【正文】 值進(jìn)行計(jì)算；22題考察線(xiàn)段的和差及其線(xiàn)段中點(diǎn)的定義，求出線(xiàn)段長(zhǎng)。試卷特點(diǎn)：從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題注意了生活意識(shí)的浸潤(rùn)，如在第10和223小題。②把好理解審題關(guān)：平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，題意不清，不急于動(dòng)筆答題。中考試題多來(lái)源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。我們?cè)谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)摒棄“重結(jié)論，輕過(guò)程”的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程和探索過(guò)程，重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，從而促使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。我們要逐步改變“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；及大量演練習(xí)題”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。關(guān)注每一位學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)從近幾年中考試題來(lái)看，面向每位學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是擺在廣大教師面前不可忽視的問(wèn)題，應(yīng)予以足夠重視。本次考試已經(jīng)結(jié)束，但它的導(dǎo)向性將作用于今后的教學(xué)全過(guò)程。第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析七年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析一、試題分析題型與題量全卷共有六種題型，分別為選擇題、填空題、計(jì)算題、解答題、基本應(yīng)用題和綜合應(yīng)用題。內(nèi)容與范圍從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了北師版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn)，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如代數(shù)式的初步知識(shí)、一元一次方程、有理數(shù)加減及整式的加減運(yùn)算?？v觀全卷，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。2題帖近生活實(shí)際，考察絕對(duì)值小的作為比較。4題和9題考察的是空間的圖形內(nèi)容，較為簡(jiǎn)單。6題考察代數(shù)式的加減。8題考察單項(xiàng)式的概念辨析。對(duì)于填空題：11題考察代數(shù)式的表示，有些學(xué)生易丟括號(hào)；12題考察公理：兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的內(nèi)容，學(xué)生易答；13題考察科學(xué)記數(shù)法的表示方法；14題較為簡(jiǎn)單，考察空間圖形；15題考察一元一次方程，較為簡(jiǎn)單；16題考察正方體平面展開(kāi)的棱數(shù)問(wèn)題；17題考察整式的加減，對(duì)于不含xy項(xiàng)，有的學(xué)生不理解； 18題考察日歷中的方程問(wèn)題，帖近生活實(shí)際；19題考察代數(shù)式的計(jì)算，只要列出式子，代入及可；20題考察的是規(guī)律探索，在以前有這方面的訓(xùn)練。22題考察化簡(jiǎn)求值，要先化簡(jiǎn)后求值，注意不能先代入運(yùn)算。解答題：24題考察有理數(shù)的加減，利用有理數(shù)加減及其絕對(duì)值進(jìn)行計(jì)算；25題考察線(xiàn)段的和差及其線(xiàn)段中點(diǎn)的定義，求出線(xiàn)段長(zhǎng)。27題是統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，涉及統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法及其計(jì)算，較為綜合。試卷特點(diǎn)等方面：從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。（3）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。二、學(xué)生答題分析：基本功比較扎實(shí)。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測(cè)查。如解方程的測(cè)試中，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力是比較突出的?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來(lái)改進(jìn)。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰(shuí)也幫不了。（2）學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書(shū)本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。３、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問(wèn)題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高?！?，O垂足為，AB ?）（? ? 120176。．C 140176。．A ?? ? ? ：? ?名 ?姓? 題圖）4（第 題圖）3（第 線(xiàn) 封）的是（CD∥AB判定