我驕傲,我是一名國學經(jīng)典教師-在線瀏覽
2024-11-09 22:04本頁面
【正文】 的天居幼兒園教師！第二篇：我驕傲我是一名教師我驕傲我是一名教師王棟：在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。合：我驕傲我是一名教師吳麗艷:我是一名教師，我把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂趙君：讓他燃燒了詩意和激情，讓他照亮我的心理和行程。合：我是一名教師，我把手中的紅燭高高掛起。王棟：在跳動的燭火中升華，在奔騰的血液中燃燒，我驕傲我是一名教師。吳麗艷：我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。合：我們用汗水澆灌，我們用心血滋潤。四女：我不悔 粉筆灰滿懷我們的雙臂。吳麗艷：我是一名教師，三寸講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。杜娟：因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功利。杜娟。我們是教師！王棟：我是火種將心靈之火點燃。吳麗艷：我是階梯，將學子們的理想高高托起。在寬闊的海洋面前我不曾凄涼 趙君：因為我擁有大海一樣的胸懷杜娟：我驕傲我是一名教師，我是一名教師，我無怨于自己的奉獻合：我是一名教師，我無悔于自己的選擇。我驕傲，我是一名教師！第三篇：我驕傲我是一名教師我驕傲，我是一名教師在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)！我驕傲，我是一名教師，在無數(shù)奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁！我驕傲，我是一名教師，我在春天的土地上播種，我播種優(yōu)秀品格，播種高貴感情。我驕傲，我是一名教師，我用語言播種，我用彩筆耕耘，我用汗水澆灌，我用心血滋潤。我驕傲，我是一名教師！三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為追求，我微笑著寫下希望擦去功利。我驕傲，我是一名教師！我是火種，將學子們的心靈之火點燃。如果我可以是陽光，我會讓溫暖充滿每一個心靈空間。如果我可以是雨露，我會讓每一棵小草都笑容滿面。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁！我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來！在高大的灌木面前我不曾悲哀，因為大地不會忘記小草的綠色。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！我驕傲，我是一名教師！我驕傲，我是一名光榮的人民教師！尊敬的各位專家、各位評委、各位老師，大家好：我將向各位介紹《語文》課程中，《士兵突擊》一課的信息化教學設計。一、教材分析中職《語文》課程幾大功能：增強學生的文化素養(yǎng)、服務于專業(yè)學習，促進他們的終身發(fā)展，其集應用性和人文關懷性于一體?！妒勘粨簟纷畋平覀兊臅r代，語言通俗易懂，情節(jié)引人入勝，人物鮮活生動，主題正面向上，通篇傳遞正能量。二、學情分析這群90后的孩子都是典型的信息時代“土著居民”，易于接受新事物、喜歡寓教于樂、喜歡直觀可感的教學，比如flash動畫、視頻、音畫PPT等，喜歡能以信息手段充分參與的教學模式。我所面對的是計算機專業(yè)的學生，他們有一定的計算機應用能力，并喜歡能結合他們專業(yè)學習基礎知識。三、教學目標知識目標：進一步掌握小說人物的塑造；能力目標：培養(yǎng)學生自主探究的意識和習慣；情感目標：磨礪性格品質(zhì)、擁有“不拋棄、不放棄的精神”。（成長時間漫長，空間多維，只有通過信息手段才能在課堂這有限的時空將其呈現(xiàn)。（精神是抽象的，信息化手段能將其形象化，讓學生能更直觀地感受。六、教學過程我將教學過程分為了六個環(huán)節(jié)，共計2課時，90分鐘。檢查預習（5分鐘）解讀新課（35分鐘）品味演繹（12分鐘）總結拓展（20分鐘）（2）“述一述”環(huán)節(jié)：?述情節(jié)。（5）“說一說”環(huán)節(jié)：?學生網(wǎng)尋《士兵突擊》經(jīng)典臺詞。?學生結合學習生活說這些臺詞的魅力。B：用文字或DV記錄“我身邊的許三多。處理學生激情投入與各環(huán)節(jié)的時間分配掌控還待提升。”下來我自己也在反思：在當今信息時代，我們有了豐富多樣的信息平臺，咱老師得充分利用信息化手
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