二年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析-在線瀏覽
2024-10-15 16:46本頁面
【正文】 識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值與樂趣。存在的不足：（1）部分學(xué)生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；特別是在列豎式計算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e；計算時粗心算錯答案。（3）學(xué)生對解決實際問題的能力太差，對知識學(xué)習(xí)太死，不會靈活應(yīng)用。（2）多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。四、今后努力的方向和改進(jìn)措施。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。為學(xué)生留下思考的時間。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析二年級下冊數(shù)學(xué)試卷分析陵陽小學(xué) 二年級 朱子慧 隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對學(xué)生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關(guān)注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學(xué)知識的考查力度。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。共12小題。10題。（二）選一選共5小題。（三）列豎式計算。（四）我會畫。（五）解決問題。特別是第3小題，此題本身有一定難度。低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。第三篇：二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析 2015—2016學(xué)年第二學(xué)期鄧柳冰本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，難易適度，是一份不錯的試卷。二、本次試卷整體分析這次考試共設(shè)六道大題，包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有我會填、我會畫、我會計算、我會記、我會標(biāo)、我會解決問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。三、具體分析第一大題填空方面：大部分學(xué)生第8小題X247。第三大題計算題：完成的很好，只有個別80幾分的孩子因忘記進(jìn)位、退位，抄錯題而錯。第五大題標(biāo)記位置：這道題是錯誤率最高的，因為超綱了。四、存在的問題及原因：1．個別學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。五、改進(jìn)措施：1．注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、
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