煤礦安全管理合理化建議-在線瀏覽
2024-10-15 11:42本頁面
【正文】 化建議的獎勵辦法。 一般合理化建議被采納的，視合理化建議的可行性及報(bào)告質(zhì)量給予：個(gè)人提議：獎勵范圍10－500元； 團(tuán)隊(duì)提議：獎勵范圍300500元；建議暫不實(shí)施，進(jìn)行保留的，每次被保留，可獎勵50元。 文稿撰寫合理且有完整執(zhí)行案，經(jīng)總經(jīng)辦評估確能給企業(yè)帶來重大經(jīng)濟(jì)效益的建議，提出者記功一次并獎勵5001000元。第三篇：合理化建議管理規(guī)定合理化建議管理規(guī)定目的和適用范圍為增強(qiáng)全員管理意識，提高全員素質(zhì)，形成人人參入管理，積極建言獻(xiàn)策的良好氛圍，促進(jìn)公司管理、技術(shù)、質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)與提高。定義合理化建議是指任何員工個(gè)人或集體對公司生產(chǎn)、經(jīng)營或管理的任何環(huán)節(jié)所提出的、具有可操作性的改進(jìn)方法和措施。工作程序，編制《合理化建議提案表》，不定期地分發(fā)于各車間、部室或班組，或放置于車間辦公室，確保各部室和全體員工都能隨時(shí)得到合理化建議提案表?！逗侠砘ㄗh提案表》可交給人力資源部或直接投入合理化建議箱。對可形成提案的合理化建議由人力資源部整理統(tǒng)一報(bào)公司持續(xù)改進(jìn)推進(jìn)小組進(jìn)行正式評審。、經(jīng)濟(jì)性、安全性和時(shí)效性等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，作出采納與否的結(jié)論。 合理化建議的采納 對于可行性、經(jīng)濟(jì)性和安全性檢查效果明顯的建議，由合理化建議的實(shí)施部門制定實(shí)施計(jì)劃，以便合理化建議的落實(shí)。 不論合理化建議采納與否，人力資源部在評審工作完成后，負(fù)責(zé)將評審結(jié)果告知提案者，并當(dāng)面向其解釋不采納原因或詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，以便提案者了解其建議的落實(shí)情況。 采納獎對員工的優(yōu)秀提案，一經(jīng)采納，人力資源部將組織有關(guān)部門進(jìn)行評選，設(shè)立一、二、三等獎，分別給予現(xiàn)金獎勵。合理化建議的所有資料由人力資源部整理歸檔。第四篇：學(xué)校管理合理化建議學(xué)校管理合理化建議第一，學(xué)校管理者要牢固樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的管理理念，切實(shí)提高自身管理素質(zhì)。管理的本質(zhì)是一種思想、一種智慧、一種方法論。學(xué)校校長不是行政首長，而是承擔(dān)教化人的歷史責(zé)任。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有危機(jī)感，加強(qiáng)自身的思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，防止在教育教學(xué)改革方面成為外行，在教育法規(guī)政策方面認(rèn)識落伍，不能被時(shí)代所淘汰。古人說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。做到修身養(yǎng)性，淡名薄利。三是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力。校長作為班子的主心骨，要把民主管理滲透到班子成員中，形成共識，團(tuán)結(jié)整個(gè)班子成員，調(diào)動他們的主觀能動性。第二，要堅(jiān)持務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)親自下水，把管理行為滲透到第一線，落實(shí)到主陣地。只有從自身做起，做好樣子，帶好路子，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題，才能真正有教學(xué)指揮權(quán)、發(fā)言權(quán)和管理主動權(quán)，才能鼓舞士氣。在親自體驗(yàn)中，迸發(fā)出科學(xué)管理的新靈感。如果領(lǐng)導(dǎo)不上課，其需要擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)就必須由其他教師來分解，或聘請代課人員，加大了其他教師的工作量，或不得不擠占挪用教育經(jīng)費(fèi)付代課工資。必須走進(jìn)教職工群眾和學(xué)生中間，掌握實(shí)情，避免形式主義。只有領(lǐng)導(dǎo)干部有了過硬的工作作風(fēng)，良好的形象，學(xué)校管理才能夠高效推動。有的經(jīng)常不參加教學(xué)教研活動，熱衷于跑項(xiàng)目管經(jīng)費(fèi)。第三，要走緊緊依靠教職工辦學(xué)的管理路子，重視和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。人本管理其實(shí)不是什么新名堂，在長期的管理實(shí)踐中，不少的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。一是要真正地關(guān)心教職工，想教職工所想，努力為教職工排憂解難，把每一位職工的(更多精彩文章來自“秘書不求人”)困難當(dāng)作自己的困難，當(dāng)作學(xué)校的困難，切實(shí)加以解決，增強(qiáng)學(xué)校對教職工的凝聚力和向心力，激發(fā)其工作積極性。理解教職工工作的艱辛，公正公平地評價(jià)他們的勞動成績，尊重他們在教育教學(xué)中的正確選擇，建立融洽的干群關(guān)系。對職工隊(duì)伍堅(jiān)持嚴(yán)格管理，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)。并努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺，鼓勵教師成長，指導(dǎo)他們進(jìn)步，在基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的校本培訓(xùn)和課程指導(dǎo)，提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。第四、要大力倡導(dǎo)艱苦辦學(xué)、勤儉治校精神。學(xué)校在建設(shè)中必須切合實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，防止盲目鋪攤子或擅自擴(kuò)大項(xiàng)目規(guī)模。事業(yè)發(fā)展中，嚴(yán)格執(zhí)行教委規(guī)定的基建項(xiàng)目審批制度，不負(fù)債發(fā)展
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