20xx-20xx學(xué)年度隨班就讀工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-17 09:48本頁面
【正文】 心，而學(xué)校也要為特殊生提供特殊的教育環(huán)境，讓老師們能夠更好的關(guān)愛特殊生，讓隨班就讀工作做的更好！第三篇：隨班就讀工作總結(jié)隨班就讀工作總結(jié)隨班就讀生在每個班集體中都是一個老大難問題，也是屬于特別關(guān)心的群體。開學(xué)初我對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況做了深入了解。劉x是班級個子最大的女孩，她不僅在學(xué)習(xí)上感到困難，還有比較嚴(yán)重的語言和行為障礙。胡家銘是一個戴著眼睛的漂亮男孩，他是我們班的隨班就讀生。針對這些隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了“隨班就讀學(xué)生工作計(jì)劃”并在教學(xué)中采取了切實(shí)可行的工作方法和有效的措施，并且取得了比較好的工作效果。人們常說“十個手指還不一般長呢”更何況是正處與發(fā)展中的人呢。有來自家庭的、有來自社會的、也有他們自身的原因，當(dāng)然這里也不能排除生理的原因。既然他們是特殊的群體，那么就應(yīng)該給他們特別的關(guān)愛。例如，對待我們班的劉x同學(xué)，我總是像家長一樣的關(guān)心她。所以，每次在督促他寫作業(yè)的時(shí)候我總是鼓勵她，表揚(yáng)她做得認(rèn)真二、降低要求，因材施教。教師要給隨班就讀學(xué)生把好脈，找準(zhǔn)病因，因材施教。在工作中我采取了“分步走”的的辦法，降低對他們的要求，逐步達(dá)到要求。比如在作業(yè)的布置上，我不但在量上給他們減半，不留機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多留一些能夠達(dá)到鞏固練習(xí)的題型。隨班就讀學(xué)生的形成離不開家庭的因素，那么，隨班就讀學(xué)生的轉(zhuǎn)化同樣也離不開家庭的作用。自然也就談不上對于孩子的輔導(dǎo)了，但是又不能讓他們放棄對孩子的教育。而是要讓他們感覺到孩子的教育問題才是他們面對的最重要的問題，看到孩子的閃光點(diǎn)，讓他們對孩子的未來充滿信心。總之，轉(zhuǎn)化隨班就讀學(xué)生的工作是比較艱苦的事，但是只要老師有耐心，有信心，相信隨班就讀學(xué)生也能夠創(chuàng)造出屬于自己一片天空。特殊教育是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。它同樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國后代，促進(jìn)殘疾少年兒童全面發(fā)展的使命。教師只有不斷更新教育觀念，樹立“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀，樹立正確學(xué)生觀，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和敬業(yè)精神才會把埋怨學(xué)生變?yōu)槔斫鈱W(xué)生，熱愛學(xué)生；才會把指責(zé)學(xué)生變?yōu)殛P(guān)心學(xué)生，研究學(xué)生；才會從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做好教書育人的工作。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴(yán)勵嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育向油一樣浸潤到學(xué)生的心田，使師生間能產(chǎn)生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。教師的愛是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是使學(xué)生敞開心扉的金鑰匙。我班里有個學(xué)生屬于智殘生，她個子不高瘦瘦小小。于是班上的座位我為她安排了一個離老師近，并且周圍都是一些學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好的同學(xué)，希望她也能以他們?yōu)榘駱?，同時(shí)，我有意識地把好學(xué)生和她分在一個學(xué)習(xí)小組，并且加強(qiáng)了小組討論。有了“要學(xué)、想學(xué)、能學(xué)”的求知欲。在幫助隨班生的同時(shí)，普通生自己事先要學(xué)好知識，有所準(zhǔn)備，這對他們的學(xué)習(xí)本身也是一個促進(jìn)。起初，她似乎不太能接受我，但隨著時(shí)間的推移，有一天我發(fā)現(xiàn)她主動對我笑了。弱智生往往最需要的就是這把鑰匙。從她的變化中，我體會到轉(zhuǎn)變?nèi)踔巧耐緩接星f條，但愛是最根本的一條。我閱讀了“隨班就讀手冊”從中了解到要多關(guān)心，多注意他們，留心他們的一舉一動，你會在他們的身上發(fā)現(xiàn)不少的閃光點(diǎn)。于是，我不失時(shí)機(jī)地在班里表揚(yáng)她，讓大家向她學(xué)習(xí)，漸漸地她似乎感覺到了自己在班中的地位和大家是平等的。在學(xué)校跳繩比賽上，我班的啦拉隊(duì)由她指揮?？吹竭@一變化，我又及時(shí)召開班委會，組織班干部討論我們?nèi)绾侮P(guān)心她?！睆亩鸭w和個人的管理結(jié)合起來，收到更好的教育果。生活中大家更是無微不至地關(guān)心她照顧她，班上沒有一個人歧視她，漸漸地她也融入集體之中，自信心大大增強(qiáng)了。由于她的智力落后，基礎(chǔ)太差，同學(xué)們幫助的效果不十分明顯，于是，我加強(qiáng)了在課堂教學(xué)中對她的個別教學(xué)。備課時(shí)，我總要先考慮她的知識 能力基礎(chǔ)，她哪些知識能接受，哪些理解不了，然后教師特意為她設(shè)計(jì)了簡單些的提問。當(dāng)課上的內(nèi)容她不能全部當(dāng)堂消化時(shí)，我就利用課余時(shí)間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。第二天，在課前口算練習(xí)時(shí)，她舉手要求口算并快速準(zhǔn)確地說出了答案，這時(shí)同學(xué)們：“哇真棒”！發(fā)出了一片贊嘆聲，這贊嘆聲對她來說是多么真貴呀！我做到為她單留作業(yè)，而且陪她一起做作業(yè)，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)訂正。現(xiàn)在她從解答簡單口算已經(jīng)可以解答和分析文字?jǐn)⑹鲱}了，在口算比賽中還得過滿分。她的進(jìn)步激發(fā)了其它同
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