標志設計課教案-在線瀏覽
2024-10-15 11:30本頁面
【正文】 、課件學具準備：直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標志 教學流程：一、導入：電教室作為我們學校的一個教學的公共場所，如果有人要在這里吸煙，你會同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準吸煙？那種方式更能比較直觀簡便準確快捷傳達禁止吸煙這一信息呢？ 小結：老師非常贊同大家的觀點，如果把這同學們畫的這些視覺圖形進一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認印象深刻的視覺符號，他將更能準確地向人們傳遞特定的信息，這就是標志。（出示：課題）師：你想通過今天的學習了解有關標志的那些知識呢？ 下面請同學們帶著這些問題和老師開始今天的學習。你想知道為什么么？ 汽車啟動了：一組：郵局等公共標志 看來同學們都能夠留心觀察生活中，同時也說明好的標志都給人們留下了深刻的印象，這里的標志時時刻刻的在告訴人們它代表著誰。三、標志的表現(xiàn)形式1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標志，現(xiàn)在請同學們拿出來再組內(nèi)互相欣賞一下，從標志的構成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？ 標志的構成形式1以圖案為主的標志2文字為主3圖文結合的2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院 花花公子服飾 殘疾人通道便于記憶？小結：這些以圖形為主設計構成的標志、正如同學們所說的簡明易懂，形象直觀一目了然，給人留下深刻的印象。四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標志？ 你又發(fā)現(xiàn)了標志的哪些特點？標志的特點：簡潔易懂 醒目美觀。影響標志傳遞信息的作用。六、藝術實踐活動“關愛校園標志設計大賽”同學們，“關愛校園標志設計大賽”即將開始征稿，稿件要求：簡奇美作為校園小主人，你們應該最知道校園的什么地方需要標志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？ 1校園宣傳美化標志 2校園行為標志 3校園環(huán)境標志 小標志大作用，下面就請同學們行動起來，把這份濃濃的關愛之情化作我們的實際行動吧！遇到困難的同學可及時向老師及時提出，或到微機中查閱相關的資料庫。對于規(guī)范學生言行、建設和諧校園將會發(fā)揮著持久地作用。第三篇：標志設計教案（模版）標志設計人教版七年級下冊教案作者：郭高昂單 位：太 尉 鎮(zhèn) 中標志設計課題：標志設計 課時：2課時 學習領域：設計過程與方法：指導學生為班級、學校或某項活動設計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。重點：含義：標志（LOGO）是代表某一事物和事件的一種形象性記號。難點：功能：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。教法：多媒體課件、啟發(fā)式教學、情景式教學、教師簡易演示及學生分組合作學習。畫草稿。實施。通過對同類型活動（如奧運會）標志的分析，認識標志形象的共性。學情分析：通過學習學生能否認識標志的特點，并結合自己的理解認識，欣賞和評價各類標志的特點和美感，能否運用自己的知識和技能技巧，設計制作標志，能否主動地分析或修改已有的標志?？蛇M行色彩組合的演示工具繪畫材料。課堂教學：一、引導：（1）、結合欣賞各種標志，講解標志的特點和構成標志的主要元素，如造型特點、色彩特點等。（2）、在班級內(nèi)或校園里尋找和選擇需要標志的地方，如班級、公共課教室、活動場所、教室、辦公室等。標志的意義和作用：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。佩戴學?；虬嗉壍臉酥拘蜗?，會強化群體意識，增強其凝聚力。標志的基本型：正方形、圓形、橢圓形、和三角形等。標志的形式組合：（一）、圖形組合方式。（三）、圖形和文字組合方式。（五）、抽象組合方式。作業(yè)要求：設計太尉鎮(zhèn)中學的標志。三、收拾與整理：①老師從設計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學作業(yè)。③如有可能，將集體設計的標志作為成品，懸掛應用。板書設計：文字式（參見課件）第四篇：標志設計教案《標志設計》教案庫莊二中王許課業(yè)類別：設計《標志設計》教案教學重點：標志的應用分類和構成形式。教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。教學過程 ：一、組織教學：按常規(guī)進行。（演示教學課件）同學們，在這些圖片當中都有一個什么圖形什么呢？學生回答：……教師演示 課件圖片，出示答案。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（演示教學課件）同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。（一）、標志的種類下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。標志的類別繁多，使用廣泛。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。文字構成的標志。字母構成的標志。具象型的標志。抽象型的標志。綜合型的標志。（三）標志的作用和要素是什么呢？教師總結性講解，演示課件。結合課件欣
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