幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排隊(duì)及教學(xué)反思含5篇-在線瀏覽
2024-10-17 06:05本頁面
【正文】 旗處開始，先來的排在上面。教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢(shì)幫助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。介紹操作的材料。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)反思數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)： ，并能講述排列的規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備： 、蜜蜂磁性教具。（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a―b的排序規(guī)律）（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?．學(xué)習(xí)a或aab排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？（2）與ab對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）（3）讓幼兒接著排 3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）（3）請(qǐng)幼兒接著排。師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？ 5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：我會(huì)排排隊(duì)活動(dòng)意圖：孩子們對(duì)于AB模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對(duì)于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運(yùn)用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒通過觀察，操作、發(fā)現(xiàn)物體AB模式排列規(guī)律。在操作中體驗(yàn)快樂。讓我們來看一下吧：這是紅色，這是綠色??讓幼兒依次說出蘋果的顏色。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍，才可以到果園里來?？匆豢?)導(dǎo)入：)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的）3)老師出示大巴車：“看，誰來了?！币龑?dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。咦？誰迫不及待摘了蘋果啊？摘到了嗎？（小動(dòng)物摘蘋果，教師故意安排一只小動(dòng)物站錯(cuò)位置，摘不到蘋果，引導(dǎo)幼兒說出錯(cuò)在哪里，并改正）三、幼兒實(shí)踐操作小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學(xué)到了本領(lǐng)，并且還會(huì)排排
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