小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-15 15:06本頁(yè)面
【正文】 握小數(shù)加、減法計(jì)算。,滲透“數(shù)學(xué)在生活中無處不在”的思想。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),也不能很好地把語文知識(shí)用于生活中。三、重點(diǎn)難點(diǎn):掌握小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。:根據(jù)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。數(shù)位不同如一位小數(shù)(或整數(shù))加減兩位或三位小數(shù),計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)?；顒?dòng)2【講授】新課 評(píng)論師:今天我們要學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的混合運(yùn)算,你覺得小數(shù)加減法混合運(yùn)算的內(nèi)容有哪些?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互相議一議,把你們想到的寫下來。師:將學(xué)生出的題目分類展示在黑板上。師:請(qǐng)大家試著完成黑板上的題目,想一想:運(yùn)算的順序是怎樣的?計(jì)算時(shí)要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨(dú)立解答。師生總結(jié):計(jì)算小數(shù)的加減法混合運(yùn)算,在沒有括號(hào)時(shí),也要按照從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,遇到有括號(hào)的要先計(jì)算括號(hào)里的。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。+ ()40(+)+課后作業(yè)：1．填空：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．說出24．375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？（兩人一組先說一說，然后匯報(bào)）3．讀出下面的句子．（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6．772千米．（2）土星繞太陽(yáng)一周需要29．46年．（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數(shù)．（1）我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測(cè)得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米．（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬零七十五點(diǎn)六九千米．（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克．第四篇：《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第76頁(yè)例“做一做”及第77~78頁(yè)練習(xí)十八第3~8題。，體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。325214+10789 100(8126)+48 【新課講授】知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)四則混合運(yùn)算計(jì)算順序 出示例3情境圖。已知《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。列式：++ 提問：該怎么計(jì)算呢？討論交流：學(xué)生根據(jù)小數(shù)計(jì)算法則和整數(shù)混合運(yùn)算順序計(jì)算，+ 。(2)小林買了兩本書《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元？提問：你覺得應(yīng)該如何解答呢？學(xué)生分組討論，用不同的解法解決問題。（1）==（元）答：。學(xué)生自己完成解答。學(xué)生獨(dú)立完成后，點(diǎn)三名學(xué)生上臺(tái)板演訂正。先分析題中所給的信息，然后列式計(jì)算?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)行了小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。我們要會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決具體實(shí)際問題。第3課時(shí) 小數(shù)加減混合運(yùn)算例3（1）++ =+ =（元）答：。第五篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1課題：歌手大賽內(nèi)容：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算36+54=7426=+==遞等式計(jì)算36+18+641252773二、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項(xiàng)，、總分：；。教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。”師：這道算式里各個(gè)數(shù)字表示什么意思？師：還可以怎么列式？==（分）答：“5號(hào)選手的得分高。引導(dǎo)學(xué)生說出：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減法的`運(yùn)算順序一樣。你有其他的算法嗎？比較兩種計(jì)算方法，你認(rèn)為哪一種更加簡(jiǎn)便？小數(shù)的混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便算法要注意什么？五、小結(jié)教師：“小數(shù)加減法的計(jì)算法則是什么？小數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？小數(shù)加減混合運(yùn)算和整數(shù)加減混合運(yùn)算有哪些異同？”小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：小數(shù)加減混合運(yùn)算課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項(xiàng)，、總分：；。學(xué)生嘗試自己列式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)+=（分）9號(hào)選手的`得分=（分）5號(hào)選手比9號(hào)選手高的分?jǐn)?shù)師問：除了這樣分開列式，還可以怎樣列式？（+）==（分）答：5號(hào)選手的得分高。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？二、自主探究方法在教學(xué)情景圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？生口述，師板書根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？生1：誰的表現(xiàn)好？生2：9號(hào)選手的總分是多少？生3：誰的得分高？高多少？……師：請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題列算式并解答。教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！保ń沂菊n題：小數(shù)加減混合運(yùn)算）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)，交流小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。三、拓展訓(xùn)練++ 說說這兩道題的運(yùn)算順序。從而導(dǎo)出小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算問題。在基本練習(xí)中，學(xué)生能很快說出運(yùn)算順序，練習(xí)的難點(diǎn)在于計(jì)算的熟練和認(rèn)真細(xì)致?？傮w來說，基礎(chǔ)知識(shí)的39。第二教課題：歌手大賽內(nèi)容：小數(shù)加減混合運(yùn)算課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：口算36+54= 7426=+= =遞等式計(jì)算
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