20xx學(xué)年度隨班就讀工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-20 20:16本頁面
【正文】 的建設(shè)，優(yōu)化設(shè)施，并在日常教學(xué)中充分利用好資源教室的功能。利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將我校隨班就讀教育教學(xué)情況及時(shí)發(fā)布，保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，做好家校工作。提高每一個(gè)弱智兒童的素質(zhì)，是中學(xué)教育義不容辭的責(zé)任。為搞好今后的隨班就讀教學(xué)，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：（一）由班主任對(duì)被檢測(cè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力弱智學(xué)生被確定以后，由班主任把“特殊兒童受教育檔案”的前兩頁“弱智兒童智力篩查鑒定表”填寫完整后，送入檢測(cè)人員，檢測(cè)人員再對(duì)該生進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷，綜合分析進(jìn)行最后鑒定。(二)抓好特教教研工作（1）成立特教教研活動(dòng)小組，由班主任組織協(xié)調(diào)任課老師組成特教小組。（2）加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)積極組織擔(dān)任隨班就讀的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊(cè)》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，并記好教育理論學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)。（三）抓好隨班就讀教學(xué)（1）堅(jiān)持選用熱愛殘疾兒童，有高度的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)主義人道主義精神，業(yè)務(wù)水平較高，能夠勝任個(gè)別化教學(xué)的教師，擔(dān)任隨班就讀教師。（3）擔(dān)任隨班就讀的教師根據(jù)隨讀生的接受能力，記憶能力等實(shí)際情況，制定出個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。（3）擔(dān)任隨班就讀的教師督促隨讀學(xué)生積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的一切正?；顒?dòng)。教師記好平時(shí)考察記錄檔案。第三篇：隨班就讀工作計(jì)劃2009～2010學(xué)第一學(xué)期 隨班就讀工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹市特殊教育指導(dǎo)中心關(guān)于特教工作的意見，與時(shí)俱進(jìn)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。二、工作目標(biāo)：，關(guān)注特殊教育的教學(xué)改革，以基礎(chǔ)教育為重心，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)特殊教育研究的針對(duì)性、前瞻性和應(yīng)用性，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于特教的理論與實(shí)際的指導(dǎo)，各學(xué)科組長(zhǎng)配合抓好特教工作。，完善隨班生個(gè)人檔案，繼續(xù)實(shí)行雙學(xué)籍管理辦法，并作好存檔工作。（二）加強(qiáng)政治思想教育。，力爭(zhēng)使隨班生具有五愛公德。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。，深入開展主題性校本教研活動(dòng)，從教與學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，爭(zhēng)取有更好的效果。，做好補(bǔ)缺輔導(dǎo)工作，突出“抓早、抓實(shí)、有效”的原則，確保學(xué)生素質(zhì)的提高。、生活能力、思想發(fā)展有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)，力求每個(gè)學(xué)生有不同程度的提高。通過一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)等有效幫助他們進(jìn)步。今年，我班就讀的人數(shù)是1名，屬于智力殘疾。我們將以個(gè)別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長(zhǎng)。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄．應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待。二．具體工作：(一)注重差異：制定“個(gè)別教育”計(jì)劃根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃，確保特殊兒童與普通孩
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