【正文】 學(xué)術(shù)精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。加強學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。對學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進行師德教育專題培訓(xùn)。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學(xué)，都要適應(yīng)新的要求，將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進行嚴(yán)肅處理。建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。建立師德建設(shè)工作評估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。各級教育行政部門和學(xué)校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設(shè)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長效機制。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。要堅持團結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德建設(shè)營造良好的輿論氛圍。要將師德建設(shè)作為考核教育行政部門和學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容。教育部建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)全國師德建設(shè)工作。要充分發(fā)揮教育工會等教師行業(yè)組織在教師職業(yè)道德建設(shè)中的積極作用。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè)。學(xué)校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮核心和先鋒模范作用。合肥市中小學(xué)教師違反時的行為處理暫行辦法第一條 為進一步規(guī)范師德行為，維護教師隊伍形象，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、省政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見》（皖政辦〔2009〕87號）有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市教師管理工作實際，制定本暫行辦法。第三條 教師有下列行為之一的，給予警告處分；情節(jié)較重的，給予記過、記大過、撤職處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開除處分或予以辭退（解聘）。第四條 違反師德行為情節(jié)輕微，經(jīng)批評教育悔改的，可不予處分；對主動承認(rèn)錯誤、停止違反師德行為、退出違規(guī)所得的，可從輕、減輕或免予處分；對拒絕或干擾調(diào)查、拒不糾正、屢教不改的，可從重、加重處分。第六條 給予警告、記過、記大過、撤職處分或解聘的，由所在單位作出處理決定，報主管教育行政部門備案；給予開除處分或辭退的，由所在單位提出處理意見報經(jīng)主管教育行政部門審批后作出決定。第七條 黨員有嚴(yán)重違反師德行為的，除給予行政處分外，應(yīng)按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的相關(guān)規(guī)定給予黨紀(jì)處分。第九條 受到行政警告處分的教師，在當(dāng)年的年度考核中，不得評定為優(yōu)秀等次；受到行政記過以上處分的，在受處分期間不評定等次，不得晉職晉級。第十一條 教師受開除以外處分的，在受處分期間未再發(fā)生違規(guī)行為且有悔改表現(xiàn)的，處分期滿后，由作出處分決定的單位解除處分。第十三條 本辦法中的教師包括全市公辦中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園及特殊教育學(xué)校管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的教職工。第十四條 本辦法由合肥市教育局負(fù)責(zé)解釋?？倓?wù)處小組學(xué)習(xí)材料匯編第二篇：《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》來源： 作者： 新聞發(fā)布：梁玉璽 發(fā)布時間：130328 15:20:33 點擊：200912011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會頒布《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，并就貫徹落實《規(guī)范》有關(guān)工作發(fā)出通知?！兑?guī)范》從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表六個方面，對高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求：一、愛國守法。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。二、敬業(yè)愛生。恪盡職守，甘于奉獻。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。三、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。嚴(yán)慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦。不拒絕學(xué)生的合理要求。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。勇?lián)鐣?zé)任，為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。熱心公益，服務(wù)大眾。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。學(xué)為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。言行雅正，舉止文明。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。這是繼2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》印發(fā)之后，首次制定印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。然而，在市場經(jīng)濟和開放的條件下，高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題。這些問題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實措施加以解決。《規(guī)范》文本共六條，從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表六個方面，對高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。這是繼2008年教育部、中國教科文衛(wèi)體工會重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，首次制訂印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護中國特色社會主義制度。不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。堅持育人為本，立德樹人。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。誠實守信，力戒浮躁。五、服務(wù)社會。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。主動參與社會實踐，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。六、為人師表。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。自尊自律，清廉從教，以身作則。第四篇：高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》高度重視思想政治工作,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。只有進一步加強我校教職工思想政治教育,提高他們的思想素質(zhì),使他們政治堅定,思想過硬,作風(fēng)端正,學(xué)風(fēng)踏實,品德優(yōu)良,才能真正做到為人師表,教書育人,管理育人,服務(wù)育人。一、做好教職工思想政治工作的重大意義高校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)建設(shè)人才的任務(wù),在培養(yǎng)人才的工作中,教職工是關(guān)鍵。(一)教師是辦好