生本教育在數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用-在線瀏覽
2024-10-15 12:11本頁面
【正文】 選擇學習的時間和地點，加強中學生的自主學習。在教學的過程中，學生既能夠看見，同時也能夠聽到，還能進行動手操作，這樣能夠產(chǎn)生多種感官的刺激效果，學生能夠更加形象地獲取知識，讓思維處于一種積極狀態(tài)，提高中學生課堂的整體效率。在數(shù)學教學過程中，教師在幫助學生確定知識點之后，引導學生怎么樣才能獲取相關(guān)的學習資源和學習資料。，激發(fā)學生的學習興趣多媒體教學技術(shù)主要是通過文字、圖形、數(shù)字、聲音的有機結(jié)合，不斷激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。首先，利用多媒體創(chuàng)設(shè)學習情境。在這種情況下，利用多媒體技術(shù)就可以把各種抽象的情境展現(xiàn)在學生面前，學生可以突破時空界限，提高學習效率；其次，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境。在數(shù)學教學的課堂上，通過設(shè)置問題，能夠突破教學難點，實現(xiàn)課堂教學有序運行；再次，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境，從學生本身的經(jīng)驗和知識入手，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的情境，能夠使數(shù)學知識和實際生活相聯(lián)系，增強學生對數(shù)學知識本體的理解。下面就計算機在數(shù)學教學中的應(yīng)用談?wù)勎易约旱挠^點。課堂教學時，可以將計算機與大屏幕投影電視連接起來，也可以在多媒體教室中進行。利用計算機進行課堂演示，通過精心設(shè)計的動畫、插圖和音頻等，可以使抽象深奧的數(shù)學知識以簡單明了、直觀的形式出現(xiàn)，縮短了客觀事物與學生之間的距離，更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系，促進新的認知結(jié)構(gòu)的形成。同時，在這里也應(yīng)注意，計算機的演示只能是幫助學生思考，而不能代替學生的思考，教師應(yīng)當恰當?shù)慕o予提示，結(jié)合計算機的演示幫助學生完成思考過程，形成對概念的理解。發(fā)展以學生為中心進行合作學習的思想，發(fā)展以問題共同解決為中心的思想，發(fā)展以培養(yǎng)能力為中心，強調(diào)終身學習的思想。在數(shù)學課中，可考慮把學生分成2~3個人一個小組，每組共用一臺計算機。教師要深入每一個小組中參加討論，觀察其進程，了解遇到的問題并及時解答，對有共性的問題組織全班討論或講解，努力在全班創(chuàng)設(shè)一種研究探索的學術(shù)氣氛。提高學生完成任務(wù)的速度和準確性。這種課件不僅提供文字、圖形、動畫視頻圖象，還有語音解說和效果音響，文、圖并茂，具有很好的視聽效果。這種課件能夠補充課堂學習的內(nèi)容和加強概念的學習。學數(shù)學離不開做題目，利用計算機信息容量大的特點，可以做成一些智能題庫，學生可以用它做題、復習知識。四、數(shù)學教學內(nèi)容的改革由于計算機本身的優(yōu)勢，它進入數(shù)學課堂后，越來越發(fā)揮著重要的作用。目前許多軟件包都能完成數(shù)學里各種各樣的運算，有的軟件還能在每一步給出提示，引導學生給出解答。因此，教材中可以適當刪減、調(diào)整一些教學內(nèi)容。當然，并不是不要學生練習，而是掌握基本思想、基本方法即可。而在傳統(tǒng)的幾何教學中，歐氏幾何戰(zhàn)占據(jù)了很大的內(nèi)容，學生需要用很長的時間學習歐氏幾何，學習邏輯論證。固然，這能很好地培養(yǎng)邏輯思維能力，但是，學生需要培養(yǎng)的思維能力也不僅僅是邏輯思維能力，邏輯論證方法也僅僅是解決幾何問題的一類方法。例如，我們可以在直線的概念上介紹數(shù)軸，可以用方程來講直線的平行、垂直等。在應(yīng)用數(shù)學解決實際問題時，一般要經(jīng)過這樣的過程：收集信息和數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，得到數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，得到實際問題的解決。在數(shù)學教學中，有些問題可以考慮讓學生在計算機上去解決，現(xiàn)在已經(jīng)有一些軟件可以使用。電子表格在幫助學生探討數(shù)量關(guān)系方面也是一個有效的工具，教師可以要求學生研究不同列的值，并總結(jié)出其中的數(shù)量關(guān)系。數(shù)學作為一門研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的重要學科，是人類文化的重要組成部分。利用信息技術(shù)來促進中學數(shù)學教學，對提高數(shù)學教學的效率和提高學生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。計算機在教育上的應(yīng)用，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結(jié)構(gòu)、以至教學思想與教學理論都發(fā)生了變革。教育手段現(xiàn)代化的有效性，是教師探索課堂教育方法、手段的方向。我校在小學數(shù)學課堂教學中探索利用計算機輔助教學，讓多媒體在數(shù)學教學中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和數(shù)學教學的特色，使學生的思維能力不斷向高層次發(fā)展。對課堂教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，可利用現(xiàn)代教學技術(shù)及計算機的多媒體技術(shù)，將現(xiàn)代教學媒體與教學目標緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學效果最優(yōu)化。如“義務(wù)教育課程標準實驗教科書”第一冊第9091頁《統(tǒng)計》。）小朋友幫酷兒媽媽想想辦法吧。數(shù)學課程的特點之一是內(nèi)容抽象。而多媒體在數(shù)學教學中應(yīng)用可以較好的解決這個難題。我們在設(shè)計課件這一部分時，采用動畫顯示直線、射線和線段。多媒體可應(yīng)用于數(shù)學教學中實驗模擬和難點突破。以往教師對這兩部分知識較難做到實驗模擬。對幾何立體圖形的理解我們選擇3DS三維動畫制作，該軟件能在演示中把任何幾何圖形與
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