【正文】 隨著市場競爭的日趨激烈，企業(yè)面臨的困難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)遇，而市場的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。所以，員工的培訓(xùn)和再教育成為公司人力資源開發(fā)的重要手段。每年制訂員工教育培訓(xùn)計劃。同時，公司把招聘專業(yè)技術(shù)人才做為提高企業(yè)整體競爭力的重要手段。為公司施工隊伍整體水平的提高輸送了新鮮血液。八、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身隊伍素質(zhì)人力資源部三名工作人員都是業(yè)務(wù)工作新手，對人事工作無經(jīng)驗可談。我們在積極主動向兄弟單位學(xué)習(xí)的同時，更是認(rèn)真學(xué)習(xí)新的更加適合現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理知識。先后學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)人事、勞資、保險、培訓(xùn)等人力資源管理基本業(yè)務(wù)知識的書籍，近百余本。使我們在較短的時間內(nèi)熟悉了業(yè)務(wù)，適應(yīng)了崗位工作的需要，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。在新的一年里，我們深感各項工作任重而道遠(yuǎn)，但是我們有決心在集團(tuán)的指導(dǎo)下，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們的大力支持下，再接再厲，再創(chuàng)新績，努力開創(chuàng)運(yùn)城路橋人力資源工作新局面。一、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會議，加強(qiáng)黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會精神和黨的“十六大”精神的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會黨對教育人事工作的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)在市場經(jīng)濟(jì)形勢下“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的自覺性和切實實踐“三個代表”的重要性。二、嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作。貫徹省市有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策，做好畢業(yè)生安置工作。另有7名師范類普師、特教專業(yè)無法安排，經(jīng)給予分析就業(yè)形勢及省、市畢業(yè)生就業(yè)政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另擇職業(yè)。對2001年分配的80名畢業(yè)生試用期滿后根據(jù)業(yè)績情況擇優(yōu)錄用，對2007年分配的100名畢業(yè)生繼續(xù)鑒定聘用合同書。結(jié)合市教育局人事科草擬的《泉州市中小學(xué)內(nèi)部管理體制綜合改革實施意見》，初步制定我區(qū)中小學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的方案，并在馬甲中學(xué)、羅溪中學(xué)、河市學(xué)區(qū)、萬安學(xué)區(qū)實行校長負(fù)責(zé)制教職工全員聘用制，為全面推行中小學(xué)全員全員聘用制，完善學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更好地促進(jìn)教師隊伍走向科學(xué)化、規(guī)范化和軌道創(chuàng)造試點(diǎn)經(jīng)驗。按照省市教育主管部門的統(tǒng)一部署，一是做好首批在職教師的教師資格認(rèn)定工作，全區(qū)共有800人申請，經(jīng)過普通話水平測試、體檢和“兩學(xué)”培訓(xùn)等項目審查后，剩692人通過了中小學(xué)教師資格認(rèn)定，并做好了人員信息錄入和系統(tǒng)管理工作以及發(fā)證工作；二是做好了社會人員教師資格認(rèn)定及一些在職教師的資格認(rèn)定的前期工作，前后開展2期普通話培訓(xùn)，進(jìn)行2次普通話測試，目前已有1200多人過了二級乙等級別，占了全區(qū)教師教職工的67%，提高教師的語言能力，同時為將來的資格認(rèn)定工作作了鋪墊。根據(jù)省、市關(guān)于“十五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)工作意見和有關(guān)規(guī)定及全面實施素質(zhì)教育的要求，重視中小學(xué)師資培訓(xùn)工作，努力提高中小學(xué)校長、教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。全面貫徹執(zhí)行中小學(xué)校長持證上崗制度，全面完成“九五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力開展校長培訓(xùn)工作，選拔中學(xué)校長、小學(xué)校長各1名參加骨干校長培訓(xùn)，組織3名中學(xué)校長和一些小學(xué)校長參加校長提高班培訓(xùn)，把一些區(qū)管的后備干部和新任中小學(xué)校長分別報送參加泉州師院和教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的校長崗位培訓(xùn)，同時選派社會力量辦學(xué)的校長參加校長崗位培訓(xùn)。切實抓好中小學(xué)教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)和測試工作，在培訓(xùn)初期，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立培訓(xùn)班，聘請計算機(jī)教師講課，并在馬甲中學(xué)設(shè)立考點(diǎn)和羅溪中學(xué)設(shè)立考點(diǎn)，共培訓(xùn)人員1100名，有800人參加了測試并取得合格證書。為我區(qū)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。五、進(jìn)一步深化職稱改革，做好教師職稱評審和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，充分調(diào)動教師工作積極性。認(rèn)真做好中學(xué)初級，小學(xué)高級教師職務(wù)評審委員會及學(xué)科組織的換屆推薦報批等工作；嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)的職務(wù)政策，完成253名中小學(xué)的中、高、初級教師職務(wù)資格的初審及確定資格工作，經(jīng)評審，有125名小學(xué)教師，22名中學(xué)教師獲初級教師任職資格，60名中學(xué)教師、40名小學(xué)教師獲中級教師任務(wù)資格，6名中學(xué)教師獲高級教師任職資格。按照程序辦理2006年大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正確定教師職務(wù)的審批手續(xù)及教師職務(wù)聘任的審批工作。廣泛深入地組織學(xué)習(xí)和宣傳《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)、條文，進(jìn)一步增強(qiáng)教師履行法律所賦予的神圣職責(zé)的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業(yè)道德水準(zhǔn)。在有關(guān)科室的協(xié)作和支持下，認(rèn)真組織開展創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)活動，樹立典型，表彰優(yōu)秀教師和教育工作者。七、關(guān)心離退休干部、教師，把老干工作推上一個新水平。關(guān)心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。八、認(rèn)真執(zhí)行工資政策，做好各學(xué)校的工資基金的核增減審批和獎金發(fā)放工作。審核各學(xué)校2007考核獎金發(fā)放工作。辦理2006年大中專畢業(yè)生分配轉(zhuǎn)正定級工資審核報批工作。辦理調(diào)整工作人員正常晉升工資檔次審批手續(xù)。主要不足和問題：對政治理論，教育人事政治法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方面，做得還不夠；必須檢查各學(xué)校執(zhí)行落實政策、法規(guī)、意見的情況，因時間關(guān)系不能下基層檢查，有可能出現(xiàn)基層單位在政策、法規(guī)執(zhí)行力度不夠的現(xiàn)象；人事體制改革存有畏難情緒。一、取得的成就落實人事勞資政策，完成人才引進(jìn)，職工退休、辭職手續(xù)的辦理，人事考試通知、人事資料上報、遺囑調(diào)標(biāo)，請銷假管理，職稱晉升（含小級別滾動），勞動合同簽訂、薪級工資滾動、工資調(diào)標(biāo)、輔序列晉升方案制定、2016年校園雙選會、基報清理和上報、工齡認(rèn)定等工作。辦理辭職13人，辦理退休1人。上報了2015年直接考核招聘事業(yè)單位人員工作申報表，2015年急需緊缺人才需求統(tǒng)計表等報表。按照人社局規(guī)定制定并下發(fā)職工請銷假及待遇管理辦法，進(jìn)一步完善請假人員的請銷假手續(xù)。完成了256人工資調(diào)標(biāo)工作和182名同志的薪級工資滾動工作。辦理5人連續(xù)工齡認(rèn)定工作。截止2015年12月，我院共有執(zhí)業(yè)醫(yī)師人數(shù)72人。%，低于正常值60%，不符合中醫(yī)醫(yī)院持續(xù)改進(jìn)的要求。截止2015年12月我院職工總數(shù)為292（含編外人員63人，借調(diào)人員11人，清潔工14人、退休返聘4人），其中專業(yè)技術(shù)人員258人具有高級職稱人員有19人，具有中級職稱人員48人，余下人員191均為初級職稱人員（含試用專技），我院人員隊伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)高中級職稱人員少且年齡偏大，初級人員多且年齡偏小的情況，人員機(jī)構(gòu)梯隊不合理，不利于醫(yī)院的長期均衡平穩(wěn)發(fā)展。從2015年1月到2015年6月，我們的編制人員數(shù)從199到205在到200，臨聘人員和借調(diào)人員相對平穩(wěn)并無太大波動。截止2015年12月我院共計引進(jìn)人員11人，其中醫(yī)師6人，護(hù)理4人，工勤1人。人事管理權(quán)限不充分。另一面, 雖然我院雖已實行全員聘用制, 但由于社會保險及相關(guān)配套政策上的欠缺, 我院想淘汰的人員很難向社會進(jìn)行分流，普遍存在想要的人才進(jìn)不來, 不想要的人出不去的局面, 使得我院人才資源未能得到有效配置。醫(yī)院歷年來的人事管理人員往往來自于臨床崗位的專業(yè)技術(shù)人員, 由于缺乏必要的人事管理及相關(guān)管理知識, 致使人事管理手段單一、落后, 使工作陷于日常事務(wù)性,加之缺乏必要的后期培訓(xùn)和指導(dǎo)，使得醫(yī)院人事管理難于上一個新臺階。醫(yī)院考核采取每年年末集中考核的形式進(jìn)行, 由個人、職能部門和醫(yī)院人事部門填寫包括“ 德、能、勤、績”各方面內(nèi)容的考核評審表, 從德、能、勤、績等四個方面進(jìn)行考核, 分別評定為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職等等次, 并以此作為職稱晉升、工資晉升的依據(jù)。三、