【正文】 了。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。事前，我先對這個女同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。有時，這個同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)??此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。唯有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)上課時他總是低著頭，自己不知道在寫些什么，上課注意力不集中，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。每天的作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。但是，我從心里認為他是一個有愛心，有集體觀念的學(xué)生，只是在人生成長的特定階段出現(xiàn)一些特定的表現(xiàn)。他的家長其實也很重視他的學(xué)習(xí)，只是媽媽帶著小孩子，爸爸在縣城打工，也無暇顧及他的學(xué)習(xí)。針對他的情況，我決定從兩大方面入手。說做就做，每一天吃完午飯，我就在教室里陪著他一起補落下的作業(yè)，不會的就給他講解；有時，我還耍一些“心機”，有一次，有一個學(xué)生請假，我看到他在我身邊，我故意不假思索地就寫上了他的名字。經(jīng)常找他談心，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活??與此同時，為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮 的快樂！其次，用賞識的眼光來看待他。在學(xué)習(xí)上更是這樣，只要有一點小進步，我就對他大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些作業(yè)你都按時完成了，而且完成的質(zhì)量很高，只要努力，你一定不會比其她同學(xué)差的，你說是嗎？”他輕輕地點了點頭。有了這次，在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。案例分析：愛心與賞識始終是我們在教育學(xué)生時的兩大法寶用愛心增其自信。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。對于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心，讓師愛滋潤每一個學(xué)生，感動每一個家庭，讓師愛伴隨著每一個學(xué)生快樂成長。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。我是一名小學(xué)教師，孩子是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的各種問題日益突出。問題的解決：我將我的幾個小點子提出來，供大家一起商榷。去年，在剛分班的時候，我們班分到了一位特殊的女生，這位女學(xué)生在初二時除了不學(xué)習(xí)外，別的事情什么也做。穿的衣服也通常是標(biāo)新立異，頭發(fā)是幾天一染色。所以在一開始時，我采取了靜觀其變的方法。在有空的時候，我會和她聊聊天，因為我知道這也許是打開這個女生心扉的唯一的辦法。在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)她她也具有一些小女生的特征，也愛做夢，也愛幻想。就因為這樣她經(jīng)常替同學(xué)背黑鍋，幫同學(xué)打架。她說愿意。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)開始慢慢的接受學(xué)習(xí)，慢慢的不在那么激進。作為教師，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生，同時讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的助手。而顯然給我們提供了一個平臺，因為在這個平臺上，沒有了師生面對面的緊張氣氛，沒有了教師站著學(xué)生坐著的不平等地位，這樣我們可以更深入的交流，可以更輕易的成為朋友。二、細心每日五分鐘，目標(biāo)教育，讓理想深入人心。一個人在沒有了目標(biāo)以后，他的動力機會不足，而動力不足則會直接影響他的進取心，這對于一個還沒有成年的孩子來說是非常可怕的。老師們都很納悶，按理說這樣的孩子，學(xué)習(xí)成績就算不是很突出，也應(yīng)該是上游水平，不至于到這個地步。你看，現(xiàn)在我家里什么都有了，我將來就算考不上好的大學(xué)，當(dāng)個一般工人，我的生活也會很輕松。思索良久，我開始試行這樣一種活動：每天早上第一節(jié)預(yù)備課前，讓學(xué)生進行一次講演，講演的內(nèi)容必須與自己的理想有關(guān)，至少二分鐘，每天有兩個同學(xué)參加。對于這樣的學(xué)生，我的要求是你可以不說你的理想，但必須大聲喊出自己的座右銘?？墒窃诿總€同學(xué)演講了兩次后，我統(tǒng)計了一個數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有百分之八十的同學(xué)，他的目標(biāo)是不確定的。后來，越來越多的學(xué)生開始深重的思考自己的將來。我知道他的人生一定會有所改變了，也因此