【正文】 橋事變”的史實，認(rèn)清日寇侵略罪行，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。預(yù)習(xí)內(nèi)容：1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》。、猝不及防、嚴(yán)詞拒絕、萬籟俱寂。讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。1．自由朗讀課文，畫出生字新詞。② 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語意思。⒉ 組內(nèi)解決疑難，組長報默生字，輪流批閱。）。②抽號分自然段朗讀課文。1．默讀課文，用“畫出描寫時間的詞句。2．按照時間和事情發(fā)展的順序討論給課文分段，概括段落大意（意見不同的要說明理由），組內(nèi)形成統(tǒng)一?；顒尤簩W(xué)習(xí)第1自然段，了解事變起因。魔爪（zhuǎzhǎo）咽喉（yāny224。）挑釁（tiāotiǎo）⒉ 把詞語補(bǔ)充完整。這節(jié)課我們跟隨課文再一次回到1937年7月7日那個不平凡的夜晚，去親眼目睹日本帝國主義者的侵略本質(zhì)，讀一讀課文第二、三自然段，看看到底發(fā)生了什么事。1．默讀課文25自然段，圈畫出描寫敵我雙方表現(xiàn)的詞句，思考從中讀懂了什么？2．合作完成表格（提示：抓住最能體現(xiàn)日寇本質(zhì)和我軍精神的關(guān)鍵詞）時間7月7日深夜當(dāng)天晚上 日寇我軍第二天凌晨，并展示朗讀。，練習(xí)講述事變經(jīng)過。年月日深夜，一支的日本軍隊摸到盧溝橋，借口，遭到守橋的中國士兵。第二天凌晨，日軍炮轟宛平縣城，又遭到中國軍隊的，這就是震驚中外的“”，又稱“”。2．填上合適的詞語，并說說從中體會到什么？①1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，向盧溝橋來。②當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈又向盧溝橋。四、總結(jié)延伸第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。，畫出最能體現(xiàn)全國軍民愛國熱情的語句。盧溝橋事變的第二天，中國共產(chǎn)黨就通電全國，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”⒉ 積累文中的四字詞語，分類摘抄下來，并任選兩三個詞語寫一段話。搜集描寫戰(zhàn)爭場面的成語。能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。能隨事件認(rèn)清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。[教學(xué)過程]一、激情導(dǎo)入：1．播放錄像，你看到了什么？這就是令中國人永世難忘的盧溝橋事變時的戰(zhàn)斗片段。這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《盧溝橋烽火》，重溫歷史。1．合作探究：默讀課文2——5自然段，思考：課文是如何通過有條有理的描寫體現(xiàn)了日軍的險惡用心和中國軍民誓死衛(wèi)國的精神的？找出描寫敵我雙方的句子，談感受。②交流，老師板書。③指導(dǎo)朗讀。那作者是如何表現(xiàn)這種情感的呢？（1）出示句子，辨別詞語的感情色彩。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。分析歸類，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生交流。過渡，引讀8小節(jié)：（1）你能用一些詞語來描述剛才你讀中的感悟？出示，面對侵略者，面對共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國軍民 團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾、眾志成城、齊心協(xié)力、……（2）從哪些詞語體會到的？（3）學(xué)習(xí)“平津危急！華北危急！中華民族危急！”位置可調(diào)換嗎？為什么用3個感嘆號？出示地圖。三、拓展提升，深化中心：（過渡）……如今，盧溝橋的槍聲距離我們已經(jīng)72年了，老師想問，我們能忘記那時的槍聲嗎？為什么？學(xué)生自由說，滲透愛國情感。正因為如此，我們不僅戰(zhàn)勝了日本侵略者，也戰(zhàn)勝了08年的大雪、地震，北京奧運會更是讓全世界人稱贊。二、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。通過了解“盧溝橋事變”的史實，通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：課文的二—五自然段，通過作者對敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的團(tuán)結(jié)、機(jī)智與英勇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 第一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??：學(xué)生將搜集到的有關(guān)歷史材料進(jìn)行交流。二、初讀指導(dǎo)。相機(jī)理解部分詞語。（3）指名分自然段讀課文。（2）指名分段，并說說理由。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。抄寫詞語（2）解釋加點字同仇敵愾萬籟俱寂 眾寡懸殊如火如荼猝不及防 第二課時教學(xué)過程：一、詞語復(fù)習(xí)：指名兩生朗讀：蓄謀已久 嚴(yán)詞拒絕人仰馬翻 同仇敵愾抱頭鼠竄 奮起還擊學(xué)生齊讀，思考：你從這兩組詞語上發(fā)現(xiàn)了什么？（分別寫敵軍和我軍的）導(dǎo)入：我們讀書就應(yīng)該這樣，要善于抓住關(guān)鍵的地方來品味。二、細(xì)讀課文。（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時間）請大家默讀25自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。（2）你可以講講大刀隊員們的英勇嗎？（同仇敵愾、奮起還擊、人仰馬翻、“哇哇”吼叫、瘋狂撲來、冒著、哭爹喊娘、狼狽而逃）詞語供參考。（三）指導(dǎo)復(fù)述盧溝橋事變經(jīng)過出示反映敵我雙方特點的詞語，供同學(xué)們選用：指名復(fù)述。（排比，順序，聯(lián)系“咽喉”的戰(zhàn)略地位，日寇發(fā)動盧溝橋事變的真正目的）三、課外延伸：盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕，從而一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了，在八年抗日戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了許多感人的故事，請你搜集有關(guān)的抗戰(zhàn)小故事，好嗎？ 板書設(shè)計： 敵軍人仰馬翻 狼狽而逃（可恥卑鄙）我軍同仇敵愾 奮起還擊（足智多謀 英勇善戰(zhàn)）借鑒處：黃主勤（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時間），邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。（2）你可以講講大刀隊員們的英勇嗎？（同仇敵愾、奮起還擊、人仰馬翻、“哇哇”吼叫、瘋狂撲來、冒著、哭爹喊娘、狼狽而逃）詞語供參考。（三）指導(dǎo)復(fù)述盧溝橋事變經(jīng)過，供同學(xué)們選用：。（排比，順序，聯(lián)系“咽喉”的戰(zhàn)略地位，日寇發(fā)動盧溝橋事變的真正目的）修改處：課外延伸：了解事變意義，講述英雄故事?！捌咂弑R溝橋事變”是我國歷史上非常重要的事件。二、細(xì)讀課文。請同學(xué)們自由朗讀第23自然段，看看故事開頭，敵我雙方給你留下了什么印象。交流：（1）一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。（無理）（3）這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。（英勇）（5）日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火來。（狠心）師評：同學(xué)們講得非常到位，故事就因日軍“蓄謀已久的挑釁行為”開始，讓我們一起來讀好它，讀出日軍的蠻橫無理，奸詐狡猾。誰來試試講故事的開頭吧！老師將剛才同學(xué)們交流的詞出示在大屏幕上，也許對你有用。肯定是個愛憎分明的好少年！指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段（1）同學(xué)們，故事的開頭我們在關(guān)鍵詞的幫助下，講得很不錯，大家可以按照剛才的方式，學(xué)習(xí)下面一個自然段。（3）交流：第一處：早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。第三處：英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。學(xué)生交流的時候，可問：你為什么找這些詞呢？讓學(xué)生說說理由。到了橋頭，大刀隊員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個個人頭滾落，尸橫橋頭。激戰(zhàn)一直持續(xù)到9日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國軍隊的手中。時間敵軍我軍 第二天凌晨人仰馬翻 吼叫同仇敵愾瘋狂撲來 哭爹喊娘奮起還擊狼狽而逃 ??舉起 冒著沖出 砍去??當(dāng)天晚上猝不及防 鬼哭狼嚎手握 腰佩抱頭鼠竄??悄悄進(jìn)發(fā) 齊聲吶喊??（3）給學(xué)生23分鐘時間準(zhǔn)備，然后指名交流。中華民族處在生死存亡的關(guān)頭。他們的團(tuán)結(jié)體現(xiàn)在：北平市民??鐵路工人??各地民眾、海外華僑??由此，你想到了哪些詞？（萬眾一心 眾志成城??）三、作業(yè)正因為他們的團(tuán)結(jié)一致，一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了。課前思考： 薄雪芳借鑒處：（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時間）請大家默讀25自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。一、談話導(dǎo)入，讓我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文和七十年前發(fā)生在中華大地上的那段震驚世界的歷史有關(guān)，邊板書邊說：盧溝橋烽火 ：看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？?? 解決問題：事先請同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時可請學(xué)生自己匯報預(yù)習(xí)成果，并及時表揚這些同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。：這是一段我們每個中國人都應(yīng)該記住的歷史，可惜不幸的是近年來，日本有一部分人卻在歪曲歷史事實，不承認(rèn)他們的先輩曾經(jīng)在我國犯下的燒、殺、搶、掠的滔天罪行，甚至還美化他們的侵略戰(zhàn)爭，把他們無恥的侵略行為說成是正義的。借鑒處：王琴（一）導(dǎo)入讀第一節(jié)：“九一八”事變后，我國的形勢怎樣呢？指說。過渡：在這樣的形勢下，盧溝橋烽火點燃了。交流：第一處：（第3自然段）從這里，我們看到了（）的敵人。（第二天凌晨）（1）繼續(xù)交流。第三處：當(dāng)天晚上 敵軍全部被殲。我的設(shè)想： 導(dǎo)入部分：1．聽歌曲《松花江上》：請學(xué)生說說聽后的感受。3．揭題：“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。學(xué)生能按實踐和事情發(fā)展的順序給課文分段，歸納大意，講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者英勇行為的崇敬之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課前布置學(xué)生了解相關(guān)的歷史知識課時安排：兩課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。、流利、“盧溝橋事變”的經(jīng)過。” 為什么要偷偷地摸來？可見日本侵略者干的是見不得人的勾當(dāng)。（二）品讀第四、五自然段，體會日寇的瘋狂，我軍的英勇與足智多謀。，寫體會。（2）在讀的基礎(chǔ)上出示描寫日寇的詞語：人仰馬翻、哭爹喊娘、狼狽而逃、猝不及防、人頭落地、尸橫橋頭、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄日本侵略者曾經(jīng)是那樣惡如瘋狗，不可一世，但結(jié)果是落得哭爹喊娘、狼狽而逃的可恥下場的，實在好笑。三、拓展提升，深化主題，想想自己讀懂了什么？（1）當(dāng)時的形式十分危急（2）中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了巨大的作用。：盧溝橋事變是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的。板書設(shè)計：時間 敵軍 我軍1937年7月7日 蓄意挑釁 嚴(yán)詞拒絕 第二天凌晨內(nèi) 發(fā)動進(jìn)攻 同仇敵愾 當(dāng)天晚上 猝不及防 兩面夾擊作業(yè)設(shè)計：復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過小練筆：選擇一個開頭，通過描寫人物的神態(tài)、動作，寫出戰(zhàn)斗的氛圍，表達(dá)自己的情感。（2）“嗒嗒嗒??”密集的子彈傾瀉在盧溝橋橋面上，中國守軍立即開槍還擊。（課前）在歌曲中，同學(xué)們關(guān)注到了“九一八”嗎？就是九一八事變，你們了解“九一八”事變嗎？簡介“九一八”事變的經(jīng)過。今天，讓我們翻開厚厚的歷史長卷，一起來看看那盧溝橋的烽火。（指名讀、齊讀）你看，這就是盧溝橋現(xiàn)在的照片，從他的橋面上，你看到了什么？坑坑洼洼，它就是盧溝橋烽火的見證，讓我們把思緒拉到82年前，一起走進(jìn)那段歷史。A交流（“九一八”事變后——1937年7月7日深夜——第二天凌晨——當(dāng)天晚上——盧溝橋事變的第二天）哪幾個自然段是具體寫盧溝橋事變過程的？試著給課文分分段。出示學(xué)習(xí)單2 默讀第1自然段，思考：為何“九一八 ”事變后，日寇要選擇盧溝橋呢？出示“盧溝橋是平津通往南方的咽喉要道。為什么盧溝橋成為咽喉要道？讓我們一起看看地圖?？梢?，盧溝橋戰(zhàn)略地位十分重要。通過預(yù)習(xí)，你知道侵略者狂妄的謀劃是什么嗎？B為此，它們采取了什么樣的手段？相機(jī)理解“蠶食”：蠶是怎樣吃桑葉的？看來侵略者是想一步