【正文】 ：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。★學(xué)習(xí)第二則字謎。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(6)匯報交流。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(三)鞏固生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實處?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時 動 獨體字：萬，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑥學(xué)生再寫兩個“字”字。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用重點指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時能檢驗學(xué)生書寫漢字的能力。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。課前準(zhǔn)備、字卡、詞卡。(學(xué)生)課時安排 1課時?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。(二)隨文識字?！跋?、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。(6)匯報交流。②“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(6)匯報交流。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(三)鞏固生字。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)(3)交流字謎。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣。三、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時、動、萬”。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。②教師邊范寫邊強調(diào)：“丿”和“口”的寫法。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑥學(xué)生再寫兩個“右”字。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。(4)嘗試練寫其他生字。教學(xué)反思，不僅了解了字謎的特點，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第四篇：部編一年級語文下冊《猜字謎》猜字謎教學(xué)目標(biāo)：“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。教學(xué)重點：識字，寫字。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：一年級語文下冊129班第課時授課時間：2017年月日第一課時一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。二、讀文識字（一)初讀課文。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。（二)隨文識字。（1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕（2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。（4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”（5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。相機指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。（2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？（出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。（4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。指生讀第二則字謎。（1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。2（3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。（6)匯報交流。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。（1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（2)男女生賽讀第二則字謎。（1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？（生：青)說說你為什么要這樣猜。（3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。一年級語文下冊129班第課時授課時間：2017年月日第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、鞏固生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。（1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？（2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。（4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！二、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時、動、萬”。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨體字：萬，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑥學(xué)生再寫兩個“字”字。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。（3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。第五篇：一年級下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計一年級下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)