二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析-在線瀏覽
2024-10-15 18:12本頁面
【正文】 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，體驗其應(yīng)用價值，使學(xué)生有了較強的解決問題的能力。（3）有良好的書寫習(xí)慣。試卷中的不足從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。因此，在日常的練習(xí)中對估算和準(zhǔn)確計算的對比較少，導(dǎo)致學(xué)生對估算的結(jié)果不會正確處理。（2）動手操作和動口沒有很好結(jié)合。%。由此可見，動手動口應(yīng)緊密結(jié)合起來。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進。二、本次測試試卷試題如下特點。試題貼近教材，試卷的標(biāo)準(zhǔn)值定值恰當(dāng)，既關(guān)注了雙基，又能考察能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的教學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。試卷能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，將小小神算手、我會按要求做、我會統(tǒng)計這些圖形等結(jié)合起來編入試題，讓學(xué)生從實際的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。學(xué)生失分較多的是第8題。第9題：鉛筆一支5角，2元買（）支，買6支（）元。第10題有兩盤蘋果，第一盤有22個，如果從第一盤拿4個放入第二盤，兩盤蘋果同樣多。逆向思維，很多學(xué)生腦袋不夠用?？谒?，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，如果方法掌握，正確率應(yīng)該是百分之百，出錯的學(xué)生不少。另一方面，計算習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真。因此在教學(xué)時應(yīng)該加強乘法口決計算方法的指導(dǎo)，并進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的口算。比如：第一小題填合適的長度單位，一根跳繩長（），部分學(xué)生填的是分米，跳繩就是我們身邊常見的事物，平時我們也都接觸過跳繩，同學(xué)們應(yīng)該能想象出一根跳繩的長度，平時也經(jīng)常做這樣的填空，可是還會出錯，這就說明老師強調(diào)的少。這部分內(nèi)容應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識。、改進措施（1）低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，讓學(xué)生多寫數(shù)學(xué)日記,提高學(xué)生解決生活中的實際問題。（4）家小結(jié)合,平時教學(xué)中要注重學(xué)生的審題能力、理解能力的培養(yǎng)。避免學(xué)的比較死。（6）關(guān)注后進生丁蘇童,許約翰等人的狀況。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，采取填一填、判斷、計算、看圖列式、畫一畫、解決實際問題等形式，進行重點考查。二、學(xué)生答卷情況分析１、學(xué)生答題總體情況本次我所任教的兩個班共101人參加考試，合格率100％，四班比三班好一些。第5小題，角是由什么組成的部分學(xué)生填寫不完整。主要因為部分學(xué)困生失分太多，出錯的情況集中在以下幾方面：①橫式上忘記寫得數(shù)②加減混合計算出錯較多，如第一步出錯而導(dǎo)致最終的結(jié)果不對③有的學(xué)生不認(rèn)真，沒有形成一個良好的計算習(xí)慣。第六大部分看圖列式屬于乘加和乘減題，多數(shù)學(xué)生由于不細(xì)心，形成思維定式，將最后一幅小貓圖中的小貓數(shù)量看錯一個，導(dǎo)致出現(xiàn)數(shù)量上的錯誤，所以算式列錯。第八部分解決問題，題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點。三、存在問題極個別學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成
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