人教新版英語五下教學計劃教學設計4-在線瀏覽
2025-02-05 11:19本頁面
【正文】 大，很多學生有畏難情緒，所以我作為 教師 應該考慮學生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及 Let’ s find out 等啟發(fā)學生主動思考的活動。同上一冊不同的是，本冊的 Let’ s start 部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。 Let’ s talk 部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。 Read and write 部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。 五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。（包括 日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。 能聽、 說、認讀 21 個單詞。 能聽懂、會唱 8 首歌曲。 能完成 6 個自我評價活動。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 教學難點：了解字母組合 ai, ay, gr, gl 的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。 教學難點：能夠了解 Pronunciation 中字母組合 air ,ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。 教
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