【正文】 人自己，下面兩句就轉(zhuǎn)到對(duì)方女主人公身上了，寫她別離后的生活。舉例：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。等等。（何處合成愁，離人心上秋；思君令人老，歲月忽已晚；女為悅己者容；自伯之東，首如飛蓬。不是光寒而是心寒。今夜誰家扁舟子，可憐樓上月徘徊，海上明月生，天涯共此生，）想象：略：（四）尾聯(lián)：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。理解：尾聯(lián)用神話傳說來表達(dá)自己的美好愿望。既表達(dá)了對(duì)心愛之人的勸慰之情，也傾訴了自己絕對(duì)沒有放棄再次相見的一線希望的恒心與決心，但這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。這也是一種無奈的憂愁和渺茫?！扒皦m往事不可追，一成相思一層灰。現(xiàn)在人們賦予“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”什么樣的新意？⑴原意：比喻戀人別后相思之苦。例子：重病期間，周總理仍舊堅(jiān)持工作，在他身上，我們可以領(lǐng)悟到什么叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。李商隱的這首詩，一般都認(rèn)為是寫愛情的，但也有人認(rèn)為是寫給執(zhí)政人物，乞求他們?cè)?。以夫妻或男女愛情關(guān)系比擬君臣以及朋友、師生等其他社會(huì)關(guān)系，乃是我國古典詩歌中從《楚辭》就開始出現(xiàn)的表現(xiàn)手法。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時(shí)無？? 再者，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”又有燃燒自己照亮別人的崇高人格魅力。? 藝 術(shù) 特 色? 1．回環(huán)往復(fù)的抒情方法。開頭從相見時(shí)難寫到離別，表現(xiàn)一對(duì)戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對(duì)愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸聯(lián)由己及推人，表現(xiàn)戀人雙方苦苦思念；尾聯(lián)化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。? 3．婉曲柔密的風(fēng)格。? 4．藝術(shù)風(fēng)格。? 小結(jié)這首詩是描寫愛情相思最為膾炙人口的名篇,千百年來其影響巨大深遠(yuǎn)。這種忠貞的感情是一種高尚的精神，不管是對(duì)愛情、對(duì)友情、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)都需要。讓我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下這首“愛情的絕唱”——你我的相見是多么的難得，猶如百花盛開須得期遇著春風(fēng)一度；你我的離別卻又那么難舍，好似東風(fēng)無力想要挽留住百花凋殘。雖說此去蓬萊仙山的路途并不遙遠(yuǎn)啊，我卻只能煩請(qǐng)殷勤的青鳥去代為探候！拓展無題（其一）昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。——寫今宵相思之情隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。一類是從神仙世界、歷史傳說中攝取的，如蓬山、瑤臺(tái)、青鳥、紫鸞、仙郎、玉女、宓妃、莫愁一類；一類是從現(xiàn)實(shí)生活(主要又是女子的生活)中提出的，如鳳尾羅、碧文帳、金翡翠、繡芙蓉、碧鸚鵡、紅薔薇一類。而這類意象常?？勺鞫喾N解釋(既可視為仙境、亦可喻為道觀、又可象征宮廷)，這也是無題詩意旨隱約迷離的原因之一。深沉的社會(huì)蘊(yùn)涵、濃烈而凄清的情感基調(diào)、閃爍不定的意象特征，以及精整工巧的語言風(fēng)姿，共同構(gòu)成了無題詩沉博絕麗的特質(zhì)，使它成為唐代詩苑中的一束幽艷別致的“秋花”。能用詩的語言譯讀全詩。能理解詩中的難句。作者介紹：李商隱是我國唐代后期最為杰出的詩人，繼盛唐“大李杜”（李白和杜甫）后，他和杜牧并稱為“小李杜”。這些無題詩音調(diào)諧美，深情綿邈，含蓄隱澀，且富于象征和暗示色彩，將唐代詩歌的抒情藝術(shù)推上了一個(gè)新的高峰。李商隱在十五六歲的時(shí)候，即被家人送往玉陽山學(xué)道。（學(xué)生讀）李商 隱所寫的以《無題》為題的詩篇，計(jì)有二十首，大多是抒寫他們兩人之間的戀情詩，這首《無題》詩也是如此，并且是其中最為著名的一篇。學(xué) 生對(duì)照注釋思考，兩兩互譯。歸納：別離之景別后思念別后期待（三）二讀賞其美：?jiǎn)枺涸娭心木鋵懙妹滥?請(qǐng)思考,并且 用筆寫下你的感受。兩個(gè)意象的出現(xiàn)，極為熨貼。纏綿悱惻，熾熱濃郁，成為表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情的千古名句。全句言深情而寓真理，含義雋永，耐人尋味。作品中的警句,往往用精煉的語言表達(dá)出深刻的思想。引入：《送杜少府之任蜀川》，體會(huì)警句。要求：請(qǐng)自選一句闡釋它的含義和 作用。第二,要闡釋它的作用。“青鳥”，是神話中給王母娘娘當(dāng)信使的神鳥。句中的“無多路”，可作“沒有多遠(yuǎn)的路”或“沒有別的什么路”來理解，但 無論是哪一種解釋，詩人卻都只能寄希望于“青鳥”來探聽消息，可見他們的相見是多么的難！以此回扣“相見時(shí)難”，也更進(jìn)一步突顯出“別亦難”，這樣就使得全詩首尾圓合、渾然一體了。用特指的古事或古語婉曲地表達(dá)“今”義。引入：《赤壁》，體會(huì)用典有感情的朗讀（四）四讀誦其情要求：讀出感情，讀出你對(duì)這首詩的理解 學(xué)生朗讀背誦（五）總結(jié)：一詩四讀（六）作業(yè)：用本課 所學(xué)的方法誦讀欣賞 無題昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。教學(xué)反思：這是一首戀情詩?？傮w感覺這首詩的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。針對(duì)學(xué)生的情況分析，我主要通過誦讀、美點(diǎn)賞析，難點(diǎn)理解幾個(gè)方面賞析這首詩，從而引導(dǎo)學(xué)生理解詩中各聯(lián)的含義，在此基礎(chǔ)上取得一定的教學(xué)效果。誦讀的方式要多樣化，齊讀與個(gè)人讀結(jié)合，背景的引入要講究時(shí)機(jī)。教師要理解教學(xué)內(nèi)容，確定整節(jié)課教些什么，怎么教，將整節(jié)課的目標(biāo)分解到各個(gè)環(huán)節(jié)中去。第三篇：無題 教案《無題》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析《無題》是李商隱情詩中的名作，表現(xiàn)了戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了男女雙方刻骨銘心、纏綿執(zhí)著的相思之情，并表達(dá)了對(duì)美好愿望的追求。學(xué)生情況分析作為“唐詩精華”詩歌朗誦部分，《無題》一詩的教學(xué)還是以詩歌的朗誦為主，通過指導(dǎo)學(xué)生的朗誦技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)理解