效能風(fēng)暴行動推薦5篇-在線瀏覽
2024-10-15 10:48本頁面
【正文】 是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)還不夠深入，沒有深刻地去理解其思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，導(dǎo)致理論水平不高，認(rèn)為憑自已掌握的業(yè)務(wù)知識能夠勝任本職工作，用新知識、新理念武裝自己的意識不強；二是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識不夠強，思想上有所松懈，進取意識不夠強。三是內(nèi)部的各項管理制度還不夠完善，抓制度落實的力度不夠，對制度的執(zhí)行情況缺乏有效的監(jiān)督與考核。（一）、加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論、技術(shù)水平。其次要積極選送干部、職工參加市、縣舉辦的各類培訓(xùn)班，尤其是全科醫(yī)師培訓(xùn)。三是要加強政治理論學(xué)習(xí)，更新觀念，堅持每周一課，學(xué)習(xí)黨內(nèi)監(jiān)督條例、黨紀(jì)處分條例、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評細則、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、醫(yī)療事故處理條例等規(guī)章制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)簽到制和請假制，要求每位黨員、職工撰寫學(xué)習(xí)筆記8000字以上，個人剖析材料1篇，學(xué)習(xí)心得體會1篇，定期對學(xué)習(xí)筆記進行審閱，完成情況作為年終考核的一項內(nèi)容。思想道德素質(zhì)主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等內(nèi)容，只有加強思想道德教育、增強創(chuàng)新意識，樹立正確的政治觀、世界觀、人生觀，才能體現(xiàn)出自己的價值觀，才能認(rèn)真工作，努力拼搏，發(fā)揮自己的特長，積極主動完成各項工作任務(wù)。要注意防微杜漸,注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求?！白跃本褪且龅骄婇L鳴，善于自我警示，任何時候都不放松廉潔自律的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，牢牢守住黨性原則的防線、思想道德的防線和法規(guī)紀(jì)律的防線。（三）、加強制度建設(shè)，提高管理水平。因此，應(yīng)該結(jié)合我院工作實際和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革政策，對我院各項制度進行修訂，形成一套可行的管理制度，積極組織干部職工深入學(xué)習(xí)，以制度規(guī)范人和事的管理。定期組織全院職工學(xué)習(xí)《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核辦法》、每月組織觀看1次警示教育片，每季度開展一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)綜合考核，完善以醫(yī)務(wù)人員信用為重要內(nèi)容的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評檔案，包括主動上繳“紅包”、“回扣”的情況、受到服務(wù)對象表揚的記錄及材料、道德建設(shè)中獲得的榮譽、發(fā)生醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量問題的群眾投訴等。（五）、加強醫(yī)療安全，提高患者滿意度。每月開展一次門診處方點評，邀請衛(wèi)生局包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)召開醫(yī)療質(zhì)量分析會，每季度開展一次病歷質(zhì)量評比，增強廣大醫(yī)務(wù)人員的質(zhì)量意識。第三篇：效能風(fēng)暴行動信息南華初級中學(xué)召開效能風(fēng)暴暨四大工程實施動員大會6月19日，南華初級中學(xué)召開效能風(fēng)暴暨四大工程實施動員會議動員大會，全面啟動效能風(fēng)暴行動。在會上，學(xué)校副校長宋守軍傳達學(xué)習(xí)了縣委、縣政府及縣教育局效能風(fēng)暴行動暨四大工程實施動員會議動員大會精神，并學(xué)習(xí)了《南華初級中學(xué)開展效能風(fēng)暴行動的實施方案》，部署安排了開展效能風(fēng)暴的具體工作。即，解決安全意識不強的問題、解決精神狀態(tài)不振的問題、解決課改意識不濃的問題、解決執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)的問題、解決教學(xué)行為不規(guī)范的問題、解決執(zhí)行“高臺縣教師行為規(guī)范八不準(zhǔn)”的問題；開展廉潔從教教育活動、開展“三優(yōu)示范崗”爭創(chuàng)活動、開展“和諧育人”德育教育活動、開展師德師風(fēng)評議活動、開展安全治理系列活動、開展黨務(wù)、校務(wù)公開活動。南華初級中學(xué)開展了以治理“庸、懶、散、慢”為主要內(nèi)容的作風(fēng)建設(shè)大討論7月18日，南華初級中學(xué)黨支部組織全體教師，緊密結(jié)合學(xué)校實際，開展一次以治理“庸、懶、散、慢”為主要內(nèi)容的作風(fēng)
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