新修訂中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀-在線瀏覽
2024-10-15 10:59本頁面
【正文】 “愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。建設(shè)社會(huì)主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)?！瘛皭蹗従礃I(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。親其師，信其道。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！瘛盀槿藥煴怼薄處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對教育提出了新的要求，教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施也對教師提出了新的要求，特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。這也是對教師職業(yè)本身提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。當(dāng)前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，此時(shí)修訂《規(guī)范》意義何在？與過去相比有什么特點(diǎn)？如何準(zhǔn)確理解和貫徹落實(shí)？為此，省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人作了政策解讀。31”講話精神的重要舉措。當(dāng)前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英模教師的先進(jìn)事跡和高尚師德。教育的改革發(fā)展，要求我們積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，不斷探索適應(yīng)新時(shí)期師德建設(shè)的新內(nèi)容、方式、手段等，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感、加強(qiáng)針對性和實(shí)效性上下功夫，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則。二、《規(guī)范》修訂遵循的基本原則此次修訂《規(guī)范》力圖體現(xiàn)以下原則：一是堅(jiān)持“以人為本”。二是堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。三是堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。同時(shí)，又提出了體現(xiàn)時(shí)代精神的新的倡導(dǎo)性要求。從教師職業(yè)道德的階段性特征出發(fā)，針對當(dāng)前師德建設(shè)中的共性問題和突出問題，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，作出了若干禁行性規(guī)定。五是他律與自律相結(jié)合。新《規(guī)范》在注重“他律”的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“自律”，倡導(dǎo)廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，把規(guī)范要求內(nèi)化為自覺行為。三、《規(guī)范》的包括哪些主要主要新《規(guī)范》有6條基本內(nèi)容，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。第二條是“愛崗敬業(yè)”，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。沒有愛就沒有教育。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。第四條是“教書育人”，是教師的天職。循循善誘，誨人不倦，因材施教。第五條是“為人師表”，是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。作風(fēng)正派，廉潔奉公。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。但《規(guī)范》不是強(qiáng)制性的法律，而是教師行業(yè)性的紀(jì)律，是倡導(dǎo)性的要求，同時(shí)具有廣泛性、針對性和現(xiàn)實(shí)性。中小學(xué)教師面對的是自我保護(hù)能力弱的兒童和少年。《教師法》在教師義務(wù)有關(guān)條款中規(guī)定：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。對此，世界各國也有類似規(guī)定?！兑?guī)范》中的禁行性規(guī)定，是針對當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會(huì)反映比較集中的問題而提出的，如“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺抵制有償家教”等，但禁行性規(guī)定也并非包括了教師職業(yè)行為中存在的所有問題。五、在貫徹落實(shí)《規(guī)范》過程中要注意哪些問題一要與教師隊(duì)伍整體建設(shè)相結(jié)合。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的同時(shí)，需要從完善教師資格準(zhǔn)入制度、創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制、深化教育人事制度改革、推進(jìn)教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新、加大對中小學(xué)教師培訓(xùn)的支持力度，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，表彰宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍等方面，采取有力措施，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。師德建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，貫徹落實(shí)《規(guī)范》也需要多方整體參與，形成教育行政
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