【正文】 振鐸先生的課，和鄭振鐸先生我們卻交上了朋友。鄭振鐸先生卻和我們交上了朋友。填入下面橫線處，上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖枪沤蛛m窄，卻并不失平直簡(jiǎn)約，有了音樂(lè)的節(jié)奏。A.④③②①B.①④②③C.④②①③D.②①④③填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，從床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了?；蝰v守京師，或守邊疆；地方軍由都尉掌管。 依次填入下面一段文字畫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 文學(xué)史上能樸素地歌詠人生安穩(wěn)的作品很少，但好的作品常常是以人生的安穩(wěn)做底子來(lái)描寫人生的飛揚(yáng)。許多作品，就是失敗在不懂得把握好這底子。）C.（“主語(yǔ)”統(tǒng)一，即“月光”，“跳”用了比擬的手法，比“映”好。“謝冰心”在前，“鄭振鐸”在后，所以只能選A、C，有人說(shuō)按“主語(yǔ)”統(tǒng)一，應(yīng)選A，如果選A，該句有語(yǔ)病，所以只能選B）A.（“邏輯”統(tǒng)一，“一波三折”是“音樂(lè)的節(jié)奏”）B.（“主語(yǔ)”統(tǒng)一）D.（“句式”統(tǒng)一）B.（①與②“句式”統(tǒng)一，⑤與⑥“邏輯”統(tǒng)一）語(yǔ)言得體題全解一、考點(diǎn)解說(shuō) [目標(biāo)指導(dǎo)]（一）考綱對(duì)語(yǔ)病的考查要求《考試說(shuō)明》在“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”中明確提出“語(yǔ)言的運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體”。語(yǔ)言的運(yùn)用是一個(gè)轉(zhuǎn)達(dá)思想、表達(dá)感情、交流信息等的語(yǔ)言傳遞的過(guò)程?！罢Z(yǔ)境”有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”。“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際進(jìn)的各種情境條件，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。即主要符合“外部語(yǔ)境”的各種要求，注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)吸能手于已方。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）、“鄙”（如鄙見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如遇見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）等等。只要掌握了這些謙敬詞語(yǔ)的含義及使用對(duì)象，高考中這類試題就會(huì)迎刃而解。，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑?。他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。（二）恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞恰當(dāng)?shù)倪x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密的表達(dá)對(duì)事物的感情態(tài)度。在特定語(yǔ)境中，也就是運(yùn)用“反語(yǔ)”的修辭方法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說(shuō)反語(yǔ)的方法起來(lái)諷刺作用。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在四百萬(wàn)元；但為革命籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴的用于革命事業(yè)。”分析：句中的“偉人們”本是褒義詞，這里不是真正的偉人們，而是諷刺國(guó)民黨那些貪官污吏，變成了褒義詞?？陬^語(yǔ)體包括一般談話語(yǔ)體和演講語(yǔ)體。如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。如果不注意交際的場(chǎng)合、對(duì)象、氣氛等信口開河、往往達(dá)不到交際的目的，甚至招致不良后果。例：有這們一件事，李工程師夫婦為他們的日本好朋友舉辦家宴?！狈治觯涸囅?，聽(tīng)了日本太太“非?？蜌獾卣f(shuō)了如此失體不當(dāng)?shù)脑?，李太太該怎樣說(shuō)才好呢？如果說(shuō)成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人。所以李太太一楞后，說(shuō)的是“太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國(guó)的文明哺育了日本”。（五）要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。例：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行。對(duì)象的改變引起人稱、稱謂的改變，同時(shí)時(shí)間地點(diǎn)的改變，也引起了語(yǔ)言的變化，這些都必須把握住，不能搞錯(cuò)。媽媽，女兒祝您青春永駐，永遠(yuǎn)漂亮。，一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作起來(lái)，勝利終歸是你的。下面的說(shuō)法中最好的一句是？？下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫助他修改。具體改在何處，另行磋商。我能給您寫信，①很為您感到榮幸。我喜歡讀你的書，⑤可當(dāng)?shù)仄?，很難買到。三處不妥文是：根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，選出用詞不得體的一項(xiàng)美國(guó)是個(gè)發(fā)達(dá)的國(guó)家，但他們一直到70年代考取消奢侈品的名單，南朝鮮至今還是誰(shuí)抽進(jìn)口煙就罰誰(shuí)的款。：“此事望你鈞裁。向校黨委寫了一個(gè)請(qǐng)求報(bào)告，其結(jié)尾用語(yǔ)是：妥否，請(qǐng)批示。下面四種說(shuō)法，效果最理想的是，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？不會(huì)有希望么？，你難過(guò)我理解。難過(guò)不中用，該找找原因才是，下次爭(zhēng)取考好！，早在我預(yù)料之中。下面是一份請(qǐng)柬，其中有數(shù)處的語(yǔ)言表達(dá)欠妥當(dāng)，對(duì)不當(dāng)之處判斷的一項(xiàng)是 ①李志文：現(xiàn)定于12月5日上午8時(shí)整在學(xué)校會(huì)議室召開歷屆校友代表座談會(huì)，②商談80周年校慶③事宜。此致 敬禮崇文中學(xué)校友會(huì) 11月20日A.①③④B.②⑤⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②④⑤ 解析：1C（A.“長(zhǎng)命百歲”一般只用于兒童，不用于老人。D.“勝敗乃兵家長(zhǎng)事”一詞太大，用在這里不妥當(dāng)2D（，但語(yǔ)氣仍然較為強(qiáng)硬?！霸趺礃印睅в刑翎呉馕?。6B.（“鈞裁”，用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或上級(jí)對(duì)下級(jí)）7B（，指責(zé)語(yǔ)氣，不會(huì)有好的效果；C項(xiàng)也帶有責(zé)備語(yǔ)氣，效果也不好；，而且嘲笑，效果更不好）8C.（①直呼人名，欠禮貌。⑥使用了口語(yǔ)語(yǔ)體，不符合請(qǐng)柬的語(yǔ)體要求）語(yǔ)言簡(jiǎn)明題全解一、考點(diǎn)解說(shuō) [目標(biāo)指導(dǎo)]（一）考綱對(duì)語(yǔ)病的考查要求《考試說(shuō)明》在“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”中明確提出“語(yǔ)言的運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“簡(jiǎn)明”指能夠刪掉多余的語(yǔ)句，削除歧義 [教學(xué)課時(shí)] 本專題共課時(shí)。二、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)● 重點(diǎn)難點(diǎn)：全面了解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的重點(diǎn)與解題的技巧（一）考綱對(duì)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的考查要求《考試說(shuō)明》在“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”中明確提出“語(yǔ)言的運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體”。（00）記得①在②一次③期末④考試⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨語(yǔ)文⑩后，我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)我向②賣鋼筆的營(yíng)業(yè)員說(shuō)明來(lái)意后，她馬上拿出③好幾種鋼筆④讓我挑選。刪除的部分：下列各句括號(hào)中，必須加“的”字的一組是（01）①為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（）發(fā)展，國(guó)家將在西部地區(qū)新建十大工程。③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。A.①③B.②④C.①④D.②③下面一段話中有重復(fù)羅嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的哪三處？把要?jiǎng)h除的部分的序號(hào)填在下面的橫線上，只填3個(gè)。簡(jiǎn)析：必須保留的詞語(yǔ)是②③④⑦⑧必須刪除的有②⑦⑩答案是B。第②句如果沒(méi)有“的”，原句的偏下短語(yǔ)就會(huì)變成主謂短語(yǔ)，與上下文不合。應(yīng)刪除的部分是（2）（7）（9）。圍繞這個(gè)意思，文段用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句從正反兩個(gè)方面進(jìn)論證。（7）的出現(xiàn)，使語(yǔ)句結(jié)構(gòu)累贅。第三篇：高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體教案2013高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：1語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體教案【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體”的基本要求。3．掌握考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體的試題的題型及解題思路。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。① 教師教一課，他們就讀一課② 刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物③ 我們雖知道之前的不對(duì)④ 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣⑤ 而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的⑥ 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A.③⑥④②⑤① B.③⑥④⑤②① C.①③⑥④⑤② D.①③⑤⑥④②【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫，解答語(yǔ)言表達(dá)連貫要注意語(yǔ)段角度的一致性。不論是長(zhǎng)是短的一段話，都有一個(gè)敘述的角度。隨意變化敘述角度，就會(huì)使文字不通順?！敬鸢浮緽 2.（2012年全國(guó)新課標(biāo)卷）根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?6分)材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開 1始使用銅器了。因此，這些記載還只能視為傳說(shuō)。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，____________。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期?！敬鸢浮课覀兊淖嫦染烷_始采掘銅礦 這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí) 我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了3.（2012年高考重慶卷）閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語(yǔ)。小李睡過(guò)了頭，遲到了好一會(huì)兒。（2分）答案：你鬧鐘電池沒(méi)電了 鬧鐘電池沒(méi)電了，是我沒(méi)電了4.（2012年高考廣東卷）以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公室軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？有沒(méi)有駕照？會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)？快來(lái)看哦，我這兒找人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開業(yè)咯。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)哦！要是有意，可以電話168168，8月31日面試，海心大廈908，不見(jiàn)不散哦。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會(huì)英語(yǔ)粵語(yǔ)。考點(diǎn)涵析 一．表達(dá)連貫所謂“連貫”，是指語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。主要是考查檢測(cè)學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言連貫性、語(yǔ)言組合能力和思維判斷能力。二．表達(dá)得體得體是運(yùn)用語(yǔ)言的一項(xiàng)重要要求?！罢Z(yǔ)境”有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”?！巴獠空Z(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。屬于語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)用能力，能力層級(jí)為E級(jí)。結(jié)合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點(diǎn)：，主要是主觀題。3．突出語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐性。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等，我們要有一種新語(yǔ)言觀，即生活處處有語(yǔ)文。典型例題1.（2012年高考安徽卷）請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。一切美術(shù)都是“望”、都是欣賞。一切亭臺(tái)樓閣、都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。這樣，畫的境界就無(wú)限地豐富了。答案：①“望”最重要。（窗子也很重要。⑤豐富的審美感受。您寄奉的大作已收到。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。（答對(duì)四處即給滿分）技法點(diǎn)撥連 貫連貫是從語(yǔ)言的組合銜接上對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。要使文章語(yǔ)言連貫，需要注意以下幾個(gè)方面。每個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每個(gè)段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語(yǔ)。一個(gè)復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個(gè)句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。三、思路要連續(xù)不斷思路就是作者思想所走的路，這條思想的路應(yīng)該是連續(xù)不斷的，反映在語(yǔ)言上，就是句子的順序、段的順序安排要合理。按照這些順序合理地安排文章，語(yǔ)言才能連貫。句的安排、段的安排都應(yīng)該考慮這些相關(guān)的順序。要使語(yǔ)言前后銜接緊密，可以采用下列一些方法。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用這類詞語(yǔ)或句子，可以使語(yǔ)言前后貫通，語(yǔ)意自然順暢。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思，一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件，一個(gè)場(chǎng)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場(chǎng)面，等等，需要適當(dāng)使用一些過(guò)渡性的語(yǔ)句或段落，以避免文章生澀、不流暢。語(yǔ)句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語(yǔ)句更加連貫緊湊。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱呼己方。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）、“鄙’”（如鄙見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）等等。只要掌握了這些謙敬詞語(yǔ)的含義及使用對(duì)象，高考中這類試題就會(huì)迎刃而解。要注意的是，襄義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。二、明確目的，有的放矢說(shuō)話也好，寫作也好，都帶有一定的目的，或敘述事件，或說(shuō)明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。語(yǔ)言的表達(dá)要適合表達(dá)目的的要求，是說(shuō)語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。因此，說(shuō)寫者就不能一廂情愿想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挘此^“對(duì)什么人說(shuō)什么話”。如果不注意交際的場(chǎng)合、對(duì)象、氣氛等信口開河，往往達(dá)不到交際目的，甚至招致不良后果。場(chǎng)合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂(lè)；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。一般說(shuō)來(lái)，在悲痛的場(chǎng)合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說(shuō)些無(wú)關(guān)痛癢的笑話；在歡樂(lè)的場(chǎng)合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。五、把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確語(yǔ)體，是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)文體式?？陬^語(yǔ)體包括一般談話語(yǔ)體和演講語(yǔ)體；書面語(yǔ)體又有幾種主要的變體，如公文事務(wù)語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較鄭重的書面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗。又如科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式句、完全句等，而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。六、要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。鞏固與提高1.（2011年B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。根據(jù)語(yǔ)體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來(lái)的一種托辭，“航班取消”是想來(lái)而無(wú)法來(lái)的實(shí)情，所以選D。湖北卷）從今年5月1日起，我國(guó)在室內(nèi)公共場(chǎng)所實(shí)行全面禁煙，請(qǐng)你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語(yǔ)。解析：注意審題，內(nèi)容要符合要求，句式簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有警示作用。答案：①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞②書香何需煙草香。遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再