【正文】 （包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示）老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克，它又沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，你是怎么知道的？（我一手拎著1千克的鹽，一手拎著這袋水果覺(jué)得差不多重）你們掂得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下?？催@兒，這個(gè)盤(pán)秤是用什么作單位的？（用千克作單位的）當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）2小組都是西瓜，請(qǐng)你們拿上來(lái)驗(yàn)證一下。像這樣大的一個(gè)西瓜約重1千克。是1千克，你們也估對(duì)了。第5小組你們是什么水果？也拿上來(lái)驗(yàn)證一下。第6小組呢？什么水果？拿上來(lái)驗(yàn)證一下。第8小組沒(méi)有水果，但是他們有一筒面，他們認(rèn)為是1千克，請(qǐng)來(lái)驗(yàn)證一下。你們找得可真準(zhǔn)。（大米重2千克，比1千克重）還有這袋綠豆，你們?cè)趺礇](méi)有選呢？（感覺(jué)比1千克輕）那咱們也來(lái)驗(yàn)證一下。哪些小組找對(duì)了？你們找得還真準(zhǔn)，請(qǐng)小組長(zhǎng)和保管員輕輕收回物品。（2）掂一掂：1克放在手心是怎樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)保管員拿出盤(pán)子，將硬幣發(fā)給組員，請(qǐng)大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺(jué)記在心里，可以嗎？開(kāi)始吧。（4）找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤(pán)子里就有一些，請(qǐng)同學(xué)們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。分別掂一掂，感受一下?？伺c千克的關(guān)系這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀多少克？（500克）一袋鹽500克，兩袋鹽合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克我們用秤來(lái)稱稱看。請(qǐng)大家跟我讀：1千克 = 1000克小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？ ①今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)用千克作單位；②通過(guò)掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；③知道1千克=1000克認(rèn)識(shí)秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來(lái)稱量）這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋(píng)果，這些蘋(píng)果有多重？（1千克）她用的秤你認(rèn)識(shí)嗎？（電子秤）秤是一個(gè)大家族，這就是電子秤，家族中你還認(rèn)識(shí)誰(shuí)？在哪見(jiàn)過(guò)它？給大家介紹一下。（1）說(shuō)說(shuō)下面物品有多重：書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第1題 并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）增加一個(gè)4千克問(wèn)：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？（這個(gè)盤(pán)秤是用千克作單位的）看來(lái)我們?cè)谡J(rèn)秤時(shí)不光要看清數(shù)還要看清單位。世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，約有2克重。世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，約重100千克。1500克相當(dāng)于什么呢？（三袋500克的鹽）可真重呀。就在書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第3題。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？第三篇：克與千克教學(xué)設(shè)計(jì)“克與千克”教學(xué)案例五小 胡勝萍教學(xué)目標(biāo)： ．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。3．在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：估一估。師：到底誰(shuí)重呢？動(dòng)手掂一掂。（在物品相應(yīng)的位置標(biāo)上數(shù)據(jù)?？磿?shū)85頁(yè)師：看你能找到這個(gè)奧秘嗎？根據(jù)匯報(bào)交流，課件適時(shí)出示帶單位的數(shù)據(jù)。師：咱們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位——克和千克。師：1克有多重？1千克有多重？老師為大家準(zhǔn)備了1個(gè)重1克的2分硬幣，1袋重1千克的鹽。得出結(jié)論：1克與1千克比較，1克比1千克輕得多，1千克比1的重得多。（課件出示活動(dòng)要求：A將較輕的物品與1克的貳分硬幣比較；將較重的物品與1千克的鹽比較。C完成后就把物品放在桌上，比一比 哪一組做的好。哪些物品適合用“克”作單位？哪些物品適合用“千克”作單位？ 課件出示練習(xí)第4題。較輕的物品一般用“克”作單位。（二）、克與千克的關(guān)系師：這里還有一袋砂糖，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀出她重多少克？（500克）一袋砂糖重500克，兩袋合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克。師：天平兩邊平衡了說(shuō)明：1 千克=1000 克讀一讀。師：“克”和“千克”是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，克還可以用字母g表示,千克可以用字母kg表示。師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克。（課件出示，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）用秤稱。師：你認(rèn)識(shí)那幾種秤？說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)它？稱物品。師：蘋(píng)果有多重？你是怎么知道的？ 盤(pán)秤上出現(xiàn)雞蛋，師：雞蛋有多重？你是怎么知道的？課件出示電子秤及魚(yú)（500克），師：魚(yú)有多重？在哪里看到魚(yú)重500克。（1）說(shuō)說(shuō)下面物品有多重： 書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第1題并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）師質(zhì)疑：剛才咱們?cè)诒P(pán)秤上稱蘋(píng)果和雞蛋都是多少千克，這次怎么是多少克呢？你是怎么知道的？（剛才的盤(pán)秤都是用千克作單位，現(xiàn)在的這個(gè)盤(pán)秤都是是用克作單位的。（2）你知道他們的體重嗎？書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第2題（3）填單位：書(shū)89頁(yè)練習(xí)十八第4題（四）、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？①今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)用千克作單位；②通過(guò)掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；③知道1千克=1000克三、鞏固拓展1．的確秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會(huì)認(rèn)秤上的數(shù)據(jù)。（2）你知道他們的體重嗎？書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第2題（3）填單位：書(shū)89頁(yè)練習(xí)十八第4題 2．你知道嗎？看到同學(xué)們學(xué)得這么好，數(shù)學(xué)小精靈要送給大家一個(gè)有趣的小知識(shí)。2克重，相當(dāng)于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀。100千克相當(dāng)什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個(gè)蛋就約重1500克。3．課后調(diào)查：克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學(xué)們留下了一個(gè)課后小調(diào)查。教學(xué)反思：實(shí)施新課程以來(lái)，人們?cè)俅翁岢隽恕皵?shù)學(xué)教學(xué)生活化”、“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化”、“學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)向生活數(shù)學(xué)回歸”等口號(hào)，生活、活動(dòng)成為數(shù)學(xué)課程改革中的兩個(gè)關(guān)鍵詞。一、關(guān)注生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系：1．通過(guò)親切的談話讓學(xué)生重溫最熟悉的生活情境，喚起學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。人教版教材每單元都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是單元主題圖，它是對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容整體的概括。之后我們反思再挖掘，發(fā)現(xiàn)這幅圖蘊(yùn)含著兩層意思：它不僅只是為了呈現(xiàn)出生活中所常用的兩個(gè)質(zhì)量單位克和千克，更是想聯(lián)系生活實(shí)際揭示質(zhì)量單位的產(chǎn)生，從而體現(xiàn)它與生活的緊密聯(lián)系。這樣導(dǎo)入，讓學(xué)生倍感親切，興趣盎然；深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。特別是“找一找”這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅通過(guò)“對(duì)比著掂”讓學(xué)生進(jìn)一步感受1千克到底有多重，而且在各小組交流找到的1千克物品時(shí)，讓學(xué)生資源共享，形成更豐富的表象，加強(qiáng)質(zhì)量觀念。當(dāng)看到物品的質(zhì)量后，學(xué)生能用“相當(dāng)于兩枚2分的硬幣”、“相當(dāng)于100袋1千克的洗衣粉”這樣的語(yǔ)言進(jìn)行描述，說(shuō)明已經(jīng)把1克和1千克的感覺(jué)深深的記在了心里，說(shuō)明學(xué)生在老師的精心指導(dǎo)活動(dòng)是有效的，說(shuō)明我們前面建立1克和1千克的質(zhì)量觀念的教學(xué)是成功的。其實(shí)，在本環(huán)節(jié)之前的鞏固練習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能用這些方法來(lái)選擇物品合適的單位了。①本節(jié)起始課，除了在相應(yīng)環(huán)節(jié)