我驕傲,我是一名教師-在線瀏覽
2024-10-15 10:22本頁面
【正文】 效，我不斷學習教育心理學知識，并與學生實際相結(jié)合，研究學生心理；不斷向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗，探討教法。例如：在學習《截一個幾何體》這一節(jié)時，我讓學生準備好一些正方體塊，用小刀從不同的角度去截，進而觀察截面的形狀。在教學中，我學習制作課件，力求每節(jié)課用多媒體進行教學，使學生切身體驗到學習的樂趣，大大提高了教學質(zhì)量?；蛟S是由于教學成績的顯著，也或許是校領導對我工作態(tài)度的認可，我擔任了我校數(shù)學教研組長。任教幾年來，我一直擔任著班主任工作，這讓我除了注意提高自己必須的專業(yè)素質(zhì)外，還要注意關(guān)心學生，更應注意與學生的交流。當學生缺乏勇氣和信心時，教師一句鼓勵與信任的話語，會給學生帶來強大的動力，使他堅持下去，當獲得成功時，他更體驗到了“我能行”。記得有一年，我發(fā)現(xiàn)班上一位學生學習退步，便找她談心，在與她交談的過程中，我了解到：由于家庭的原因，她想要努力學習，但又不能專心，想努力去愛自己的父親，但是父親對她內(nèi)心的傷害卻又揮之不去。而是要和父親面對面的交談，彼此敞開心扉，讓父親明白你心中所想等等?！甭犃藢W生的話，我很是感動，同時，更感到了自己肩頭的這份擔子更重了。但正是這點點滴滴，使我堅信，我的選擇沒有錯，也正是這點點滴滴，更使我明確了我繼續(xù)前行的方向。第三篇：我驕傲我是一名教師我驕傲我是一名教師王棟：在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。合：我驕傲我是一名教師吳麗艷:我是一名教師，我把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂趙君：讓他燃燒了詩意和激情，讓他照亮我的心理和行程。合：我是一名教師，我把手中的紅燭高高掛起。王棟：在跳動的燭火中升華，在奔騰的血液中燃燒，我驕傲我是一名教師。吳麗艷：我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。合：我們用汗水澆灌，我們用心血滋潤。四女：我不悔 粉筆灰滿懷我們的雙臂。吳麗艷：我是一名教師，三寸講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。杜娟：因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功利。杜娟。我們是教師！王棟：我是火種將心靈之火點燃。吳麗艷：我是階梯，將學子們的理想高高托起。在寬闊的海洋面前我不曾凄涼 趙君：因為我擁有大海一樣的胸懷杜娟：我驕傲我是一名教師，我是一名教師，我無怨于自己的奉獻合：我是一名教師，我無悔于自己的選擇。我驕傲，我是一名教師！第四篇：我驕傲我是一名教師我驕傲，我是一名教師在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)！我驕傲，我是一名教師，在無數(shù)奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁！我驕傲，我是一名教師，我在春天的土地上播種，我播種優(yōu)秀品格，播種高貴感情。我驕傲，我是一名教師，我用語言播種，我用彩筆耕耘，我用汗水澆灌，我用心血滋潤。我驕傲，我是一名教師！三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為追求，我微笑著寫下希望擦去功利。我驕傲，我是一名教師！我是火種，將學子們的心靈之火點燃。如果我可以是陽光，我會讓溫暖充滿每一個心靈空間。如果我可以是雨露，我會讓每一棵小草都笑容滿面。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁！我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來！在高大的灌木面前我不曾悲哀，因為大地不會忘記小草的綠色。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！我驕傲，我是一名教師！我驕傲，我是一名光榮的人民教師！尊敬的各位專家、各位評委、各位老師，大家好：我將向各位介紹《語文》課程中，《士兵突擊》一課的信息化教學設計。一、教材分析中職《語文》課程幾大功能：增強學生的文化素養(yǎng)、服務于專業(yè)學習，促進他們的終身發(fā)展，其集應用性和人文關(guān)懷性于一體?！妒勘粨簟纷畋平覀兊臅r代，語言通俗易懂，情節(jié)引人入勝，人物鮮活生動，主題正面向上，通篇傳遞正能量。二、學
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