骨干教師示范課聽課總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-15 13:43本頁面
【正文】 的將學(xué)生帶入課堂學(xué)習中的能力，以及黃老師的課堂駕馭能力真有一種威懾的大將風范，讓下面的學(xué)生一看到他，就有了一種無從抗拒，不由自主的被帶入了學(xué)習的氛圍！12月9日，在205班，我聽了秦慧老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課。我想先進行下自我檢討：聽了秦老師的課后，再每當有人對我說起：說我的電腦知識是如何如何的厲害的時候，說我的課件是做的如何如何漂亮的時候，我就覺得非常的慚愧。并且，課堂教學(xué)中有這樣一幕，深深打動了我。在多媒體展示中，就為了展示一個雙曲線的動態(tài)過程，她專門去學(xué)了FLASH制作。面對宏志班的教學(xué)，秦主任卻從未松懈過。秦主任為我們晚生后輩作出了榜樣。同時，我也明白了我奮斗的目標。教具不全，自己立馬掏錢去買。在后面，我又緊接著聽了數(shù)位骨干老師的示范課，在這里我就不一一匯報了，但他們的授課都有一個共同點：骨干教師的課前都是經(jīng)過精心的準備，在教學(xué)過程中，每一位老師都是投入了自己的十分情感，毫無保留的傳授了自己的所有的一切，這樣才使得自己的課堂具有了靈魂。例如，聽了呂曉輝老師的物理課后，發(fā)現(xiàn)呂老師在教學(xué)中，將實驗、常規(guī)教學(xué)、多媒體教學(xué)緊密結(jié)合起來。我也一定會在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。通過這次聽課活動，我看到了自身的更多的不足，學(xué)到了更多的經(jīng)驗，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們年輕人這樣好的一次學(xué)習機會。我很榮幸，也非常慶幸地參加了學(xué)習。在聽課中，每一堂課，我都是認真的做好聽課筆記，詳細記錄了當時聽課時體會，抓住每一節(jié)課授課老師的閃光點，虛心吸取支教教師的先進教學(xué)經(jīng)驗，并力爭應(yīng)用到自己的教學(xué)中，現(xiàn)將我的聽課思想作如下匯報。覺得自己的知識面及知識儲存量是多么的狹隘與膚淺，課外知識量的補充已是我當前所面臨的一個重要任務(wù)。以力爭在教學(xué)中真正做到得心應(yīng)手。授課中，也是讓學(xué)生積極主動思考學(xué)習，讓學(xué)生參與到課堂實驗中，整堂課，氣氛非?；钴S，而且在授課中，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)。教學(xué)顯的是異常的輕松，感覺整堂課中的任何動向都在他的掌控之中。我覺得我今后的學(xué)習之路還非常的長，課堂的駕馭能力還不夠，唯一彌補它的辦法就是平時要多學(xué)，多看，多記，多用心去想。老師在帶領(lǐng)學(xué)生一起分析、引導(dǎo)，分析的思路非常清晰、嚴密，而且分析的非常有條理，非常到位。例如，聽了老師的蔡成興課后，發(fā)現(xiàn)蔡老師在教學(xué)中，將實驗、常規(guī)教學(xué)、多媒體教學(xué)緊密結(jié)合起來。我也一定會在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。通過這次聽課活動，我看到了自身的更多的不足，學(xué)到了更多的經(jīng)驗，在此非常感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們老師們這樣好的一次學(xué)習機會。因為我從內(nèi)心深刻感受到，年輕人身上那種正能量。下面結(jié)合本次大賽課，談一談個人的看法和體會：一、值得學(xué)習的地方：課堂能滲透生本理念，都能體現(xiàn)出有效教學(xué)的要求。整堂課在民主、和諧的氣氛下進行。在教學(xué)過程的設(shè)計方面，注重以學(xué)生已有的知識或經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點的問題情境組織和開展教學(xué)。在教學(xué)方式的運用上，首先從理念上擺正“教師與學(xué)生”的關(guān)系，基本上實現(xiàn)了有“教師中心”向“學(xué)生中心”的觀念轉(zhuǎn)變。二、存在的問題教學(xué)過程中對學(xué)法的指導(dǎo)不夠。一是在老師們的教案中體現(xiàn)不出來；二是學(xué)案的設(shè)計中不能很好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，有些干脆就是教材的翻版。對生成資源的重視不夠。從聽課中可以發(fā)現(xiàn)，部分教師對此不夠重視，他們把教學(xué)過程看成是靜態(tài)的可以預(yù)測的操作程序，即使課堂上發(fā)生了什么意外，教師要么對其視而不見，要么生硬地納入自己預(yù)設(shè)的教學(xué)軌道中來。還有些老師耐不住寂寞，一兩個小組回答不上來，就迫不及待地把答案告訴學(xué)生，事實上，遇到此類問題才正是合作交流的必要所在，才正是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵所在。教師還要加強學(xué)習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。新課程理念下的課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面對教學(xué)提出了要求。二是小組交流后的發(fā)言代表的是小組，應(yīng)首先有小組同學(xué)進行修正和補充，若補充不完整或有其他解法，再有其他組同學(xué)進行回答，不能代表個人或草率收兵。三是一同學(xué)發(fā)言時，要注意其他同學(xué)是否在認真聽講，因為這正是交流思想和思維碰撞的時候。五是課堂的組織形式要靈活多樣，不能一個方式到底，以引起學(xué)生的學(xué)習興趣，時刻調(diào)動學(xué)生的注意力。七要注意板書要規(guī)范，語言要精練，態(tài)度要和藹，向非智力因素要質(zhì)量。第四篇：骨干教師示范課總結(jié)紅鷹小學(xué)骨干教師示范課總結(jié)本次骨干教師示范課活動達到了預(yù)期的促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質(zhì)的飛躍。我們可喜地發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習方式也隨之發(fā)生了的變化。更讓我感動的是每位教師在課后主動找我們交流，虛心聽取意見，認真反
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