【正文】 況，制訂獎勵和補貼的辦法，鼓勵教師積極從事隨班就讀班級的教育教學(xué)工作。視力、聽力語言殘疾兒童少年由醫(yī)療部門、殘疾兒童康復(fù)部門或當?shù)孛?、聾學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員進行檢測鑒定。一般先由家長或?qū)W生所在班級的教師提出名單，經(jīng)家長同意，在家長和班級教師的共同參與下，讓專業(yè)鑒定機構(gòu)進行嚴格的鑒定并形成書面鑒定報告。智力殘疾兒童少年的鑒定結(jié)論，僅作為對其采取特殊教育方式的依據(jù)，不得移作他用。在普通學(xué)校隨班就讀的殘疾兒童少年每班以１至3人為宜，最多不超過4人。學(xué)校要安排殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動，補償生理和心理缺陷，使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練，在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。同時要加強對普通學(xué)生的思想教育，以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的良好校風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)校應(yīng)建立隨班就讀殘疾學(xué)生檔案，主要包括個人和家庭情況、殘疾鑒定、個別教學(xué)計劃、學(xué)業(yè)、考核評估等資料。學(xué)校和班級教師應(yīng)當與殘疾學(xué)生家長建立經(jīng)常的聯(lián)系，隨時交流學(xué)生情況，以取得家長的配合和幫助。對因殘疾影響學(xué)習(xí)的殘疾兒童的學(xué)業(yè)成績另行評價。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，制訂獎勵和補貼的辦法，鼓勵教師積極從事隨班就讀班級的教育教學(xué)工作。第三篇：殘疾兒童少年隨班就讀制度殘疾兒童少年隨班就讀制度為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》 和《中華人民共和國殘疾人保障法》，開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，依法保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)利，制定本制度。對智力殘疾（特別是輕度）兒童少年的確認一定要慎重。對被確認為智力殘疾的兒童少年，要定期復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)有誤，必須立即糾正。其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴格保密，僅由有關(guān)管理人員、科研人員和任課教師掌握、不得在學(xué)生中擴散。、活動權(quán)利學(xué)校應(yīng)當依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀，不得拒絕。學(xué)校應(yīng)當對殘疾學(xué)生加強思想品德教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，使其逐步樹立自尊、自愛、自強、自立精神。學(xué)校應(yīng)針對殘疾兒童的實際情況，組織開展康復(fù)訓(xùn)練活動，積極探索康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，配合專業(yè)機構(gòu)對殘疾兒童少年進行矯治或治療。每年一次對隨班就讀殘疾兒童進行統(tǒng)計，上報旗教育局備案。學(xué)校如無特殊原因，不得隨意讓隨班就讀殘疾學(xué)生停學(xué)、停課或停止參加學(xué)校和班級的各項活動，不得剝奪殘疾兒童參加考試的權(quán)利。學(xué)校對隨班就讀班級教師工作的考核評估，應(yīng)包括普通教育和特殊教育兩個方面，充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動。學(xué)校應(yīng)為殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供便利條件，免除殘疾兒童的書本費等學(xué)習(xí)費用，殘疾兒童的書本等學(xué)習(xí)費用納入?yún)^(qū)內(nèi)慈善資助保障體系之中。學(xué)校要把發(fā)展殘疾兒童教育切實納入實施義務(wù)教育的軌道，實行統(tǒng)一規(guī) 劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。二、加強宣傳動員，切實保障適齡殘疾兒童入學(xué)。同時學(xué)校要調(diào)查摸清底數(shù)，制訂規(guī)劃，認真統(tǒng)計本學(xué)區(qū)適齡殘疾兒童，對他們的家長做好宣傳動員，保障他們及時入 學(xué)。從學(xué)校接收的殘疾兒童實際情況出發(fā)，盲、聾、弱智教育一起抓，以隨班 就讀為主體，同時爭取社會各界的支持和幫助，積極選派優(yōu)秀教師、骨干教師 擔任殘疾兒童的教育教學(xué)任務(wù)，加強師資、教材和辦學(xué)條件三項基礎(chǔ)建設(shè)四、加強對殘疾兒童任課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們對殘疾兒童的教育教學(xué) 水平。五、建立殘疾兒童師生結(jié)對制度，促進殘疾兒童全面發(fā)展。陜縣第二高級中學(xué)2012 年9 月保障殘疾兒童入學(xué)措施為了關(guān)心殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活，促進殘疾兒童全面發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定具體措施如下: “三殘”兒童統(tǒng)一登記，保證他們?nèi)咳雽W(xué)?！叭龤垺眱和募彝嶋H情況，特別困難的學(xué)校適當減免其部分費用?！叭龤垺眱和芙逃兴O(jiān)控，要有計劃和總結(jié)。并明確教導(dǎo)主任具體負責此項工作。1994年8月23日，中華人民共和國國務(wù)院第161號令發(fā)布《殘疾人教育條例》。4月5日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》（中發(fā)〔2008〕7號，以下簡稱《意見》）正式印發(fā)，這對廣大殘疾人來說，無疑又是一個福音，既表明了我們黨和政府對殘疾人事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了黨的宗旨和社會主義制度的本質(zhì)要求。摸清未入學(xué)殘疾兒童名單。想方設(shè)法籌措資金，最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費用。加大師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，切實提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。201關(guān)愛“殘疾兒童”工作實施方案當同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受 正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快 樂成長，我校特制定此方案。二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 組 長：韓建林 副組長：王峰 組 員：李杰 施潔靜 各班班主任三、工作目標： 積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家 園和成長樂園。四、主要措施：建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作 承諾書。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生 談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座 談會。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育?？梢?充分利用我校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施 教。鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題 班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在 歡樂、和睦的氛圍中，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的 快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。通過電話家訪、實地 家訪等方式