能夠識別簡單的電路原理圖。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力 教學重點：理解并識別簡單的電路圖 教學難點：按電路圖進行電路連接 教學方法：講授法、演示法 教學用具：門鈴套件、多媒體 教學過程：一、電路原理圖的識別二、電路的連接三、電路的檢測將兩節(jié)5號電池裝進電池盒中。`四、整機裝配將安裝成功的電路安放進機盒，固定揚聲器、電路板、電池盒。學生活動：學生獨完成門鈴的安裝第二篇：七年級勞技課教案七年級勞技課教案課題：剪雪花教學目標：：了解中國的國粹剪紙的歷史：使學生在掌握雪花的剪法的同時引申出一些其他圖形的制作：培養(yǎng)學生熱愛祖國的悠久文化和豐富學生的想象力教學方法：教師引導，學生自己發(fā)揮想象力教學重點：紙雪花的制作教學難點：學生自己創(chuàng)作的作品教學用具：紙和剪刀教學課時：1課時教學過程：中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當精熟然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。然而，時代更迭生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。大家紙不知道雪花到底是什么形狀的呢？在冬天的時候又沒有什么辦法能夠讓我們看清楚它的形狀呢？（請2—3位同學回答）讓大家開動腦筋想想是不是還有什么方法能夠讓我們清楚的看出雪花到底是什么樣的呢？在以后下雪的日子我們不妨去試試試今天所說的方法能否奏效。步驟：（如果是銀色的更好）對角折起來（圖二），成圖三狀（圖三），成圖四狀，再按圖五的虛線剪去余下的部分，用剪刀剪下來請大家拿出來展示一下，看看我們的成果怎么樣，這個作品是同學們在描摹的，那么接下來我們來試試，大家開動腦筋，自己設(shè)計折法，和圖案，我們開始動手吧。在學生的制作過程中，注意對學生的引導，維持紀律，并盡可能的調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮想想開動腦筋。在今天的課上，我們大家積極的開動了腦筋，跨越了常規(guī)，做出了自己的作品，不用和任何人比，我們自己做出的東西永遠是最棒的，只是說在以后的日子里我們會作出更好的作品，我們大家要一起努力，開發(fā)我們的智力，使得我們在各方面都可以做好。第三篇：七年級勞技課教案呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案第一單元 家政 家用電器 第一課 電給我們的生活帶來些什么教學目標：了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。電的來源及發(fā)電方式的錄像片。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課。揭示課題，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。多媒體展示電在我們生活中的用途。觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。同時完成書上習題。小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。了解常見的違章用電現(xiàn)象。教具準備：準備一些觸電事故的圖片。圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。教學過程：（一）導入新課。通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。（二）練習中思考，思考后完善。學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。第三課 怎樣閱讀家用電器使用說明書教學目標：讓學了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。通過教學，幫助學生養(yǎng)成科學合理地使用家用電器的良好習慣。老師傅音教室里家用電器（比如電視機、錄音機）的使用說明書，分發(fā)給學生。出示事先準備好的文件袋，讓學生猜測袋內(nèi)物品。建議學生學習并在日常生活中模仿。（二）分組討論，認識掌握。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。提示個小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同研究解決。探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，